如何做好一名基层通讯员.doc

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1、如何做好一名基层通讯员 如何做好一名基层通讯员 先来了解一下什么是通讯员。其职责是什么。 在专业概念中，通讯员是通讯社、报社、电台、电视台、网络媒体等新闻出版单位聘请的非专职新闻工作人员。任务是经常为其反映情况、提供线索、撰写通讯报道等。在报纸、电台、电视等新闻媒体中，通讯员队伍最为庞大的是报纸，也就是我们俗称的平面媒体。 一、你了解自己的职责吗。 对于这个问题，或许大家会说，当然了解了，就是写稿子呗。通讯员嘛，不就是记者要干的事吗。这话也对也不对。写稿子报道本单位的体育工作是对的。说不对呢，其职责与新闻记者还是有相当区别的。 1、新闻与宣传的区别 严格意义上来说，大家是负责宣传工作，而不是职

2、业的新闻工作者。也许有人不理解宣传与新闻难道不是一回事吗。当然不是。宣传是一个较为宏观的东西，有时候大家会把宣传与新闻报道混为一，其实两者是有较为明显的区别的，总结起来有六个方面：一是新闻重信息，宣传重形式。新闻的内容一定是准确的信息要素，告诉人们不知道的内容，或者能够消除人们对某个事情的疑惑。宣传则不一定要有实在的信息内容，宣传注重的是形式，为了能够在读者心中留下深 刻的印象，比如标语、口号、借助媒介宣传等等，手段很多。二是新闻重新异，宣传重重复。新闻的内容所包含的事实是新鲜的，普通人没有接触过的信息；或者异常的，与一般的认识有冲突的信息。宣传的内容，则多数是已经存在的观点，或者人为主观创造

3、出来的观点，他需要通过反反复复的说，来加深读者的印象。三是新闻重事实，宣传重观点。新闻传播的内容本身应该是对具体的事实描述，而不是套话空话。如果没有事实，即使传媒标榜是新闻也不会被社会认可。宣传的目的则是向受者灌输一种鲜明的观点，希望获得认同，通过让受众频繁接触，最后变成他们自己的观点。四是新闻重时效，宣传重时机。时效是新闻的重要属性，新闻必须在有效的时间内把事实传播出去，否则再重大的事实一旦过时也会失去她的新闻价值。宣传对时效性没有严格的要求，宣传者可能较早地掌握了事实，但是会选择一个能够产生最大宣传效果、对宣传最有利的时机，才把事实传播出去。五是新闻重沟通，宣传重操纵。受众在阅读了新闻之后

4、，会产生一种强烈的与人沟通的欲望。而宣传注重操纵，即在政治宣传中通过传播，使人们能够在思想和行动上与宣传者保持一致；在商业宣传中争取通过传播，让人们购买商家的产品。六是新闻重平衡，宣传重倾斜。新闻报道在叙述争议事实时，会呈现不同的观点，注重报道比例的平衡，即符合基本的客观要求。但是宣传与新闻相反，通常突出某一部分而遮蔽其他部分，突出的往往是对自己有利的信息，遮蔽的则是对自己不利的信息，带有明显的倾向性。 通俗点讲，新闻在说事，告诉读者有时效、重事实、重平衡的新 异事；宣传在讲理，将有利于自己的道理。了解了这样的区别，就明白了自己是为谁工作，应该为谁服务，说句俗话就是专门来“护犊子”的。 新闻与

5、宣传相联系的一点是，宣传大多还是需要通过有利于自己的新闻事件来佐证自己道理的正确性，加强说服力。 2、为什么要宣传校园体育。 一是国家的需要。全民健身上升为国家战略；足球进校园力度加强；阳光体育大课间早已经倡议在校园开展。一系列的国家、政府举措，根本目的无不是促进学生素质，增强祖国未来的体质。加强宣传报道，旨在体现本学校、本单位落实国家战略和政策的力度。 二是学校的需要。在新常态下，落实国家战略，培养高素质人才，学校的职能也必须从注重学习转而培养全面发展的人才。不能输在起跑线上，这是学校整体实力提升的体现。 三是社会的需要。和谐社会最关键的一环是家庭美满，家庭美满主要要素是人的平安健康，孩子是

