2022刘羽冲偶得古兵书阅读题答案精选.docx

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1、刘羽冲偶得古兵书阅读题答案篇一：精编四篇文言文原文翻译阅读答案刘羽冲偶得古兵书【翻译】刘羽冲偶然得到一部古代兵书，伏案读了一年，便自称能够统率十万大军。恰好这时有人聚众造反，刘羽冲便训练了一队乡兵前往镇压，结果全队溃败，他本人也差点儿被俘。后来他又得到一部古代水利著作，读了一年，又声称能够把千里瘠土改造成良田。州官让他在一个村子里试验，结果沟渠刚挖成，天降大雨，洪水顺着渠道灌入村庄，村里人险些全被淹死。从此刘羽冲闷闷不乐，每天总是单独漫步在庭院里，千百遍地摇头自语道：“古人岂欺我哉？”不久便在抑郁中病死。考虑:古人欺骗刘羽冲了吗？请详细说明理由。没有，由于情况在不断变化，他不明白得按照详细情况

2、灵敏运用，只会死搬书本，因而失败了。贾人渡河【译文】从前，济水的南面有个商人，渡河时从船上落下了水，停留在水中的浮草上，在那儿求救。有一个渔夫用船去救他，还没有靠近，商人就急忙嚎叫道：“我是济水一带的大富翁，你假设能救了我，我给你一百两金子。”渔夫把他救上岸后，商人却只给了他十两金子。渔夫说：“当初你容许给我一百两金子，可如今只给十两，这岂不是不讲信誉么？”商人勃然大怒道：“你一个打鱼的，一天的收入该有多少？你忽然间得到十两金子还不满足吗？”渔夫无望地走了。后来有一天，这商人乘船顺吕梁湖而下，船触礁漂浮，他再一次落水。正好原先救过他的那个渔夫也在那儿。有人征询渔夫：“你为什么不去救他呢？”渔夫

3、说：“他确实是那个容许给我一百两金子而不兑现承诺的人。”渔夫撑船上岸，远远地观看那位商人在水中挣扎，商人特别快就沉入水底淹死了。1.解释下面加点字的词。2.（1）号： 求救（2）予：给（3）许：容许，许诺 （4）薄：撞2.翻译下面的句子。（1）我济阴之巨室也：我是济水一带的大富翁。（2）是许金而不酬者也：他确实是那个容许给我一百两金子而不兑现承诺的人。3.选出与原文内容不相符的一项（ A）A.本文记叙了一巨商不讲信誉，许百金而酬十金，最终逃脱了灭顶之灾的事。B.本文揭露了商人老奸巨猾，许金不酬，同时也挖苦了渔夫见利忘义，贪得无厌。C.本文借一巨商翻船落水的故事，批判了渔夫唯利是图，乘人之危。D

4、.本人写了两个对立的认为形象：贾人许金能酬，说话算话；渔者财迷心窍，见死不救。4.用本人的话说说贾人许百金而只酬十金的理由是什么。“假设，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为缺乏乎？”他认为一个打渔的，每天收入不了多少，能得十金就应该满足了。5.请以渔者为对象，写一个简评，要求运用成语或名言警句。尽管商人失信于你，你也不应该财迷心窍，见死不救，只图一时爽快。不要忘了，人命大于天。你的这种行为是不对的。多言何益翻译子禽向教师请教道：“多说话有好处吗？”墨子答道：“蛤蟆、青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，但是没有人去听它的叫声。再看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下振动，人们早早起身。多说话有什么

5、好处呢？只有在切合时机的情况下说话才有用。”分析墨子就“多言有益乎？”这个征询题，采纳举例子，作比拟的手法，说明了一个道理：说话不在于多少，而在于切合时机，抓住关键，一语道破。诵读时按图“多言有益乎？”这一征询题，从比照的两个方面去理解，得出“惟其言之时也”的道理。道理说话不在于多少，而在于切合时机，抓住关键。1解释（1）言(说话）（2）恒（持久）（3）鸣（啼叫）（4）益（好处）（2）选文运用了（举例）和（比照）说理方法，告诉我们（说话应切合时机）的道理。对牛弹琴【参考译文】公明仪给牛弹奏古雅的清角调琴曲，牛仍然像刚刚一样埋头吃草。牛并非没有听见，而是这种曲调不适宜它听罢了。公明仪因而用琴模拟

