2022年《观察植物细胞有丝分裂实验》教学设计.docx

《2022年《观察植物细胞有丝分裂实验》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《观察植物细胞有丝分裂实验》教学设计.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载观看植物细胞有丝分裂试验教学设计教学分析：生物课程标准对生物课程教学规定：“ 目的要让同学学习和把握生物学学问和技能, 并经受基本的科学探究过程, 受到科学态度 和科学精神的熏陶, 它是以提高全体同学的科学素养,促进同学的全面进展为主要目的的自然科学基础学科”；有丝分裂是细胞最基本的生命活动, 染色体动态变化抽象至极同学难以想象,分裂时期根本不存,这是为争论学习便利人为划定的,同学很可能静止的看待分裂时期的存在； 理论教学使同学学习有丝分裂基本学问,但未必突破上述 难点,仍需要通过试验平台让

2、同学亲眼看到有丝分裂特点,达到坚固 把握学问的目的； 笔者任教班级是一般班, 中学升学考试生物属于选 考科目之一,同学生物学基础可见一般；其次,由于试验仪器所限实 验小组成员较多,试验过程是一人做多人看；再次,当“ 看试验” 的 同学没有爱好的时候,相互说话,导致课堂纪律纷乱,试验教学有效 性大打折扣； 解决的方法是： 充分发挥小组长的组织治理和安排任务 的职能作用,让每一个人都有事做；把试验内容设计为多个小问题,使每一个人都有问题摸索； 要求试验老师增加试验材料用具数量,达 到每一个人都完成试验过程；教学目标：1. 学问与技能目标：通过完成试验过程,使同学学会制作植物细胞 有丝分裂装片的方法

3、和技术, 把握显微镜观看细胞有丝分裂过程的操作技术；通过观看细胞分裂各时期的特点,同时期,特别是染色体行为连续变化规律,过程；同学学会识别细胞分裂不 验证并加深懂得有丝分裂2. 情感态度与价值观目标：通过试验观看使同学亲眼看到细胞有丝 分裂过程客观存在的事实, 增强同学学习生物科学爱好和探究生命奥秘执着情感,树立细胞是最基本的生命系统的观点；3. 过程与方法目标：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -

4、优秀教案 欢迎下载（1）教学重点与强化措施：本试验教学重点之一是把握制作细胞有丝分裂暂时装片方法和技术, 该过程材料用具简洁易得, 要求小组成员每人制作一张装片； 其次是通过观看细胞染色体变化特点识别有丝分裂的不同时期,由于现象明显通过“ 自观”（观看自己装片）、“ 互观” （观看他人装片）和“ 倾听”（相互沟通）、“ 验证” （与课本对比）的方法,共享试验胜利的欢乐,形成理论与实践相统一的观点；第三是依据细胞数目运算细胞周期方法,虽然属于新知但对高中同学并非难点,通过完成运算过程很简洁把握；（2）教学难点与突破方法：本试验教学难点之一是“ 细胞解离操作”,同学忽视搅拌或时间把握不准很简洁显现

5、解离不足或过度影响观看成效；老师提示同学把解离 开头时刻记录在本子上,边搅拌边看时间；其次是“ 压片操作”,用 力过小细胞分散度差, 用力过大会压碎玻片, 假如压力方向不垂直很 有可能显现“ 滑片” 现象,导致染色体结构破坏；为预防上述情形发 生实行“ 模拟压片” 操作练习,让同学反复体验查找压片适度之感觉,当他们认为已经找到感觉了,方可开头实际压片操作；教学策略：在教学任务确定,教学目标明确,学情已经把握前提下,突出以同学 为主体,老师为主导,先学后教,多学少讲,师生公平,民主施教的 教学思想,让自主、探究、合作、沟通新课程理念贯穿课堂始终；具 体做法： 1. 试验内容多,难度大,需要两课时

