（教案+反思）最全（精品）语文园地三.doc

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1、语文园地三教学导航教学目标1.了突旋绕一个意思把一段话写明晰的结构办法。2.指导老师学会在生活中识字。3.学会按肯定的次第写一段话，学写排比句。4.积压有四样相关系的事物形成的成语。教学重难点了突旋绕一个意思把一段话写明晰的结构办法；指导老师学会在生活中识字；学会按肯定的次第写一段话，学写排比句。教学课时2课时教学准备多媒体课件教学过程第一课时一、深造“交流平台。板书：交流平台1.课件出示赵州桥课文片段，互相交流。赵州桥特不雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面不桥礅，只要一个拱形的大年夜桥洞，超过在三十七米多宽的河面上。大年夜桥洞顶上的左右单方

2、，还各有两个拱形的小桥洞。往常，河水从大年夜桥洞流过，发激流的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种方案，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的袭击力，使桥不随便被激流冲毁，又减轻了桥身的重量，浪费了石料。1独破阅读：老师用自己喜欢的办法反复朗读，看有什么觉察。2互相交流：读了这句话你体会到什么？“赵州桥特不雄伟。是一个总起句，后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特征等，根本上旋绕“雄伟展开的具体描绘。3反复朗读，体会这种旋绕一句话把内容写具体的办法。板书：旋绕一句话把内容写具体4背诵积压。2.课件出示一幅名扬中外的画课文片段，互相交流。画上的街市可喧哗了。街上有挂着各种招牌的店铺

3、、作坊、酒楼、茶楼走在街上的，是来交屡屡、形状万千的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的清闲地在街上漫步。画面上的这些人，有的不到一寸，有的以致只要黄豆那么大年夜。不看画上的人小，每集团在干什么，都能看得清明晰楚。1独破阅读：老师用自己喜欢的办法反复朗读，看能觉察什么。2互相交流：读了这句话你体会到什么？“画上的街市可喧哗了。是一个总起句，后面介绍了走在街上的，来交屡屡、形状万千的人，根本上旋绕“喧哗展开的具体描绘。3反复朗读，体会这种旋绕一句话把内容写具体的办法。3.教师小结：1在以后阅读中留心这种写法，理清文章结构。2在以后写作中善于使用这种写法。要先判定要表达的

4、中心意思，再想想可以从哪几多方面来说明谁人意思，然后想想如何样有档次的把这几多方面说具体，想想要先写什么，再写什么，后写什么。1.阅读选段，完成练习。葫芦池一年四季风景秀美。春天，池边翠绿色的柳条在西风里摇曳。红艳艳的桃花把葫芦池镀上了一层瑰丽的色彩。夏天，池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动着一层绿色的波浪。含苞欲放的荷花幽喷鼻香四溢。秋天，阳光照满大年夜地，池边菊花盛开，千姿百态，美不胜收。盛夏，葫芦池结冰了，小孩们的欢声笑语在池边回荡。1这段共有句话。全段是旋绕第句写的。2这段话先总写了葫芦池，再按四季的次第具体描绘了葫芦池的美景。在具体描绘时，先写了的跟，接着写了的跟，再写了的，最后写了的

5、。二、深造“识字加油站。1.课件出示。2.老师互相交流，识记招牌上的笔墨，并说说在什么所在见过这些招牌。3.教师小结：同学们，在一样往常生活中要做识字的有心人，见到什么字，就认什么字，并自觉跟同学交流识字结果。让我们从改日开始天天在生活中去识字，都能成为识字小主人。希望同学们接着发挥这种善于不雅观看、勤于思索的好习惯去见解生活中更多的汉字。4.独破或互相交流，用差异的办法识记课本“识字加油站部分招牌上的汉字。板书：在生活中识字三、作业：到大年夜巷、市廛、游乐场等所在去识记汉字。教学过程第二课时一、深造“词句段使用。1.深造按肯定的次第写一段话。1课件出示。有个叫蔡伦的人，接纳了人们暂时积压的阅