6、重要一员，让孩子走向户外，阳光健康，需要能够真正独当一面的下一代。这是学校、家长共同的期盼，协调好了这样的关系，就是为和谐加分。 3、校园通讯员的职责 校园体育通讯员，根本职责就是把本学校的工作宣传出去，上：让上级领导了解学校干了什么，有什么样的经验做法；中：让兄弟学校相互借鉴，共同促进校园体育事业发展，让家长了解校园体育到底有什么样的积极意义，做到放心、安心；下：对本学校是一个激励、 促进，精益求精，进一步做好工作。 履行这样的职责是辛苦的，需要通讯员有一种奉献精神。 二、你知道自己该干什么吗。 知道了什么是通讯员，了解了自己的职责，那么接下来自己该干些什么呢。很简单，为新闻媒体投送稿件，这

7、才是最终索要付诸实施，具体来说就是经常为其“反映情况、提供线索、撰写通讯报道”等。 对于体育系统来说，通讯员需要做的工作，核心只有一个，那就是围绕本单位的核心工作做好宣传。 作为山东省唯一专业体育报纸的体育晨报，我们有一个庞大的通讯员群，涉及了各市、县、区体育局，省局机关各处室和各直属单位，四大体协和相关企业。我们在界定通讯员的职责时，围绕的是三个“服务于”： 一是服务于宣传党的关于体育的方针政策，包括中央、国家体育总局、省的方针政策。可能大家以为这些比较遥远，好像八竿子都打不着，其实每一篇稿子都契合中央、省、国家体育总局的方针政策，都是围绕这些在做。就像任何法律不能与国家宪法相违背一样，报道

8、的每一篇稿件都是围绕国家的、省里的、市里的、县里的政策来进行的。 二是服务于省体育局党组的中心任务，服务于各地市体育局、各单位的中心工作。这一点更不用多做说明了，国家有国家的喉舌，体育晨报是全省体育系统的喉舌，每一个从事体育宣传的人都是一个个的传声筒，这一点改变不了，在座的每一位老师的每篇稿子都会通 过县里、市里通讯员发到各个媒体，已达到宣传本单位的目的。 三是服务于社会和广大人民群众对体育的不断需求。这更是基层宣传工作者最能理解的一点，如今的体育已经由原来的较为单一的竞技体育发展为竞技体育、群众体育、体育产业等并重的大体育文化观，这已经不是国家和职能部门左右得了的一种趋势。老百姓已经不仅仅为

9、那几枚奥运、全运金牌买账了，他们更多的是体育为民生带来的实惠。可以想象，一个不为老百姓谋实惠的体育职能部门会不会站得住脚，不仅老百姓不满意，国家也会纠责。这就可以明白现在我们大力宣传全民健身公共体育服务体系的建设是大势所趋。 具体到校园，这是全民健身重要的一环，有没有好的体育设施、有没有科学安全的锻炼方法，这既是孩子们的需要，也是家长、社会的关心。这里面还牵扯到体育设施对社会开放、校园体育文化发展的问题。 所以，各位老师要做的就是紧跟形势，面向校园，做好校园体育的报道工作。总结起来，无外乎包括几个方面： 1、特色报道 讲究深度、独特。体育项目进校园（足球进校园、武术进校园、柔道进校园等等）；传

10、统项目新举措（田径、篮球如何打造为学校强项）；阳光体育大课间（丰富性、持续性、标准化、品牌化）；校园体育文化打造（学校开展的体育集邮、体育摄影、体育成就展， 传统特色体育项目的发掘和推广，尤其具有山东地方特色的民族传统体育项目的挖掘、整理和推广）等。 力，也为广大同学提供了一个展示自己的舞台。既提高了学生身体素质和健康水平，又推动了学校学生阳光体育运动的开展，增强了班级的凝聚力 点评。这两篇稿子存在同一个问题，就是没有吸引人的特殊线索，构不成新闻稿的条件。都是很普通的活动。作者没有很好地去挖掘活动之所以开展的意义，没有深度可以剖析的。如果是这样的稿子，基本就被媒体抛弃了。两篇稿子还有一个通病，