6、完成；实行学案导学法把教学内容分为自主学习和课堂探究两部分,自主学习部分指同学通过阅读和摸索便可明白的内容,要求同学课下完成学习过程； 重点难点和关键学问与操作技能通过课堂探究完成,这样一课时即可完成教学目标； 2. 将学习内容设计一个或多个小问题,依据试验步骤环环相扣,通过探究问题的方式完成教学任务；3. 以小组为单位任务到人,分工负责； 要求小组成员人人完成学习任务,这样使每一个人 都有任务,不仅确保试验课有效性,也不再显现“ 看试验” 现象；教学预备：1. 在试验老师指导下同学培育洋葱根尖；2. 老师编制导学案；制作教学幻灯片；3. 同学完成导学案自主学习部分；4. 课前老师利用五台显微

7、镜分别观看洋葱根尖永久装片的分裂间细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载期、前期、中期、后期、末期五个分裂相,向同学进行演示；完成试验过程 : 教 学学 生 活 动教师引导设 计 意 图内 容解读1. 补 充 完 善1. 植物细胞都能做有丝分裂观看试验材料目 的 在 于 让 学实验导学案自主学吗？生 明 白 本 实 验原 理习部分；2. 教材挑选试验材料是什么？理由是什么？运 用 了

8、 哪 些 知2. 参加沟通；3. 利用高倍显微镜观看,仍是利用低倍显微镜识；观看？观看目标是细胞,仍是染色体？怎样操 作显微镜？4. 为了便于观看到染色体形状特点,你认为应 当怎样处理细胞？生物1. 争论沟通；1. 本试验对细胞的基本要求是什么？让 学 生 尝 试 体材料2. 完 善 导 学2. 上述细胞取自植物的那些组织器官？验 根 据 实 验 需的选案；3. 本试验挑选洋葱根尖作材料的优点有哪要 选 择 和 培 养择与1. 分 析 探 讨些？生 物 材 料 的 方培 养法和技能；1.染色体位于细胞中,细胞由细胞壁包裹并通化学让 学 生 尝 试 体试剂老师提出的问过物质相互连接形成组织；观看

9、细胞分裂过验 根 据 实 验 需的选题；程中染色体形状和数量变化情形,需要把细要 选 择 试 剂 和择与2. 识 记 所 用胞一个一个分别开来,在不破坏细胞结构前配 制 试 剂 方 法配 制识记的名称和提下对组织细胞进行化学处理使染色体特和技能；作用；点暴露出来；请你依据已同学物和化学知识,结合已有体会, 挑选化学试剂和处理方 法？2. 当你利用一种化学试剂用化学方法对组织 细胞实施处理, 为了防止处理过度而破坏染 色体结构影响观看,需要适时终止化学处理 过程,你挑选什么方法？必需什么物质？3.细胞是无色透亮的,其中的染色体光学显微镜下无法观察, 你如何解决这一问题？挑选 的试剂是什么？如何配

10、制该试剂？植物1. 小 组 成 员1. 克服一人做多人看现象,实现人人都学会的使 学 生 学 会 制 第 3 页,共 6 页 细胞摸索,合作完目标；4 人为一个学习小组, 每人制作一个装片,作 观 察 细 胞 有细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -有丝成老师提出问优秀教案欢迎下载丝 分 裂 临 时 装相互沟通,共同提高；分裂题,并在小组2. 遵循理论指导实践的原就,先懂得原理,再片的方法；临时间沟通；动手实践；装片2. 小

11、 组 成 员（1）试验取材时间为何挑选上午10 时至下午 2制作按老师要求,时？取材位置为什么挑选根尖23mm？解离操过 程每人制作一张作的实质和目的. 解离时间为什么限定3细胞有丝分裂5min？说明理由；装片；（2）漂洗操作的实质和目的是什么？为什么漂洗时间哪么长？（3）染色操作的实质和目的是什么？对染色剂 浓度和染色时间有什么要求？说明理由；（4）制片时要求用镊子尖端将染色材料弄碎的 目的是什么？压片要求和目的是什么？用力要求适当,用力过小或过大将会带来什么结 果？设计1. 按 老 师 分1. 与同学共同探讨本试验记录表设置的内容让 学 生 掌 握 依实验析思路尝试设和形式：据 不 同 实

