2013年中考物理试题汇编精选精析 力与运动.doc

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1、2013年中考试题汇编精选精析力与运动（2013广州中考）12忽略一切阻力，原静止在水平面上的大石头被另一块小石头水平撞击，大石头的运动情况是（ ）A始终静止不动B动了一点点，很快停下来C撞击时开始运动，然后慢慢停下来D撞击时开始运动，然后做匀速直线运动【答案】D 【分析】此处考察牛顿第一定律。牛顿第一定律：物体在不受外力作用下，将会保持静止或匀速直线运动状态。力是改变物体运动状态的，不是维持物体运动的。在忽略一切阻力的情况下，大石头受到力改变了原来的运动状态，但是之后会保持一定速度匀速直线运动下去。因此答案为 D。（2013广州中考）17如图 15 甲所示，小明顺着竖直的杆匀速下滑。乙图代表

2、小明的圆点 A 画出其竖直方向受到的力小明再沿比杆匀速下滑，其沿绳受到的摩擦力为 f 滑、沿杆下滑受到的摩擦力为 f 杆，f 滑_f 杆（选填“”，“=”，“”）。若小明沿杆匀速向上滑，他受到的摩擦力的方向：_ 【答案】（1）（2）= （3）竖直向上【分析】（1）小明在沿绳匀速下滑，因此此时是滑动摩擦力，小明受到的是竖直向下的重力 G 和竖直向上的摩擦力 f （2）此处虽然绳比杆粗糙，而且是滑动摩擦力，仿佛摩擦力会变大，但是，注意题目中“匀速下滑” 是解题关键点，说明二力平衡，均为重力 G。因此答案为 f 绳=f 杆（3）小明沿杆匀速向上爬，他受到的摩擦力为静摩擦力，判断静摩擦力方向是根据相对

3、运动趋势方向相反，此处相对运动趋势方向是竖直向下，因此摩擦力方向为竖直向上。（2013河南中考）4.图2为一木块在水平桌面上向右运动时的频闪摄影照片，所用闪光灯每隔相等时间闪亮一次，拍下此时木块的位置。由照片记录可知木块的速度此过程中_，木块受到的摩擦力_。(两空均选填“增大”、“减小”或“不变”)【答案】减小 不变【评析】本题主要考查速度的大小及影响摩擦力大小的因素。比较速度大小的方法有三种：相同时间比较路程；相同路程比较时间；不同时间不同路程比速度。由题图可知，相同时间内木块运动的路程越来越短，说明木块的速度在不断减小。影响摩擦力大小的因素只有两个:压力的大小及接触面的粗糙程度，和速度无关

4、，所以摩擦力大小不变。（2013河南中考）12.图6是运动员顶足球时的情景，以下说法正确的是 【 】A.球被顶出，说明力可以改变物体的运动状态 B.顶出去的球在上升时，受到平衡力的作用 C.球在上升过程中，动能和重力势能均减小 D.顶出去的球最终落地，是由于球具有惯性【答案】A【评析】本题主要考查力学和机械能相关知识。B选项，顶出去的球在上升时只受到重力作用；C选项，球在上升过程中，重力势能增加，动力减小，因此错误；D选项，顶出去的球最终落地是在重力作用下的。分析可得，A正确。（2013河南中考）19. “神舟”号飞船发射成功，中国人的“登月梦”指日可待。已知月球上的物体被月球吸引也受到“重力

5、”作用，月球上物体的“重力”与其质量是否成正比呢?假如你是一名航天员，驾驶飞船到达月球，请对此问题进行探究。(1)要完成实验，除需要若干个质量均为50g的钩码外，还需要的测量器材是_ (2)请你设计一个记录实验数据的表格，画在下面的虚线框内。 (3)测量结束后，你如何根据实验数据判断物体受到的“重力”与质量是否成正比? 请说出一种方法:(4)本实验需要多次测量，其目的与以下哪个实验中多次测量的目的相同:_(填字母代号)。A.探究杠杆的平衡条件 B.测量定值电阻的阻值 C.用刻度尺测物体长度 【答案】(1)(1分)弹簧测力计 (2)(2分) (3)(2分)作出G-m图像，若是一条过原点的直线，则

