人教版二年级上第八单元教案.docx

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1、课课 题题识字识字 8 8课课时时2 课时教教学学内内容容识字 8教教学学目目标标1、会认 9 个生字。会写 6 个字。2、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。3、阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。教学重点教学重点掌握字音，能根据神话故事展开丰富联想教学难点教学难点了解当今科学发展的进步教教法法引导学生自主学习探究学学法法自主、合作探究的学习方式教学准备教学准备自制生字卡片、课件教教学学过过程程师生双边活动师生双边活动二次备课二次备课第一课时第一课时一、谈话导入：同学们，我们从电视、书本各种材料中都读过、看过一些神话故事和传说。他们都是古人的一些神奇想象和梦想。今天这节课，

2、我们就要走进古人的心灵、听听他们的梦想。(板书课题：识字 8)二、情趣结合，学习新知:1、同学们，我们都知道太阳只有一个。你对太阳了解多少？2、我们的古人认为，以前天上有十个太阳，这是怎么回事呢？3、听完这个故事，你对这个故事以及对当时有这种想法的人有什么样的了解和问题。学生质疑、共同评议。4、那么现在我们可以通过什么去了解宇宙和太空呢？5、同学们将自己知道的科学知识说出来，与大家共享。6、质疑：精卫真的能填海吗？大海的危险我们能避免吗？大海还会有哪些作用呢？7、同学们，你们听过“女娲补天”的故事吗？谁来给大家说说。有疑问的可以提出来。三、课堂回顾.8、出示“人造卫星”“航空母舰”“宇宙飞船”

3、“运载火箭”词卡，请学生认读。第二课时第二课时一、复习检查:1、请用自制的生字卡片朗读生字。2、说说你会说哪些神话故事？了解哪些高科技机器？二、学会生字:1、学生自渎，仔细观察，如何识记字形。2、师生共同分析。3、教师在田字格中书写，学生观察并书空。4、学生书写，教师巡视指正。三、我会读:1、出示第一句话学生朗读，找出前后两个半句中相同的部分，都有“神话故事”。启发学生思考，两个都是神话故事，分开说要加上什么字？（也）2、教师给出适当的题材，让学生用这类词语口头说一句话。四、教师总结，作业设计。板书设计板书设计：教学反思教学反思课课 题题3 30 0、我是什么我是什么课课时时2 课时教教学学内

4、内容容30、我是什么教教学学目目标标1、会认 11 个生字，会写 8 个字。2、理解课文内容，感知云、雨、雹子、雪的形成。3、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。4、通过学习，使学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，激发学生对科学的兴趣。教学重点教学重点掌握本课的生字、新词。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学难点教学难点理解课文内容，了解水的其他形式和人类的关系，明白只有合理地利用水资源才能造福于人的道理。教教法法引导学生自主学习探究学学法法自主、合作探究的学习方式教学准备教学准备自制生字卡片、课件教教学学过过程程师生双边活动师生双边活动二次备课二次备课第一课时第一课时

5、一、谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗？千条线，万条线，落到水中看不见。（板题）二、自读：1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。3、读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有哪些不懂的地方。三、识字：1、利用生字卡片，出示我会认中的 11 个字。引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。四、写字：1、出示我会写中的四个左右结构的字。2、教师范写。边写边强调重

6、点。3、学生描红，临写，自由练写。教师巡视，师生共同评议。第二课时第二课时一一、导入：1、用自己喜欢的记生字词。听写生字词，然后说出自己是怎样记住这个字的，巩固识字。同桌检查写字情况。2、指读课文，师生评议。二、启思：1、通过学习，我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的？水除了变化以外，还有什么特点呀？你能不能想个好办法，把这些问题弄懂呢？2、学生讨论，寻找解决问题的方法。3、交流方法。三、探究：组织学生根据自己提出的学习方法，进行合作学习。四、展示：1、组织学生结合自己的学习（小组学习），汇报学习情况。注意引导学生弄清以下的问题。（1）水的不同状态及变化过程。（2）水在不同地方的不同