6、蚊牛蝇的叫声，(以及)孤单的小牛犊的声音。牛就摆动尾巴竖起耳朵，小步走并听着。1为：给； 如故：像先前一样； 鸣：叫声； 奋：竖起。2非牛不闻，不合其耳也：不是牛不要听，是曲调不悦它的耳。3这个寓言故事的寓意是：说话不看对象，或对愚蠢的人讲深奥的道理，都是不可取的。篇二：初三课外文言文阅读(刘羽冲偶得古兵书等)课外文言文阅读刘羽冲偶得古兵书刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角。全队溃覆，几为所擒，又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成壤。经图列说干州官，州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭听，摇首自语曰：“古人岂欺

7、我哉？如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。注释经年，一年左右 列说，四处游说；干，求见 沟洫，沟渠；甫，刚。1.解释以下句子中的加点词。 会有土寇 会： 几为所擒 为： 使试于一村使：2.辨析下面句中加点的词。自谓可将十万 将：出郭相扶将 将：晓雾将歇将：3.翻译句子： 原句：自谓可使千里成壤4.古人欺骗刘羽冲了吗？请详细说明理由。答：5全文翻译悬牛首卖马肉灵公好妇人而丈夫饰者，国人尽服之。公使吏禁之，曰：“女子而男子饰者，裂其衣断其带。”裂衣断带相望而不止。晏子见，公征询曰：“寡人使吏禁女子而男子饰，裂断其衣带，相望而不止者，何也?”晏子对曰：“君使服之于内而禁之于外犹悬牛首于门而卖马肉于肉

8、也。公何以不使内勿服，那么外莫敢为也。”公曰：“善!”使内勿服，不逾月，而国人莫之服。注释：（1）灵公：春秋时齐国国君。丈夫：成年男子。（2）服：穿。（3）相望：彼此看得见，指四处。（4）内：指王宫内。1以下“而”字表示转机关系，可译为“但是、但是”之意的( )A寡人使吏禁女子而男子饰 B裂衣断带相望而不止C饮少辄醉，而年又最高 D. 国险而民附2指出以下句子中“之”的用法与例句不同的项( )例：国人尽服之。A而国人莫之服 B而禁之于外C夫子之道，忠恕而已矣D. 吾道一以贯之3用现代汉语翻译下面的句子。原句：使内勿服，不逾月，而国人莫之服。4用“/”给文中画线的句子断句。君 使 服 之 于 内

9、 而 禁 之 于 外 犹 悬 牛 首 于 门 而 卖 马肉 于 肉 也5灵公有个什么爱好？从文末的一个“善”字，能够看出灵公的一个什么优点？ 答：6全文翻译阂县林琴南孝廉纾六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之亟归以袜实米满之负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“假设心固善，然此岂束修之礼？”即呼备，赍米一石致之塾，师乃受。 注 林琴南孝廉纾(sh)：林纾，字琴南，近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。亟：急忙。束修：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。呼备：叫人预备。赍（j）:携带。1.解释下面句中加点词的意思。 从师读 从： 以袜

10、实米 以： 负以致师 致：2. 辨析下面句中加点的词。师乃受 乃：去后乃至乃：当立者乃公子扶苏 乃：3用现代汉语翻译下面的句子。原句：假设心固善，然此岂束修之礼？ 译句：4. 用“/”给文中画线的句子断句。林 知 之 亟 归 以 袜 实 米 满 之 负 以 致 师5林琴南为什么急忙回家取米送给教师？从中看出林琴南是一个如何样的人？ 答：6全文翻译读书佐酒苏子美豪放不羁，好饮酒。在外舅杜祁公家，每夕读书，以一斗为率。公深以为疑，使子弟密觇之。闻子美读汉书张良传，至“良与客狙击秦皇帝，误中副车，遽抚掌曰：“惜乎，击之不中！”遂满饮一大白。又读，至“良曰始臣起下邳与上会于留此天以授陛下”，又抚案曰：