11、就是在最后一段喊口号般生硬地表达一下主题。 经过修改删减 广饶教体局职工同乐运动会庆“五一”迎“五四”本报讯4月30日，广饶县教体局全体职工庆“五一”迎五四系列体育活动在县一中西校体育馆举行。这是该县教体局一年一度的体育趣味运动会，被称为全体职工的运动“嘉年华”。 今年有80余名职工参与活动，项目包括定点投篮、一分钟跳绳、托球跑、自行车慢骑、呼啦圈、羽毛球单打等。（通讯员魏双双） 第二篇基本没什么可提炼的东西了，“日前，桓台县实验小学篮球30米折返运球接力赛在学校篮球场举行。340名二至五年级身体健康的学生参加了比赛。”仅此而已。 既然有最后一段那样的口号式语句，为什么不在这上面做些实在的文章

12、呢。介绍一下实验小学教学水平高，学生刻苦学习之余，学校 经常性组织体育活动，来调剂学生枯燥的学习生活。等等，可通过采访师生，体现开展活动对他们的影响，也可以运用一些数据来体现体育锻炼对学生身体素质的积极影响，等等。 再看这一篇： 桓台县果里镇中心学校：举办“应五四 展风采” 篮球赛 为进一步弘扬五四精神，桓台县果里镇中心学校以“弘扬民族精神，增强爱国主义情感”为主题，举办了全镇中小学生篮球赛。 本次篮球赛分中学男子组、女子组，小学男子组、女子组。其中，小学组篮球赛在李王小学举行，来自全镇5所小学的5支男队、5支女队参加了紧张的角逐。中学组篮球赛在果里中学举行，全镇3所中学的3支男队、3支女队参

13、加了激烈的比赛。运动员们齐心协力、顽强拼搏，展现了中小学生奋发向上的精神风貌，培养了学生的奉献精神，丰富了学生的校园生活，促进了良好校风的形成。 贾勇 先不看文字顺畅、字词对错，单看立意，这篇稿子新在哪里，异在哪里。都看不到，尽管扣上了“弘扬民族精神，增强爱国主义情感”这样的主题，但这也只是一场普通的篮球赛，让读者体会不到这样的活动与其他篮球比赛有什么不同，因为你没有展开来进行描述。这篇稿子既然上升到了“民族精神、爱国主义”这样的大义，那你就干脆简单介绍一下学校的文化，一种长期以来学校倡导的育人准则，有了这样的准则铺垫，学校通过体育活动进一步加强这样的标准也就会顺 利成章了。或者可以简介一下学

14、校长期开展篮球主题活动，逢不同节点都会开展不同的主题篮球赛，这也是学校体育文化的展现，是独特的，也可以成为一篇好稿子。这两点都没有在稿子里体现，给人整体的感觉就是一个简单的信息，加入的主题生硬，不着边际。所以在写稿子时，一定要有点睛之笔，会让稿子主题体现的化腐朽为神奇的作用。 范例三： 桓台县马桥镇：校园足球运动从幼儿园开始抓起 校园足球作为全民健身运动和学校体育活动的方式之一，不仅起着增强学生体质，提高健康水平的作用，同时还是学校德育的有效载体，对健全学生人格、实现素质教育有着积极的推动作用。马桥镇在发展校园足球运动过程中，本着不迎合功利思想、不刻意追求特色、不强化锦标意识、不冲击全面发展的

15、基本原则，以强健体魄、完善人格、为学生终身发展服务为根本目的，坚持教体结合，坚持普及为主，立足于培养团队意识和规则意识，锻炼耐挫能力和交往能力，磨砺拼搏精神和坚毅品质，从而实现学生的健康成长、快乐生活、全面发展。作为乡村少年宫的特色体育项目，校园足球运动在2021年就在全镇得到普及，各校成立了足球社团，校园足球成为学校第二课堂活动的一道靓丽风景。2021年被确立为首批亚足联中国展望淄博足球发展项目学校后，全镇校园足球借此东风乘势而上，运动更加普及，成绩更加突出。足球课纳入体育课堂教学，开发出了足球校本课程， 全镇中小学足球联赛火热开展，足球游戏列入学前教育活动计划，形成了中小幼人人爱足球、人人