6、说明二者成正比;或算出 重力G与质量m的比值，若为一定值，则说明二者成正比。(4) (1分)A说明:第(2)间表格中若没有第三项的不扣分;实验次数少于三次的扣1分【评析】本题主要考查重力的测量。（1）在月球上物体同样受到重力，所以测量器材仍然可以用弹簧测力计。（2）表格应体现重力、质量和重力和质量的比值，而且实验次数不能低于三次。（3）作出G-m图像，若是一条过原点的直线，则说明二者成正比;或算出 重力G与质量m的比值，若为一定值，则说明二者成正比。（4）本实验多次测量的目的是为了增加结论的普遍性，减小偶然性，B、C都是减小误差。（2013天津中考）11.将玻璃瓶、两端开口的细玻璃管和橡皮塞组

7、装成图7所示的装置，使用时瓶内装入液体，瓶口密闭，通过细玻璃管内液面高度的变化可验证的是（ ）A阿基米德原理 B大气压随高度的变化C力可以使固体发生微小形变 D液体温度变化体积也会改变【答案】BCD【解析】温度计的原理：液体的热胀冷缩小瓶内是装满水的，没有空气，所以瓶内没有气压，这样水的上升就不会受到瓶内气压的影响随着高度的增加，管外的大气压减小，管内气压大于管外气压，使得细管中的水柱上升当玻璃管内液柱升高时，说明管外的大气压减小玻璃瓶壁受到的压力发生变化，玻璃瓶发生形变，玻璃瓶容积发生变化，从而会导致细玻璃管中煤油面会升降。故选BCD。（2013天津中考）16.如图13所示，用尺子猛力将下面

8、的棋子击出时，上面的棋子不会飞出而是落到正下方，是由于它们具有 ；如图14所示，如果用尺子缓慢击打下面的棋子，紧挨被击打棋子上面的棋子会前移，是因为它受到 的作用。【答案】惯性 摩擦力【解析】惯性和摩擦力知识。（2013天津中考）20.一座平直的跨海大桥全长1.6km，桥头立着图16所示的两个标志牌。如果一辆匀速行驶的载重汽车恰好达到两标志牌的最大限定值，该车通过桥中央时对桥面的压力为 N，通过该桥所用时间为 h。（g取10N/kg，车长不计）【答案】3105 0.04【解析】运动学计算。（2013重庆中考）5在图3所示的四种情景中，说法正确的是( ) A拉小车 B划木筏 C提水桶 D拉弹簧

9、图3A小车受力被拉动后惯性增大 B使木筏运动的力的施力物是人C水桶提得越高，它具有的重力势能就越小 D弹簧被拉长说明力可以使物体发生形变考点：惯性；力的概念和力的作用效果；重力势能。专题：应用题。分析：惯性是物体保持原有状态不变的性质，是一种性质，其大小只和物体的质量大小有关；力是一个物体对另一个物体的作用，同时存在着施力物体和受力物体；力的作用效果有两个：一是能改变物体的形状，二是能改变物体的运动状态。重力势能由于物体被举高而具有的能量，与物体的质量和高度有关，物体的质量越大，高度越高，所具有的重力势能越大。解答：A惯性是物体保持原有状态不变的性质，大小只和物体的质量大小有关；小车的惯性大小

10、与其是否受力无关，只与小车的质量有关，故A错误；摩擦力是指两个相互接触的物体，当它们发生了相对运动时，在接触表面产生的一种阻碍其相对运动的力，叫做摩擦力；B人用木筏在划木筏时，木筏给水一个向后的力，由于力的作用是相互的，水就给木筏一个向前的力，从而使木筏前进，因此使木筏向前运动的力的施力物是水，故B错误；C重力势能是由于物体被举高而具有的能量，与物体的质量和高度有关，同一物体高度越高，具有的重力势能越大，因此水桶提得越高，它具有的重力势能就越大，故C错误；D力能使物体的形状和运动状态发生改变，弹簧被拉长说明力可以使物体发生形变，故D正确点评：此题考查的知识点比较多，有力的作用是相互的，惯性知识