12、 验 目记录计试验记录表2.巡回帮忙同学完成设计试验记录表的 设 计 实 验 记表2. 讨 论 修 改3. 人人画出完整试验记录表,以强化巩固设计录表的方法；完善试验记录方法；表项目和形式细 胞 周染 色 体 特 点视视时期细胞数 /期野野视野细胞数1 2 间期细前胞期中分期裂 期后 期 末期视野细胞总数显微1. 实 验 小 组1. 填写你观看目标细胞特点2. 当前设为视野掌 握 使 用 显 微 第 4 页,共 6 页 镜观成员回忆显微1：观看计数完整视野中全部细胞总数,分别计镜 观 察 标 本 的察与镜使用方法和数并记录间期、前期、中期、后期、末期细胞基本程序；学会现象操作步骤；数目；填 写

13、 记 录 实 验和数2. 按 老 师 要3. 低倍镜下重新挑选一个视野即为视野2：观数据据记求观看和填写察计数完整视野中全部细胞总数,分别计数并细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -录试验记录表中优秀教案欢迎下载记录间期、前期、中期、后期、末期细胞数目；数据,4. 小组成员之间交换观看他人装片,以达相互 3. 相 互 交 换 学习之目的；观看他人细胞 装片,沟通学 习；分析1. 计 算 细 胞 1. 运算细胞分裂间期、前期、

14、中期、后期、末学 生 学 会 用 数实验分裂各时期细期细胞数 / 视野细胞总数的比值,比较观看你发学 方 法 处 理 生记录胞数与视野细现什么？物 学 问 题 的 方得出胞 总 数 之 比2. 依据公式：洋葱根尖细胞有丝分裂某一时期法；提高处理信实验值,并比较观发生时间 =洋葱细胞分裂周期（12h）相应时息的才能；结 论察；期细胞数 / 视野计数细胞总数的比值,分布运算2. 计 算 细 胞各时期发生时间值,观看比较你又发觉什么？分裂各时期时3. 请你把观看到的间期、前期、中期、后期、间和细胞周期末期之染色体形状、分布和数目变化特点与课的值；本进行对比,二者是否一样？3. 依 据 观 察4. 概

15、括出试验结论？结果总结细胞 分裂过程中细 胞结构和染色 体形状变化规 律；4. 依 据 计 算 结果总结细胞 分裂周期与各 分裂期时间的 关系；课堂1. 由 1 2 名1. 支配同学完成课堂教学小结；培 养 学 生 总 结小 结向全班同学做2. 指导同学做小结方法；概括才能总结；2. 由 12 名 同学作评判；板书试验: 观看根尖分生组织细胞的有丝分裂直 观 呈 现 观 察设 计植 物 细 胞 有 丝生物材料预备选材培育取材细心整理归纳 精选学习资料 分生组织细胞 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总

16、结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载分裂过程,强化 学 生 记 忆 知 识 点；课后1.在坐标系中,细胞分裂时期用横坐标表示,细胞相对数量用复习巩固,延长作 业纵坐标表示,构建柱状图表示细胞分裂过程中不同时期细胞学习过程；数量；培 养 学 生 实 验2. 尝试画出植物细胞有丝分裂之中期和后期细胞结构示意图,过程总结才能；并分别写出两个时期染色体形状、特点、数目特点；3. 设计试验报告,并仔细填写具体内容；教学反思：1. 实行学案诱导方式组织试验课教学,能够较好地践行先学后教,多学少讲,以同学自主 学习和合作探究为主的新课程教学理念；2.

17、以小组为单位,同学人人动手,各个见成果,不仅实现同学参加率达到100%,更有效地克服以往试验课堂一人做多人看的低效率现象；3. 依据试验自然发生规律关系,把课堂大目标分解为一个个层层递进的小任务,再将每一 个小任务设计成环环相扣小问题,通过探究问题方式完成教学目标,以往同学“ 照方抓药”完成试验步骤变为探究学习与实践相结合的过程；更有利于同学形成科学思想,把握试验方法,提高试验设计才能；总之, 中同学喜爱上试验课,喜爱自己动手做试验这是不争的事实,但是只是满意喜爱 而不求甚解的同学大有人在,只知道完成操作步骤没有明显结果的同学屡见不鲜；假如我们 试验教学很可能在闹哄哄中开头,在乱乱糟糟中结 老师在试验教学中不能很好地掌控课堂,束；怎样才能提高试验课教学的有效性是我们永恒的主题；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -