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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -说课课题名师精编优秀教案说课设 语文 S 版四年级上册、第 15 课 蒲公英的梦、其次课时计工作单位及姓名龙川县黎咀镇中心学校说教材蒲公英的梦 是语文 S 版教材四年级上册第四单元 人与自然这组课文中其次篇精读课文;本单元将我们带入人与自然和谐相处,爱护环境的主题; 蒲公英的梦是一篇童话故事,写的是蒲公英开花了,但是她深受日益恶化的城市环境的捆扰,可晚会感生活在清洁漂亮的环境中,梦中她的愿望实现了;目的是激发同学对大自然热爱之情的同时,仍要提高人们的环保意识;依据教材特点我确定了以下教学目标:1、方法性目标:
2、联系上下文和生活实际懂得和运用词语;通过懂得关键词语来理解课文内容,通过多种形式的读来懂得课文;2、情感性目标:通过课文的学习,明白环境污染的严峻性,激发对大自然的喜爱之情,树立爱护环境的意识;3、才能性目标以初读、精读、赏读、活读为主线,在不同方式朗读训练的基础上,让同学在“ 多读多想、读懂课文,读书感悟” 的同时,提高自身的朗读才能和懂得才能;教学重点: 通过对语言文字的朗读、 感悟来懂得课文, 读好课文;教学难点:深刻体会寓言的含义;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳
3、总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -说教法名师精编优秀教案1、信息收集法语文课程标准明确指出:同学应“ 初步具备收集处理信息的才能” ;课前,我让同学多渠道多途径搜集有关环境污染方面的资料 进行阅读明白,这既为上课做好了预备,又培育了同学收集处理信息 的才能;2、乐趣盎然法 在同学沟通的基础上,老师适时运用课件创设情形谈话激趣,拨 动同学心中的理智的琴弦,由此“ 披情入文” ,达到“ 未成曲调先有 情” 的成效;课堂中,老师的谈话也必不行少,或指导、或点拔、或 解疑、或释惑,将同学的思维不断引向深化;3、体验教学法 让同学走进课文,当蒲公英、当椰子树伯
4、伯、通过不同的角色体 验,与文本绽开零距离的对话,实现“ 三维一体” 的教学;4、读书指导法“ 文章思有路,遵路识其真” ; (叶圣陶语)如何带领同学走近 文本、感悟文本、超越文本,读书指导特别重要;在本课的教学中,我通过“ 展现读、感悟读、评判读、体验读” 对同学的读进行四个层 面的指导,让同学的读步步深化,在教材中走几个来回,从而提高学 生的语文综合素养;说学法1、联系生活法“ 语文的学习和生活的外延相等;” 新课标一语道出了生活是语文学习的土壤;教学中,必需将课堂与生活进行有效地整合;蒲公英的梦一课教学中, 我积极引导同学联系生活实际,结合四周环境,明白人与环境的和谐相处与爱护环境的重要
5、性;2、读书入境法 朗读是十会古老而又富有生命力的学习方法;新课标特殊强调要 让同学充分地读,在读中实现素养的全面提升;学习蒲公英的梦过程中,我着力于创设情境,开展多层次、多视角的读,如略读、精 读、赏读,个人读、分角色读、齐读,竞赛读等,让同学读中入情入 境,在读中整体感知,在读中培育语感,在读中受到情感的熏陶,从 而优化自身的综合素养;3、多元评判法 在课堂学习评判中,我尝试让自评与他评、师评与生评相结合,让评判主体多元;让总结性与商讨性评判相结合,让评判方式多元;通过积极、有效的评判,进一步激发同学的学习热忱,使同学在“ 评 价” 中成长;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - -
6、- - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -说教学名师精编优秀教案依据教材内容和同学实际,我设计了以读为主的课堂教学策略,让学 生读出一方新天地;过 程一、 激趣导入 二、 感悟梦境1、找描写美梦的段落;2、读中感悟梦的美,体会蒲公英梦中的欢乐;三、 研读梦因 1、 默读找出实现中蒲公英的不欢乐;2、抓关键词句读、画、圈、议等方法,形成个体感悟,体会蒲公英 的不欢乐;3、汇报沟通 在沟通的过程中,我让同学抓住重点词句进行懂得;通过朗读比 较、角色转换、重
7、点圈议等手段,让同学明白蒲公英的不欢乐来自于 环境污染,树立环境爱护的意识;四、拓展升华 1、看身边的环境;污染展现,希望美梦;2、说身边的环境;呼吁美境,表示决心;3、感身边的环境;感悟美境,升华情感;五 、绽开思维,续写美梦 假如蒲公英的生活环境一夜之间转变了请同学们大胆发挥想象,续编 故事;其次天,蒲公英从梦中醒来了,他惊喜的发觉 六、作业超市 1、搜集环境宣扬的广告语 2、留心观看你四周的环境,连续明白四周环境污染及治理情形;试 写一份倡议书;七、板书设计15 蒲公英的梦总结与 反思开花前担忧开花后痛楚做美梦欢乐蒲公英的梦这篇科学童话写的是在城市的街心公园,一棵蒲 公英开花了,但是她深
8、受城市恶劣环境的困扰,希望生活在漂亮的环 境中,后来在梦中实现了她的愿望;训练人们增强环保意识,爱护我 们的家园;在教学过程中主要是实施了在阅读教学中让同学品读、感悟的教学理念,让同学在学习中积存词句,通过生动活泼的形式,引 导同学自主学习,真正上成有语文味道的语文课;所以教学过程中我实行多种方式进行朗读,把同学带到文章所表 达的情形中去,让同学在读中感悟,在读中懂得,从而与作者产生共细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -
9、- - - - - -名师精编 优秀教案鸣,自然而然地产生爱护我们的生态环境的意识;在学习蒲公英深受 环境污染困扰这一部分内容时,作者写得特别生动形象,为了让同学 更好地体会到蒲公英的“ 难过” ,我就让同学表演,让同学在表演中 体验到蒲公英的“ 难过” ,对蒲公英的遭受产生怜悯,自觉增强环保 意识;另外通过同学形象生动的表演,也可以体会到作者对蒲公英的 描写是那样生动形象,从而也体会到的拟人写法的好处;这样不但活 跃了课堂气氛,而且连平常不爱学习,比较沉静的伍铭锋同学也跃跃 欲试,并且进行了“ 汽车发出惊天动地的尖叫,从蒲公英身边咆哮而 过” 这部分内容的表演;在学习这一课时,我引导同学联系生活实际来懂得课文,从而与 作者产生共鸣;特殊是学习蒲公英被空饮料罐砸这一部分,我问:“ 你 们平常有没有被空中砸物砸过啊?时你有什么感受?有什么想 法?” 结果同学们纷纷举手发言,有的说想上前跟那些乱扔垃圾的人 理论,有的说要训练那些人不要乱扔垃圾,从而与作者产生了共鸣,自然而然地树立环保意识;当然,“ 人无完人,课无完课” ,这节课 我对时间的把握不足,以后应当多留意些;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -
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