11、和重力势能等问题，属于中考常见题型，需要同学们认真把握8（3分）（2013长沙） 教室里，带磁性的粉笔刷可吸在黑板上不掉下来如图所示，关于粉笔刷的受力情况，下列说法正确的是（）A粉笔刷所受磁力与粉笔刷所受重力是一对平衡力B粉笔刷所受磁力与黑板对粉笔刷的支持力是一对相互作用力C黑板对粉笔刷的摩擦力的方向竖直向上D粉笔刷没有受到摩擦力作用考点：平衡力和相互作用力的区分专题：运动和力分析：相互作用力的条件：大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，但是两个力的作用点在不同的物体上二力平衡的条件：大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，两个力作用在同一个物体上解答：解：A、粉笔刷所受磁力沿水平方向，而粉

12、笔刷所受重力沿竖直方向，故不是一对平衡力；B、粉笔刷所受磁力与黑板对粉笔刷的支持力，二力作用在一个物体上，因此不是一对相互作用力；C、由于重力的作用，粉笔刷有向下运动的趋势，而重力方向始终竖直向下，因此黑板对粉笔刷的摩擦力的方向竖直向上；说法正确；D、粉笔刷受到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力作用，并且二力是一对平衡力，故D错误故选C点评：解决本题的关键掌握作用力与反作用力和平衡力的区别，作用力和反作用力作用在不同的物体上，平衡力作用在同一个物体上20（6分）（2013长沙）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中（1）小华的三次实验情况如图甲、乙、丙所示实验时，用弹簧测力计拉木块在水

13、平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数（2）比较甲和乙两组数据可知，压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大（3）小华比较甲和丙两组数据得出结论：压力越大，滑动摩擦力就越大老师指出这样得出的结论是不对的理由是：没有控制接触面的粗糙程度不变考点：探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验专题：探究型实验综合题分析：（1）根据二力平衡的原理，必须使物体做匀速直线运动才行；（2）滑动摩擦力的大小跟压力、接触面的粗糙程度有关，在实验中要用到控制变量法，研究摩擦力和接触面的粗糙程度是否有关时，要控制压力一定；研究摩擦力和压力是否有关时，要控制接触面的粗糙程度相同解答：解：（

14、1）让木块做匀速直线运动，此时弹簧测力计的拉力与摩擦力才是一对平衡力，拉力才等于摩擦力；（2）比较甲和乙两组数据可知，压力一定时，甲的摩擦力f甲=F甲=3.6N，乙的摩擦力f乙=F乙=5.6N，说明压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（3）甲和丙两幅图中的压力不同，接触面的粗糙程度不同，而得出压力越大，滑动摩擦力就越大的结论是不正确的，原因是在研究摩擦力大小和压力大小的关系时，没有控制接触面的粗糙程度不变故答案为：（1）匀速直线；（2）接触面越粗糙；（3）没有控制接触面的粗糙程度不变点评：此题主要考查的是学生对“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”实验的理解和掌握，注意二力平衡知识和控制变量

15、法的熟练运用11（2分）（2013娄底）2013年4月9日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在出席博鳌亚洲论坛2013年年会相关活动后，专程来到海军驻三亚部队视察，如图是习主席登上井冈山舰的情景对此以下说法中错误的是（）A习主席站在舰上瞭望远方时，他受到的重力和舰艇对他的支持力是一对平衡力B舰艇的螺旋桨向后推水从而获取前进的动力C舰艇漂浮时受到的浮力大于舰艇受到的重力D站在厅外执勤的士兵能辨别出习主席宏亮的声音，主要是依据讲话人的音色不同考点：平衡状态的判断；力作用的相互性；物体的浮沉条件及其应用；音色专题：其他综合题分析：（1）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上

16、、作用在一个物体上；（2）力的作用是相互的；（3）漂浮时，浮力等于重力；（4）音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关解答：解：A、习主席站在舰上瞭望远方时，他受到的重力和舰艇对他的支持力符合二力平衡的条件，因此是一对平衡力；故A正确；B、舰艇的螺旋桨向后推水，由于物体间力的作用是相互的，则水给螺旋桨一个向前的推力，从而获取前进的动力；故B正确；C、舰艇漂浮时受到的浮力等于舰艇受到的重力，故C错误；D、因为每个人的声带结构不同，所以发出声音的音色就会不同，故站在厅外执勤的士兵能辨别出习主席宏亮的声音，主要是依据讲话人的音色不同故D正确故选C点评：本题综合考查平衡力的辨别、物体间

17、力的作用是相互的、物体的浮沉条件以及声音的特征，综合性强，但难度不大16（2分）（2013娄底）现在各中小学都坚持“每天锻炼一小时” 如图所示是同学们课外活动在玩“造房子”游戏小香同学单脚站立依次将“物块”踢进事先在地上画好的框内，完成造房任务当“物块”被踢出时，主要表明力可以改变物体的运动状态考点：力的作用效果专题：运动和力分析：力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态解答：解：用脚把“物块”踢出，“物块”由静止变成运动，是力改变了它的运动状态故答案为：运动状态点评：本题通过学生课外活动考查相关的物理知识，体现了生活中处处有物理，能够增强学生学习物理的兴趣17（2分）（

18、2013娄底）端午节，贝贝全家一起在河岸观看划龙舟比赛发令枪响，几只龙舟上的参赛选手奋力划桨，龙舟如【离弦之箭向前疾行】括号中的句子中龙舟所选择的参照物是河岸考点：参照物及其选择专题：长度、时间、速度分析：在研究机械运动时，被选作标准的物体叫参照物龙舟如离弦之箭向前疾行，说明是运动状态，相对于哪个（些）物体是运动状态，这个（些）物体就是参照物解答：解：龙舟如离弦之箭向前疾行，说明是运动的，并且运动速度非常快，要得到龙舟运动并且运动速度特别快的结论，参照物是河岸故答案为：河岸点评：在研究机械运动时，一般选择地面或地面上的建筑、山川、路灯等为参照物20（3分）（2013湘西州）如图所示的弹簧测力计

19、量程是05N考点：弹簧测力计的使用与读数专题：简单机械分析：测量工具一次能够测量的最大值和最小值之间的范围叫测量工具的量程解答：解：由图知，弹簧测力计的刻度板上最小值为0N，最大值为5N，所以此弹簧测力计的量程为05N故答案为：05点评：此题考查的是对弹簧测力计量程的认识，需要清楚的是，量程与最大测量值的区别：量程是最大与最小测量值之间的范围，而最大测量值是一个数值，不是范围4（3分）（2013岳阳）在平直轨道上行驶的火车中，放在车厢内的小桌上苹果相对于下列哪个物体是运动的（）A这列火车的机车B坐在车厢椅子上的乘客C从旁边走过的列车员D关着的车门考点：参照物及其选择专题：长度、时间、速度分析：

20、在研究机械运动时，假定不动的物体叫参照物判断一个物体相对于哪一个物体在运动，就要看这个物体相对于哪个物体位置发生变化解答：解：A、放在车厢内的小桌上苹果相对于这列火车的机车，位置是固定的，即处于静止状态不符合题意；B、放在车厢内的小桌上苹果相对于坐在车厢椅子上的乘客，位置是固定的，即处于静止状态不符合题意；C、放在车厢内的小桌上苹果相对于从旁边走过的列车员，位置是变化的，即处于运动状态符合题意；D、放在车厢内的小桌上苹果相对于关着的车门，位置是固定的，即处于静止状态不符合题意故选C点评：一个物体是运动还是静止，取决于选择的参照物，参照物不同，物体运动状态也不一样20（8分）（2013岳阳）如图

21、是“探究滑动摩擦力的大小与什么有关”的实验装置长木板不同表面木块不同侧面弹簧测力计示数一个木板两个木板重叠光滑表面小大粗糙表面小大（1）根据小明设计的实验记录表格（如上）可知，他是要探究滑动摩擦力的大小与作用于接触面积的压力、接触面积和接触面的粗糙程度的关系（2）在实验中小明缓缓地匀速（选填“匀速”或“变速”）拉动木块，使弹簧测力计的示数稳定，并将数据记录在表格中，这属于科学探究中的C（只填序号）A提出问题 B猜想与假设 C进行实验，收集证据（3）某次实验中弹簧测力计示数如图所示，可知该次实验摩擦力大小为2.4N考点：探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验专题：探究型实验综合题分析：（1）探究滑

22、动摩擦力大小与哪些因素有关实验，要应用控制变量法，根据实验表格所控制的变量进行分析答题（2）水平匀速拉动木块，让木块做匀速直线运动，木块处于平衡状态，滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力，进行多次实验，测出实验数据（3）由图示弹簧测力计确定其分度值，根据指针位置读出弹簧测力计的示数解答：解：（1）由表中数据可知，实验过程中控制了接触面的粗糙程度、接触面面积大小、物体间压力大小等因素，因此实验探究的是：滑动摩擦力的大小与作用于接触面积的压力、接触面积和接触面的粗糙程度的关系（2）在实验中小明缓缓地匀速拉动木块，使弹簧测力计的示数稳定，并将数据记录在表格中，这属于科学探究中的进行实验、收集证据环节，故C

23、正确（3）由图示弹簧测力计可知，其分度值是0.2N，示数为2.4N故答案为：（1）接触面的粗糙程度；（2）匀速；C；（3）2.4点评：本实验应用了控制变量法，根据实验所控制的变量找出实验所探究的问题；对弹簧测力计进行读数时，要先确定其分度值，然后再读数，读数时视线要与刻度线垂直12（2分）（2013苏州）如图所示，在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球，将小球拉至A点，使细线处于拉直状态，由静止开始释放小球，不计摩擦，小球可在A、B两点间来回摆动当小球摆到B点时，细线恰好断开，则小球将（）A在B点保持静止B沿BE方向运动C沿BC方向运动D沿BD方向运动考点：力与运动的关系专题：运动和力分析：分析小

24、球到达B点的运动状态及受力情况，便可得出结论解答：解：由于由静止开始释放小球，不计摩擦，小球可在A、B两点间来回摆动所以当小球摆到B点时，小球恰好处于静止状态，此时若细线恰好断开，则小球只受重力作用而竖直下落所以将沿BE方向运动故选B点评：此题考查了学生力和运动之间的关系，力可以改变物体的形状或运动状态在此题中，小球由于重力作用将由静止下落解决此题的关键是判断出在B点的运动状态21（2分）（2013苏州）小强用10N的水平推力匀速推动放在水平地面的课桌，则课桌受到地面对它的摩擦力大小为10N；某同学将该课桌内的书包拿走后，把课桌沿原路用水平力推回的过程中，课桌受到地面对它的摩擦力小于（小于/等

25、于/大于）10N考点：摩擦力的大小专题：重力、弹力、摩擦力分析：（1）课桌匀速运动，受的推力和摩擦力是一对平衡力，大小相等；（2）摩擦力大小的影响因素：压力和接触面的粗糙程度解答：解：（1）因为课桌匀速运动，受的推力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以课桌受到地面对它的摩擦力大小为f=F=10N；（2）同学将该课桌内的书包拿走后，课桌对地面的压力减小，把课桌沿原路用水平力推回的过程中，接触面的粗糙程度不变，压力减小，所以课桌受到地面对它的摩擦力会减小，小于10N故答案为：10；小于点评：此题主要考查的是学生对平衡力和摩擦力大小影响因素的理解和掌握，基础性题目3（2分）（2013泰州）中学生正常

26、步行的速度约为（）A1.2cm/sB1.2m/sC12cm/sD12m/s考点：速度与物体运动专题：长度、时间、速度分析：此题考查对生活中常见物体速度的估测，结合对生活的了解和对速度单位的认识，选出符合实际的选项即可解答：解：1km/h=m/s，正常情况下，中学生步行的速度在4.5km/h=4.5m/s1.2m/s左右故选B点评：对于生活中数据的估测，应从实际的角度出发进行判断，也可从自己的角度出发判断，如自己的身高、自己的体重、自己正常时的体温及正常行走的速度等方面来与题目中的数据比较，只要相差不大，即该数据就是合理的10（2分）（2013泰州）台球日益成为人们喜爱的运动项目下列关于台球受力

27、及运动的说法，其中错误的是（）A台球对桌面的压力与桌面对台球的支持力相互平衡B球杆击球时，杆对球的力与球对杆的力是相互作用力C击打球的不同部位，球的旋转方向不同，表明力的作用效果与力的作用点有关D运动的台球在碰到桌边后会改变运动方向，表明力可以改变物体的运动状态考点：平衡力和相互作用力的区分；力的作用效果；力的三要素专题：运动和力分析：解答此题从以下几方面入手：（1）二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上（2）物体间力的作用是相互的作用力与反作用力的关系是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上（3）力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关（4）力的作用效果有两

28、个，一是力可改变物体的运动状态；二是力可改变物体的形状解答：解：A、台球对桌面的压力作用在桌面上，桌面对台球的支持力作用在台球上，二力作用在两个不同物体上，所以不是一对平衡力A说法错误，符合题意B、物体间力的作用是相互的球杆击球时，杆对球的力与球对杆的力是相互作用力B说法正确，不符合题意C、击打球的不同部位，球的旋转方向不同，表明力的作用效果与力的作用点有关C说法正确，不符合题意D、运动的台球在碰到桌边后，受到了桌边给的力后改变了运动方向，表明力可以改变物体的运动状态D说法正确，不符合题意故选A点评：本题考查了有关力的知识，注意一对相互作用力和一对平衡力最大的区别在于作用力与反作用力作用在两个

29、不同的物体上，而一对平衡力是作用在同一个物体上的18（2分）（2013泰州）如图是苹果下落过程中拍摄的频闪照片，相机每隔0.1s曝光一次，由此可判断苹果的运动是变速运动（选填“匀速”或“变速”）照片上A与B的间距，所对应的苹果的实际运动路程为57cm，则苹果在这段路程上的平均速度是1.9m/s考点：变速运动与平均速度专题：长度、时间、速度分析：（1）分析频闪照片，在相等的时间内苹果的间隔越来越大，利用速度公式不难判断苹果的运动状态（2）算出A到B之间的时间，利用速度公式计算出它在A到B之间的平均速度解答：解：（1）由频闪照片可以看出，苹果在相同时间内通过的路程越来越大，所以它做的是变速运动；（

30、2）A到B之间有3个时间间隔，即时间为t=0.3s，苹果在这段路程上的平均速度：v=1.9m/s故答案为：变速；1.9点评：根据图象学会分析苹果的运动状态，揭示物体运动的规律；同时考查了学生对速度计算公式的理解和掌握，基础性题目1（2分）（2013镇江）当甲车突然向前开动时，与之并排停放在路旁的乙车中驾驶员感觉自己在向后退，则他选择的参照物是（）A甲车B乙车C路灯D地面考点：参照物及其选择专题：长度、时间、速度分析：研究物体的运动时，必须事先选定一个标准的物体，这个事先被选作标准的物体叫参照物如果被研究的物体相对于这个标准位置发生了改变，则是运动的；如果被研究的物体相对于这个标准位置没有发生改

31、变，则是静止的解答：解：停在车站上的两辆汽车，以甲车为参照物，当甲车开动时，乙车（包括乘客）相对于甲车（参照物）位置不断变化，乙车的乘客觉得自己坐的这辆汽车在后退故选A点评：关于运动与静止的相对性的考查，一般由两种考查思路：告诉研究对象及其运动状态，选取参照物；已知研究对象与参照物，确定物体运动状态20（4分）（2013镇江）“阿婆罗”登月飞船脱离地球引力后关闭所有发动机，在不受力的情况下，由于惯性仍可继续飞行，奔向月球，说明了力不是维持物体运动的原因；在接近月球时，向前喷气使飞船受到向后（选填“向前”或“向后”）的力而减速，这说明了力的作用是相互的考点：惯性；力作用的相互性专题：运动和力分析

32、：（1）惯性是物体保持原来运动状态不变的性质（2）力是改变物体运动状态的原因（3）物体间力的作用是相互的解答：解：关闭发动机后，在不受力的情况下，飞船由于惯性仍可继续飞行，奔向月球，说明了力可以改变物体的运动状态，不是维持物体运动的原因；在接近月球时，由于物体间力的作用是相互的，因此向前喷气使飞船受到向后的力而减速故答案为：惯性；不是维持物体运动的原因；向后；相互的点评：本题考查的都是基础知识，难度不大，但涉及到的知识点较多，综合性较强，且各知识点之间联系紧密，是一道典型题目，适合学生训练27（7分）（2013镇江）一辆汽油和电力混合动力轿车，仅凭汽油动力在平直公路上以v1=90km/h匀速行