16、玩足球的良好氛围。马桥镇连续六年获得桓台县足球联赛冠军，三次夺得淄博市“市长杯”冠亚军，女足代表淄博市参加山东省足球联赛获得第四名。 作为马桥镇的龙头体育项目，镇中心校对校园足球发展高度重视，将其列为校长工程重点推进。结合乡镇教育工作特点，逐步探索出“分片区12年跟踪服务式”发展模式，校园足球运动从幼儿园开始抓起，经过12年一贯制的系统发展，积淀深厚的足球文化底蕴，完成足球运动的梯队建设。学前教育阶段主要是把足球作为重要的主题教育活动，通过游戏进行足球启蒙教育，让孩子们在游戏中感知足球。小学阶段以足球游戏和基本功训练为主，使学生们了解更多的足球知识，掌握基本的足球技能，从而更熟悉足球。中学阶段

17、在夯实基本功基础上，逐步提高足球的竞技水平，在丰富多彩的活动中加深对足球的热爱。 在推进校园足球运动发展过程中，镇中心学校主要做了四件事。首先是足球发展的服务保障。加大资金投入力度，完善足球场地建设，逐步实现运动场地的塑胶化；科学规划课程设置，把足球教学纳入中小学体育课程和幼儿园活动课程，开发出有地方特色的校本教材，让足球课程进入每一个班级的课堂；有计划的引进足球专职教师，提高足球训练的专业化水平；多渠道解决足球特长生出口问题，让每一个爱好足球的孩子都能升入高一级学校，继续享受足球带来的乐趣。其次是足球文化的广泛宣传。镇中心校坚持足球育人的工作思路，把校 园足球作为学校德育工作的有效载体，充分

18、挖掘足球运动背后的育人因素为教育发展服务。学校设立了足球专用教室，通过视频、讲座、知识竞赛等形式普及足球知识，弘扬足球文化；开展最佳球队、最佳球员、最佳拉拉队员评选，激发学生踢足球、看足球的热情；利用马桥教育报、马桥教育微信平台及板报、手抄报等形式做好活动报道和文化宣传，扩大足球运动的社会影响力。再次是足球氛围的大力营造。举办“校长杯”全镇中小学校园足球联赛，设立足球节，各校成立足球俱乐部，推动足球运动发展；坚持敞开门踢球的思想，创造更多机会带领足球俱乐部成员外出参加比赛或足球夏令营活动；开展足球亲子活动，多渠道吸引家长了解和关注学校足球发展；进一步尝试假期学校足球场对外开放，为学生和群众踢球

19、提供场地。最后是足球价值的合理定位。学校以教书育人为职责，校园足球作为一项重要的体育运动和德育载体，在学校教育体系中发挥着巨大作用。镇中心校着眼于学生的终身发展，坚持足球发展的“四个基本原则”，把传播足球文化、培养终身技能和爱好作为目的，在丰富多彩的活动中把足球精神植入每个孩子的灵魂，伴随孩子终身成长。 目前，马桥镇校园足球发展状况总体良好，主要表现在三个方面：首先是促进了校园足球人口数量的逐年增长。在中小学足球联赛机制的推动下，全镇形成了校有校队、班有班队、全员参与、人人踢球的良好局面。学生广泛参与的基础上，涌现出一大批足球好苗子，他们在参加各级各类比赛中积累了丰富的实战经验，为高一级学校培

20、养了足球后备人才。在校园足球的影响和足球人才的带动下，群众性足球 运动的开展也更加广泛。其次是形成了校园足球发展的稳定模式。“分片区12年跟踪服务式”发展模式，无论是在赛事组织还是足球文化传承上，都充分发挥了镇中心校对教育资源的统筹规划优势。中小幼三个教育阶段在足球活动的开展上各有特色，各有侧重，同时又确保了足球发展在镇域内的连续性，推动了校园足球的高起点持续性发展。再次是实现了校园足球特色和整体教育质量的双重提高。校园足球运动的广泛开展，丰富了课外活动内容，活跃了校园气氛，为课堂教学注入活力，助推了教学工作的开展，全镇教育教学质量综合排名连续多年位居全县前列。能为孩子们带来健康和快乐，而不是

21、以牺牲学业为代价的校园足球，转变了广大家长对足球运动的传统观念，校园足球运动发展有了更大的舆论空间和社会氛围。 潮平两岸阔，风正一帆悬。在全国上下高度重视足球发展的大背景下，中国足球改革发展总体方案明确了今后校园足球的发展方向和任务，校园足球有了更加广阔的发展空间。我们将以此为契机，普及足球运动，弘扬足球文化，让校园足球运动真正成为学生一生的爱好和财富。 点评。这篇稿子是原稿。仅从线索来说，是不错的，迎合了当前形势，符合新常态下的工作宣传。唯一的缺憾就是写作手法上不够生动。基本就是材料的简单调整。这就是“改文风”改造的对象。生硬的说教，比不上循循善诱。任何的稿件和作品，一定要牢记，脱离了人的描