7、样子。（第 3 自然节）（3）水在人类生活中的利弊。板书设计板书设计：教学反思教学反思课课 题题3 31 1、回声回声课课时时2 课时教教学学内内容容31、回声教教学学目目标标1、会认 6 个生字，会写 8 个字。2、理解课文内容，初步了解回声形成的原因。3、正确、流利、有感情地朗读课文，读出、奇怪、亲切的语气。4、理解课文内容，了解回声形成的原因，激发学生探索科学的兴趣。教学重点教学重点学习并掌握本课的生字、新词，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点教学难点理解课文内容，初步了解产生回声的原因，激发学生探索科学的兴趣。教教法法引导学生自主学习探究学学法法自主、合作探究的学习方式教学准备教学

8、准备自制生字卡片、课件教教学学过过程程师生双边活动师生双边活动二次备课二次备课第一课时第一课时一一、谈话导入：小时侯，老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山谷中，拉长嗓音不停地大叫：“你是谁？谁在学我说话？”然后总能听到令人兴奋而又好奇的回答。课前我也让大家在生活中去寻找这个感觉，你谈谈自己的体会吧！（学生谈感受）（板题：回声）二、自读：1、引导学生明确学习任务，自读课文。2、思考：读了课文你知道了什么？三、识字：1、字卡出示“我会认”中的生字：“呱哩圈纹碰返”。2、看看课文的插图，找找一圈圈波纹是怎么样的？（指名）你能不能根据课文内容用这个词语一句话？3、组内识字巩固。组织组间的识字比赛。四、

9、写字：1、出示我会写中的 8 个字，组织学生观察，分类学习书写。2、范写“倒、游”提醒各部分应该写的瘦长，紧凑一些。提醒写字姿势。五、布置作业：1、正确、流利地朗读课文。2、把本课的生字、新词抄写两遍。第二课时第二课时一、导入：复习巩固字词。同桌互考；看老师的口形说字，带读。二、精读：1、教师指导学生有感情朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。分角色朗读课文。2、启发小组合作读书，思考：小青蛙是怎么弄明白这是回声的？妈妈不但告诉了小青蛙这是回声，还做了一个小小的实验，谁来说说这个实验是怎么做的？从青蛙妈妈的话里，你知道了什么？3、教师运用多媒体或图片等，进一步解释声波，加深学生对回声现象的理解

10、。4、根据自己的理解，结合课件或图片，同桌或与周围的同学互相讲解。三、拓展：1、平时生活中你认为哪里还可以听到回声？你能来解释一下吗？2、小结：关于声音还有许多奥秘，同学们课下去寻找吧！板书设计板书设计：教学反思教学反思课课 题题3232、太空生活趣事多、太空生活趣事多课课时时2 课时教教学学内内容容32、太空生活趣事多教教学学目目标标1、认识 14 个生字，会写 8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3、理解课文内容，初步了解一些太空生活的常识。4、理解课文，了解一些太空生活的常识，激发学生了解科技的兴趣。教学重点教学重点学习并掌握本课的生字、新词，正确、流利、有

11、感情地朗读课文。教学难点教学难点理解课文内容，初步了解一些太空生活的常识，激发学生了解新科技的兴趣。教教法法引导学生自主学习探究学学法法自主、合作探究的学习方式教学准备教学准备自制生字卡片、课件教教学学过过程程师生双边活动师生双边活动二次备课二次备课第一课时第一课时一、谈话导入：同学们，你了解太空吗？把你知道的介绍给大家。二、识字：1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。2、小组按自然段读、指名读课文。3、学生发挥想象自主识字、小组交流。4、班上汇报：完成课后“读读说说”，进行词语扩展的练习。三、初读课文：1、自由读课文：学生质疑。2、指名读课文：课文介绍了哪些趣事？四、精读课文，深层感悟。1

12、、学生自读感悟。2、交流：你认为哪件事特别有趣，有趣在哪里？第二自然段-睡觉第三自然段-喝水第四自然段-走路第五自然段-洗澡四、布置作业：将课文读给家长或者朋友听。第二课时第二课时一、拓展延伸：1、理解失重。2、师小结：原来在太空中，由于物体没有地球的引力，从而几乎没有重量，显得轻飘飘的，这种现象叫失重。所以才会发生这些有趣的事。过渡语：其实太空中发生的趣事不止这些，还有很多，课前老师布置大家回去查资料，来，谁把你知道的告诉大家。3、展开多种句式的说话训练：要想能适应太空生活，宇航员必须（）要想能适应太空生活，宇航员得（）要想能适应太空生活，宇航员都（）二、指导书写：1、教师出示要求书写的生字

13、。2、指名读，说偏旁，组词。3、教师示范，重点对难写的字进行指导。4、组内评议，写得好的学生奖励一颗小星星。板书设计板书设计：教学反思教学反思课课 题题3333、活化石、活化石课课时时2 课时教教学学内内容容33、活化石教教学学目目标标1、认识 11 个生字，会写 8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，理解内容，了解现存的三种动、植物活化石。4、初步了解有关古生物的知识，培养学生的阅读能力和搜集信息的能力，增强他们关注科学、保护珍稀生物的意识。教学重点教学重点学习并掌握本课的生字、新词，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点教学难点理解内容，了解现存的三种动、植物活化石，培

14、养学生的阅读能力和搜集信息的能力，增强他们关注科学、保护珍稀生物的意识。教教法法引导学生自主学习探究学学法法自主、合作探究的学习方式教学准备教学准备自制生字卡片、课件教教学学过过程程师生双边活动师生双边活动二次备课二次备课第一课时第一课时一、激趣导入：1、出示课件，向学生介绍一点古代生物的知识，然后让学生说说：你看到了什么？想到了什么？2、板书：化石。你见过化石吗？在哪里见过？它是什么样子的？（师简述“化石”）二、朗读课文，初步感知：1、边读边圈画出自己不认识的字，自己想办法认读，如借助拼音认读，向老师和同学请教等。2、指名读课文。读后师生共同评议。3、教师有重点地领读重点句子，相机给予指导。

15、4、轮读，让五位学生每人读一个自然段。5、选读，喜欢读哪段就读哪段。6、组内分工读，互听互评。读后说说：课文介绍了哪几种活化石？三、识记生字：1、课件出示生字词，请小老师领读。2、游戏：识字擂台赛。引导学生认读生字，并交流记字方法。出示 11 个生字，举行识字擂台赛，选出擂主。四、指导写字：1、课件出示要写的字，学生认读，交流记字方法。2、观察规律，指导书写。3、组内推选出好的作品在全班展示，师生共同评议。第二课时第二课时一、复习巩固：1、抽读生字卡片。2、游戏：识字采果。二、质疑解疑：1、自由朗读课文，读后想一想：你有哪些地方不懂？提出来在小组内讨论。2、集体反馈，师生共同讨论。三、整体感知

16、：1、出示第二自然段的内容（1）学生自由读。再指名读，师生共同评议。（2）说说你知道了什么？（3）如果这棵银杏树出现在你的面前，你想对它说什么？2、学生任选第三或第四自然段分组自学（步骤同上）3、每一组推选一名代表上台交流。板书设计板书设计：教学反思教学反思课课 题题3434、农业的变化真大、农业的变化真大课课时时2 课时教教学学内内容容34、农业的变化真大教教学学目目标标1、认识 14 个生字，会写 8 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助插图，理解内容，了解我国科技进步给农业带来的变化。4、理解内容，了解我国科技进步给农业带来的变化，培养学生的观察、想象能力，进一步增强他们热