33、驶时，输出功率P=50kW当驾驶员看到前方55m处有超速违章拍照装置（限速70km/h）时，在保持输出功率不变的情况下，立即启动充电装置给电池充电，达到使轿车减速的目的，轿车行驶3s后，速度减为v2=70km/h，在这一段时间内，轿车的平均速度为v=72km/h，发动机输出功率的80%用于充电，充电效率为50%轿车在上述过程中所受阻力保持不变（1）求轿车所受阻力的大小；（2）通过计算判断轿车是否会因为超速而被拍照；（3）若将上述过程充电所获电能全部用来维持90km/h匀速行驶，求轿车行驶距离考点：二力平衡条件的应用；速度公式及其应用；功的计算公式的应用专题：长度、时间、速度；功、功率、机械效率

34、分析：（1）知道汽车的功率和速度，根据F=求出牵引力，根据匀速直线运动的物体受到平衡力作用，根据平衡力条件求出阻力（2）知道汽车充电过程中的平均速度和运动时间，根据s=vt求出运动距离进行比较即可（3）知道总功率和时间，以及充电效率和充电功率，求出充电消耗的电能用充电消耗的电能来做功，知道牵引力，根据s=求出运动距离解答：解：（1）P=，W=Fs，F=2000N，汽车进行匀速直线运动，所以汽车受到的阻力和牵引力是一对平衡力，大小相等，所以f=F=2000N（2）v=，s=vt=20m/s3s=60m，60m55m，所以汽车会被拍照（3）获得的电能：W=Pt80%50%=50000W3s80%5

35、0%=60000J，s=30m答：（1）求轿车所受阻力是2000N（2）通过计算判断轿车会因为超速而被拍照（3）若将上述过程充电所获电能全部用来维持90km/h匀速行驶，求轿车行驶30m点评：（1）本题的前两问是比较简单的计算，后面解决发动机充电消耗的电能是关键（2）匀速直线运动的物体受到平衡力作用，根据平衡力条件判断力的大小和方向是比较常见的一种方法（2013内江中考）2在平直轨道上匀速行驶的火车中，相对于放在车厢内小桌上的苹果，运动的物体是（）A这列火车的机车B坐在车厢椅子上的乘客C从旁边走过的列车员D关着的车门考点：参照物及其选择专题：应用题；长度、时间、速度分析：在研究任何物体的运动时

36、都要先选定一个参照物，物体的运动都是相对于参照物的，参照物不同则物体的运动情况不同解答：解：车厢小桌上的苹果与车门、机车、坐在车厢椅子上的乘客之间的位置没有发生变化，所以以车门、机车、坐在车厢椅子上的乘客为参照物，它是静止的；以从桌旁走过的列车员时，苹果与列车员之间的位置发生变化，所以苹果相对于列车员是运动的故选C点评：一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同这就是运动和静止的相对性（2013内江中考）11如图所示，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是球拍，受力物体是球考点：力的概念专题：运动和力分析：力是物体对物体的作用，物体间力的

37、作用是相互的解答：解：球拍击球时，球拍对球施加力的作用，因此施力物体是球拍，受力物体是球故答案为：球拍；球点评：本题考查了学生对施力物体和受力物体的区分，这里需要明确力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体（2013南京中考）7如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明A力的作用是相互的B力是物体对物体的作用C力可以改变物体的形状D重力的方向竖直向下考点：力作用的相互性专题：运动和力分析：力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体的反作用力；力的作用效果有二：改变物体的形状，改变物体是运动状态；由于地球的吸引而使物体

38、受到的力叫重力，重力的方向是竖直向下的解答：解：用手指压圆珠笔芯使它弯曲，A、手感觉疼痛，原因是手对圆珠笔芯施加力的作用的同时，受到圆珠笔芯的反作用力，说明力的作用是相互的此选项不符合题意；B、手对圆珠笔芯施加力的作用，手是施力物体，圆珠笔芯是受力物体，说明力是物体对物体的作用此选项不符合题意；C、圆珠笔芯发生弯曲，说明力可以改变物体的形状此选项不符合题意；D、物体受到的重力的方向是竖直向下的，圆珠笔芯形状的变化与重力方向无关此选项符合题意故选D点评：此题考查了力的概念、力的作用的相互性、力的作用效果等知识，是力学的基本概念或规律，难度不大（2013南京中考）25（3分）如图所示为“探究滑动摩