22、述，就是死水一滩。任何事都是在有人的前提下才能出现并成为事的。比如这篇稿件，如果用某一个周末或者某天，某某带着孩子 来到操场踢球，某某介绍说，孩子是镇某足球社团的足球学员，每周都会在固定时间带孩子来练球等等。然后带出马桥镇开展足球活动的举措。在接下来的叙述中，也要不断用人带出所要介绍的马桥镇足球从娃娃抓起的种种举措，增加趣味性故事性，是不是更吸引读者，更能引起共鸣。 所以好的线索是第一步，生动的写作才是文章真正产生生命力的根本。 看看下面这一篇： 桓台县全力推进教育均衡发展优质教育阳光普照农村孩子绿茵茵的足球场、红绿相间的篮球场、一条条白色的跑道线伸向前方红绿相间的塑胶跑道铺成的校园里，孩子们

23、尽情地跑跳、踢球、玩耍，一张张稚嫩的脸庞扬起灿烂的微笑，校园内荡起欢声笑语。日前，记者到马桥镇陈庄小学采访，看着漂亮的教学楼，现代化的课堂教学模式，还有充满阳光笑容的教师和孩子们，很难想到这是一所农村学校。 “马桥的学校和城区里的一样好，孩子们享受的教育不比城里差。”马桥镇中心学校校长于文冰告诉记者，全国义务教育均衡县验收时，马桥镇作为全县唯一抽检到的镇，得到了专家组一致好评。近年来，马桥镇投资近千万元，实施校舍改造和硬件设施升级，完成了电子白板配备、校舍加固、水冲式厕所改造、塑胶操场等大型 工程。2021年，对图书、实验器材、课桌椅等实现了新一轮更新，与此同时，还放宽眼界做教育，在保证教学质

24、量的基础上，实施“小手拉大手、共建文明马桥”德育活动。 马桥镇是桓台县农村中小学优质教育的一个缩影。全县农村学生到底在接受什么样的教育。从孩子洋溢在脸上的笑容和家长填写的意见书里可以获知答案。 一直以来，桓台县重视教育事业的发展，特别是近年来，更是把构建教育均衡发展格局和提升教育发展水平作为工作的重中之重，城乡一体，统筹谋划，强力推进。目前，总投资2.9亿元的城南学校小学部已投入使用，初中部正在建设之中。加大原有资源整合力度。将原桓台二中校舍整体移交给田庄中学，田庄镇三所小学合并为镇中心小学，荆家镇荆三小学与荆四小学并校，实现了教育资源的进一步优化。随着果里、索镇等农村学校布局调整的不断推进，

25、全县城乡教育一体化发展格局逐步形成。与此同时，全县中小学办学条件得到显著提升，特别是投资对农村中小学进行了水冲式厕所改造、热水设备配置、课桌凳更新、绿色照明改造和运动场提升，农村中小学办学条件全面优化。 2021年，桓台县将进一步巩固义务教育均衡县成果，在保障义务教育预算内生均公用经费按时足额拨付的基础上，积极争取资金扶持，促进全县学校尤其是农村学校基本办学条件的进一步优化和均衡。完善县属学校领办近郊农村中小学校办学模式，进一步扩大领办范围。各镇内部中小学校之间也积极探索实践领办、教育共同体、学 校联盟等办学模式，努力提升办学水平和教育质量。（芦媛刘延东孙伟波） 点评。这一篇相对就要好一些，中间运用了直接引语，增加了生动性。缺憾依然是最后一段的表决心似的描述。如果继续采用符合身份的采访者来使用这一段的话要好许多。 最后，有一点，就是照片的使用。除了会议、活动仪式报道外，应尽量为媒体提供清晰度高的图片，图片禁忌大场景，多用特写式照片，也就是取近景，便于刊发。当然，要根据活动性质灵活运用。有时，一幅图片的解读，可以起到稿件起不到的作用。 第 14 页 共 14 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。