11、“君臣相遇，其难如此！”复举一大白。公闻之，大笑曰：“有如此下酒物，一斗不为多也。” 注释：苏子美：即宋代诗人苏舜钦，子美是他的字。外舅：岳父。 率（l）：标准。子弟：家中的晚辈。觇：（chn）偷看。副车：帝王外出时随从的车。始臣起下邳（p），与上会于留：指张良在下邳得到太公兵法,后与刘邦于留县相会的经历。上，指刘邦。1解释以下句子中加点的词。（1）使子弟密觇之 使：（2）闻子美读汉书?张良传 闻：2对以下句子中加点词的理解错误的一项为哪一项（ ）A以一斗为率（把、用）B. 击之不中（指代副车）C遂满饮一大白（因而、就） D. 与上会于留（在）3用现代汉语翻译下面的句子。原句：公深以为疑，使子

12、弟密觇之。4用“/”给文中画线的句子断句。始 臣 起 下 邳 与 上 会 于 留 此 天 以 授 陛 下5从文中看，苏子美是一个如何样的人？答：6全文翻译篇三：2016年晋江市初中学业质量检查语文试卷及答案2016年晋江市初中学业质量检查语 文 试 卷（总分值：150分；时间：120分钟）一、知识的积累与运用（共30分）1阅读下面语段，完成段后征询题。（8分）本报3月24日报道，泉州代表队成绩fi然，在第31届福建省青青年科技创新大赛中夺得12金、12银、24铜，金牌数和奖牌数均摘得全省桂冠。_先前的默默无闻，_2011年全省第三_2016年拔得全省（ ）。多年来，泉州通过创新青青年科技教育开

13、展（ ），青青年科技教育队伍的实力逐步（ ），屡屡“刷新”青青年科技创新大赛金牌和奖牌记录。其中，全国创新大赛木偶机器人与“食品污染物检测机器人”等作品凭借全新的思路引起国家领导人的（ ）。（摘自泉州晚报2016年3月31日第6版。有改动）?给加点字注音或按照拼音写出汉字。（2分） 成绩fi然（ ） 桂冠（ ） ?文段括号里应填入的词语正确的一组是（ ）。（2分）A第一 趋势 扩大 关怀B佳冠 方向 增加 关怀C头筹 规划 加强 关注D冠军 优势 充实 照顾 ?文段划线处一处标点符号使用有误，应把_改为_。（2分） ?文段三个横线处应填入的最适宜的一组词语是（）。（2分）A从?到?再到? B在

14、?在?再C起初?后来?如今? D由?开展到?最后终于2古诗文默写。（11分）? _，天涯假设比邻。?俗子胸襟谁识我？_。? _ ，化作春泥更护花。?忽如一夜春风来，_ 。? _，一览众山小。?但愿人长久，_。?子夏曰：“_，_，仁在其中矣。” ? _，贫贱不能移，_，此之谓大丈夫。 ? _ ；处江湖之远那么忧其君。3课文内容填空。（2分）大自然是美的，如春把春天比作 _，赞美春天的新意、娇美和活力；而老舍先生笔下济南的冬天更美，那山、那水、那阳光、那白雪?都给人一种美的享受，这些美景均紧紧抓住_这一特点来写。4综合性学习。（9分）以下材料都是网友针对当下生活中的“低头族”引发的相关评论，阅读后