39、擦力的大小与什么因素有关”的实验。（1）三次实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块，分别读出弹簧测力计的示数为F1、F2和F3，其中最大的是_。 （2）比较甲、乙两次实验，得出的结论是：在压力相同时，_，滑动摩擦力越大。（3）在丙图中，弹簧测力计示数F3为1.6N，若弹簧测力计示数增大到2N，此时的木块A所受滑动摩擦力为_N。考点：探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验专题：探究型实验综合题分析：（1）掌握影响滑动摩擦力大小的因素：接触面的粗糙程度和压力的大小并且压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大（2）比较甲乙两图，找出相同的量和变化的量，从而可以得出结论（3）若压力大小和接触面的粗糙程度不变，

40、则摩擦力大小不变与压力大小的变化无关解答：解：（1）甲乙两图的压力相同，乙图比甲图接触面粗糙，所以乙的摩擦力大于甲的摩擦力；乙丙两图相比，接触面的粗糙程度相同，丙图比乙图压力大，所以丙图的摩擦力大于乙图的摩擦力；又因为物体做匀速直线运动，所以F=F摩因此F3示数最大（2）甲乙两图的压力相同，乙图比甲图接触面粗糙，所以可得在压力相同时，接触面粗糙程度越大，摩擦力越大（3）在丙图中，弹簧测力计示数增大到2N，由于接触面的粗糙程度和压力大小不变，所以摩擦力大小不变，仍为1.6N故答案为：（1）F3；接触面粗糙程度越大；1.6点评：此题探究摩擦力的大小与什么因素有关，掌握两个影响因素，并注意控制变量法

41、的应用（2013南京中考）28（3分）甲、乙两位同学做“探究物体所受重力的大小与质量的关系”实验。（1）如图所示，甲同学用弹簧测力计测量钩码所受重力大小，读数时他让钩码保持静止状态，根据_知识可知，此时钩码所受的重力大小和它受到的拉力大小相等。他分别测出一个钩码、两个钩码、三个钩码的重力大小后，根据实验数据得出结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比。（2）乙同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为乙同学的做法_。A不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验B不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化C合理，因为他同样可

42、以得到的物体所受重力大小与质量的关系D合理，因为他的操作比甲同学更简便考点：探究重力大小跟什么因素有关的实验专题：探究型实验综合题分析：（1）静止状态是一种平衡状态，受到的力平衡，两个力平衡时，大小相等（2）要探究物体所受重力的大小与质量的关系，必须控制物体的材料相同解答：解：（1）当弹簧测力计和物体处于静止状态时，物体受力平衡，由二力平衡知识知，即弹簧秤向上的拉力与物体的重力相等，此时弹簧秤的示数等于物体所受的重力（2）质量不同的苹果、小木块、小铁球的材料也不同，要探究物体所受重力的大小与质量的关系，必须控制物体的材料相同所以乙同学的做法不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验故选A故答案为

43、：（1）二力平衡；（2）A点评：本题探究物体重力与哪些因素有关，考查了学生利用控制变量法进行实验探究的能力，有一定的难度，是中考探究题考查的热点5（2分）（2013德州）如图所示的四个情景中说法正确的是（）A滑板车变滑动为滚动可以增大摩擦B手拍桌子感到疼是因为物体间力的作用是相互的C汽车内部配有安全气囊是为了减少碰撞时人的惯性D举重运动员举起杠铃静止时对杠铃的支持力大于重力考点：增大或减小摩擦的方法；力作用的相互性；惯性；平衡力的辨别专题：运动和力；重力、弹力、摩擦力分析：（1）摩擦力是指两个相互接触的物体，当它们发生了相对运动时，在接触表面产生的一种阻碍其相对运动的力，叫做摩擦力；（2）物体间力的作用是相互的；（3）惯性是物体保持原有状态不变的性质，大小只和物体的质量大小有关；系安全带是为了减小惯性给司机和乘客带来的危害；（4）平衡状态：当物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体受到平衡力的作用解答：解：A、铅笔是靠滑动摩擦在纸上留下痕迹的，如果没有摩擦力，用铅笔就无法写字，故A错误；B、拍桌子感到疼是因为力的作用是相互的，手给桌子一个力的同时，桌子也会给手一个作用力，故B正确；C、驾驶员系安全带是为了减小惯性给行驶中人的危害，不会减小惯性，故C错误；D、举重运动员举起杠铃静止时受平衡力，故对杠铃的支