17、爱科学的情感。教学重点教学重点学习并掌握本课的生字、新词，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点教学难点理解内容，了解一些农业科技知识，培养学生的观察、想象能力，进一步增强学生热爱科学的情感。教教法法引导学生自主学习探究学学法法自主、合作探究的学习方式教学准备教学准备自制生字卡片、课件教教学学过过程程师生双边活动师生双边活动二次备课二次备课第一课时第一课时一、激趣导入，揭示课题：1、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到农业的变化真大中找寻答案。（板书）二、结合字音，初读课文：1、自由读课文，不认识的字借助拼音或小组内互相帮助解决。2、出示生字词卡片，指名读一读，其他学生正音。3、

18、齐读、开火车朗读、小组赛读生字。三、图文结合，理解课文：1、再读课文，边读边想：课文主要介绍了哪几种农业科技？2、你最感兴趣的是哪种农业科技？把有关的段落多读几遍。3、交流汇报。根据学生的回答选择相应内容进行教学。四、课堂小结：学了本文给我们什么启示？第二课时第二课时一、复习检查：1、教师出示生字词卡片，集体认读，巩固认知。2、有感情地朗读课文。比一比，谁读得更通顺、更有感情。二、完成“读读记记”：1、出示“兴致勃勃”等 6 个词语，学生认读。2、结合部分图片，再次直观感知。3、选择其中的一个词语，简单地说一两句话。三、指导书写：1、教师出示要求书写的生字，学生认读。2、指名读，说偏旁，组词。

19、3、自由读，说说你的发现。4、教师重点指导绞丝旁的书写。5、学生练写，教师巡视。6、组内评议，写得好的学生奖励一颗小星星。四、布置作业：1、把本课的生字、新词抄写两遍。2、参观当地的科技展览馆、冬季作物种植、在大棚栽种的农作物。板书设计板书设计：教学反思教学反思课课 题题语文园地八语文园地八课课时时2 课时教教学学内内容容语文园地八教教学学目目标标1、发现汉字的构字特点、观察图中事物发现反义词。2、积累词句，阅读故事，提高朗读、理解能力。3、写几句心里话。4、通过“有趣的动物、植物”，培养学生的口语交际能力。5、展示本学期的学习成果和搜集到的中华鲟等资料。教学重点教学重点发现汉字的构字特点、观

20、察图中事物发现反义词、积累四字词语、写几句心里话。教学难点教学难点进行口语交际。教教法法引导学生自主学习探究学学法法自主、合作探究的学习方式教学准备教学准备自制生字卡片、课件教教学学过过程程师生双边活动师生双边活动二次备课二次备课第一课时第一课时一、学习“我的发现”的内容：1、教师出示“呀”“蚜”“鸦”“芽”，指名读一读，教师正音。2、观察“呀”“蚜”“鸦”“芽”这 4 个字从字形上看，有什么特点？读音上有什么关系？二、学习“看看说说”的内容：1、出示课文插图，学生仔细观察，说出一些反义词。看谁说得多。2、通过这种看图说反义词的方法，我们学会了什么？三、学习“我会读”的内容：1、自由读短文，要

21、求读得正确、流利。2、同学间比赛读。3、指名读。用简单的话说一说大致地内容。4、讨论交流：韩愈聪明在什么地方？一支蜡烛怎能装满整间房子？第二课时第二课时一、学习“读读记记”的内容：1、自由朗读“各种各样”等 9 个词语，对不大理解、不熟悉的词语做上记号。2、检查学生朗读情况，提出不理解的词语。3、小组内互相解释，再由教师指正。4、教师：你们还知道哪些四字词语？5、出示词语填空。二、学习“我会选”的内容：出示“漂浮”“飘扬”，学生试着说说它们在用法上的差异。三、学习“我会写”的内容：1、先想想自己有什么话想对同学、老师或爸爸妈妈说的。2、用两三句话把你想说的话说清楚，注意用词，句子通顺。3、推选几位同学说一说，大家共同评议。4、把你想说的话写出来，注意用上标点符号。四、创设情境，激发兴趣：1、让学生扮演自己喜欢的动物、植物。2、跟附近的朋友打招呼。3、我们也学着大熊猫来自我介绍，要把你最有趣的地方说出来。板书设计板书设计：教学反思教学反思