15、答复以下征询题。【材料一】世界各地智能普及之处，地铁里、公交车内、工作会议上、课堂上、餐桌上、排队时，甚至驾车时，总有特别多人低着头，手里拿着或是平板电脑，手指在触摸屏上来回滑动，所有的留意力都集中在手中发亮的方寸屏幕，对四周的世界漠不关怀他们确实是传说中的“低头族”。【材料二】或许“低头族”所凸现的已不仅仅是一个简单的社会现象，而是我们应该如何处理科技与人类之间的关系。虽是现代生活中不可或缺的一部分，但假设不加节制，找回人们对本身的操纵力，必定会给生活带来苦恼，致使人际关系退化，甚至引发情感危机。【材料三】或许，“低头族”的兴起，只是人类科技与文明开展的阶段性产物，相信人们终将认识到，挪动终

16、端中的虚拟世界不管如何精彩，都无法代替现实世界的真实美妙。科技只能拉近人与人之间的物理间隔，而心与心的间隔，仍然需要在“线下”构建。?按照材料，给“低头族”下一个定义。（3分）?按照材料，说说“低头族”给人们的生活带来了哪些负面的阻碍？（4分）答：?让“低头族”抬起头来，提出你的一条最能让人接受的建议。（2分）二、阅读（60分）（一）阅读下面两篇短文，完成5-9题。（15分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。(节选自宋濂送东阳马生序)【乙】刘羽冲偶得古兵

17、书，伏读经年，自谓可将兵十万。会有土寇，自练乡兵与之角。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村，沟洫甫成，水大至，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉?”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。(节选自纪昀阅微草堂笔记)注经年：一年左右。 土寇：土匪。 角：战斗。 洫(x)：沟渠。 甫：刚。5解释下面加点词在句中的意思。（4分）(1)每假借于藏书之家 每： (2)家贫，无从致书以观 致：(3)自谓可将兵十万 将：(4)会有土寇 会：6下面各组句子中加点字用法一致的一组是（ ）。（2分）A.无从致书以观 人多以书假余 B每假借于藏书之家 燕

18、、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐C自练乡兵与之角 手指不可屈伸，弗之怠D几为所擒 人几为鱼 7翻译句子。(4分)(1)录毕，走送之，不敢稍逾约。译：(2)恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉?”译：8甲文记叙了作者小时候借书和_的学习经历；乙文中刘羽冲最终抑郁而死的缘故是打仗失败和_ 。（2分）9结合文章内容，详细说说乙文中的刘羽冲是一个如何样的人。（3分）（二）阅读下面文章（有删改），完成10-12题。（15分）从历史中学什么 历史是一株古树，斑驳中隐含着明晰的年轮；历史是一部旧书，长远中弥漫着醉人的馨香；历史是一位长者，沧桑中印记着丰富的过往。我们应该以科学的态度对待历史，把握其精要，从中获得实实在在

19、的教益。 学会一种思维历史思维。人类历史长河漫漫，气象万千，假设不明白历史思维，不掌握科学的方法论，极有可能迷失在材料与细节的汪洋之中。因而，学习历史，首先学会运用历史思维。历史思维主要包括三点：一是长时段的视域。观察征询题，不能局限于一时一事，不能基于个别时段的历史现象，轻率作出长时段的历史结论。要坚持将研究对象置于较长的历史时期平复观察、深化分析。二是整体的视域。不能见孤木以为森林，不能用部分的调查代替整体的把握，更不能用个别案例的结论代替对全局的认识。三是开展的目光。不能把研究对象静止化，要擅长从纷繁变幻的社会现象中探究变化缘故、觉察变化规律、把握变化本质。掌握了历史思维，做事就会着眼长

20、远，不斤斤计较于一时得失；就会善谋全局、总揽八方，不因枝节失大体；就会因时应变，擅长引领潮流，“不畏浮云遮望眼”。 掌握一种本领鉴古知今。人们记录历史，研究历史，绝非仅为发思古之幽情。司马迁说写史是“述往事，思来者”。他的史记令古今迷惘者悬崖勒马，迷途知返。“前事不忘后事之师”，学习历史，可理解治乱盛衰之源，通晓兴衰成败之道。以史为鉴，效劳当前，以史经世。德国总统勃朗特在二战之后向犹太死难者的惊世一跪，不仅没有辱没他以及德意志民族的形象，反而使他的形象更加高大；相反，日本国家首脑参拜“靖国神社”，祭拜二战要犯，即便他们翻扣了历史这面镜子，但勃朗特这面镜子却折射出一部分日本人对待历史的态度。事实

21、上，不管个人仍然国家，我们都要从演化的历史中，从前人处理、应对的成败得失中，学到有益的东西。我们必须回望历史，审慎断定所处的时代方位。养成一种品行砥砺气节。一个真正明白得历史的人，会更关怀这条历史长河的今后走向。如古人所说，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。抚今追昔，会感遭到一股贯穿古今、回荡于天地之间的浩然正气。学习历史能够使我们开阔胸怀，擅长从历史因革损益中、从前人成败利钝中砥砺气节。中国历史主张通过真实的记载弘扬道德、培育正气、警醒后人。我们应从前人立身行事、所言所行、身世沉浮中，定是非、辨善恶、明得失。 历史是一把标尺，度量分毫误差；历史又是一眼灵动的清泉，滋养贫

22、瘠的心田。10作者在选文中所要表达的最根本的观点是什么？（3分）答：11用简约的语言概括选文段的论证思路。（8分）答：首先，；接着， ；然后， ；最后， 。12选文段中画线句运用了比照论证和举例论证，请你说说有什么作用？（4分） 答：（三）阅读下文（有改动），完成13-18题。（22分）暗 记 聂鑫森 宽阔的画室里，静悄悄的。 初夏的阳光从窗口射进来，洒满了摆在窗前的一张宽大的画案。画案上，平展着一幅装裱好并上了轴的山水中堂。右上角上，写着五个篆字作画题：南岳风雨图。 年届六十的知名画家石丁，手持一柄放大镜，极为细致地检查着画的每个细部。他不能不认真，这幅得意之作是要寄往北京去参展的。况且装裱

23、这幅画的胡笛，是经友人介绍，第一次和他发生业务上的联络。 画是几天前交给胡笛的。胡笛今年四十出头，是美院毕业的，原在一家幻灯厂当美术师，能画能写。后来下海了，在湘潭城开了一爿小小的裱画店，既是老总又是装裱工。同事们都说胡笛的装裱技艺比一些老辈子强，且人品不错，何必舍近求远，送到省城的老店去装裱呢? 画是胡笛刚刚亲身送来的，石丁热情地把他让进画室，并沏上了一杯好茶。石丁是从来不让人进画室的，之因而破例，是要当面检查这幅画的装裱质量，如有不妥的地点，他好向胡笛提出来，甚至要求返工重裱。 胡笛安闲地坐在画案一侧，眼睛微闭，也不喝茶，也不说话。 石平心而论，丁关于衬绫的色彩、画心的托裱、木轴的装置极为

24、满意。更重要的是这幅画没被人仿造有的装裱师能够对原作重新临摹一幅，笔墨技法几可乱真，然后把假的装裱出来，留下确实转手出卖。石丁的画已卖到每平方尺一万元，眼红的人多着哩。眼下，画、题款、印章，都真真切切出白他的手，他轻舒了一口气。且慢!由于他是第一次和胡笛打交道，对其人理解甚少，不得不防患于未然，故在交画之前，特别在右下角一大丛杂树交织的根下做了暗记，用篆体写了“石丁”两个字，极小，不经意是看不出来的。石丁把放大镜移到了这一块地点，在杂树根部处细细寻找，“石丁”两个字不翼而飞。又来来回回瞄了好几遍，照旧没有! 石丁的颈项上，暴起一根一根的青筋，他万万没有想到这竟然不是他的原作，而是胡笛的仿作。如此说来，胡笛的笔墨功夫就太好了!他从十几岁就下气力学石涛，此后走山访水，参悟