6、历，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻巧又好用的纸。2老师独破阅读试着分析这段话的写作次第。3全班交流，教师小结按照造纸的流程停顿介绍。板书：按次第写过程4课件出示：有个叫蔡伦的人，接纳了人们暂时积压的阅历，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻巧又好用的纸。老师留心加点的字词，阅读体会。2.学写排比句。1课件出示：走在街上的，是来交屡屡、形状万千的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的清闲地在街上漫步。桥面两侧有石栏，栏板上雕

7、刻着精致的图案：有的刻着两条互相围绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回忆瞭望；尚有的刻着双龙戏珠。2老师独破阅读试着分析这段话的特征。3全班交流，教师小结：把三个或以上意思相关或临近、结构一样或相似、语气一样的词组或句子并排在一起形成的句子叫排比句。用排比来说理，可收到档次明晰的结果；用排比来抒情，节奏调跟，显得感情洋溢、气势更为剧烈；用排比来叙事写景，能使档次明晰、描绘精致、笼统爽朗之效。板书：排比句4课件出示：走在街上的，是来交屡屡、形状万千的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的清闲地在街上漫步。老师留心加点的字词，阅读体会。桥面两侧

8、有石栏，栏板上雕刻着精致的图案：有的刻着两条互相围绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回忆瞭望；尚有的刻着双龙戏珠。老师留心加点的字词，阅读体会。3.老师选择自己喜欢的办法仿写句子。4.在小组内展示自己的句子，互相评议，提出修改见解，停顿修改。5.选择模范的段落，由小作者读给全班同学听，互相评议。2.按肯定的次第写一段话，介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳等。3.用上“有的有的有的写一段话。二、深造“日积月累。1.深造生字，准确朗读。1课件出示：文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻征询切2指名朗读。师生评议。3矫

9、正字音，深造生字。4小组交流，查字典理解这些词语的意思，分析这些词语的特征。5全班交流，教师小结：这些词语根本上由四样相关系的事物形成的。课件出示：板书：相关系的事物形成文房四宝：笔墨纸砚中国独有的文书货色雅人四好：琴棋书画中国古代文人所推许跟要操纵的四门艺术。花中君子：梅兰竹菊中国人感物喻志的象征，也是咏物诗跟文人画中最稀有的题材。中医四诊：望闻征询切中医用语。望，指不雅观气色；闻，指听声息；征询，指询征询病症；切，指摸脉象。合称四诊。6全班交流：说说自己往常阅读跟深造中积压的如斯的词语。7课件出示，阅读积压。喜怒哀乐柴米油盐鸟兽虫鱼日月星辰山川河岳诗词歌赋悲欢离合阴晴圆缺花草树木江河湖海亭

10、台楼阁字词篇章锅碗瓢盆金银铜铁风霜雨雪风雨雷电货色南北吹拉弹唱棉麻毛丝衣帽鞋袜4.照容貌，写词语。比如：笔墨纸砚琴棋书画三、作业：背诵积压更多“笔墨纸砚如斯的词语，试着在往常说话跟写作中使用如斯的词语。课堂小结教学板书语文园地三交流平台旋绕一句话写具体识字加油站在生活中识字词句段使用按次第写过程排比句日积月累相关系的事物形成教学反思改日顺利完成了语文园地三的教学，针对教学情况停顿庞杂的反思。启发老师学会阅读，指导老师在读中觉察征询题、处置征询题。通过发挥教师的主导感染，指导老师操纵自破深造，学会觉察征询题，学会自破深造，探究深造，培养老师的自学才干。识字教学倡议在情境中识字，在生活中识字，使用

11、儿童的已有阅历，用自己喜欢的办法识字。在课堂外，教师要指导老师在一样往常生活中做识字的有心人，见到什么字，就认什么字，并自觉跟同学交流识字结果。教师在教给老师识字办法的同时，要注重指导觉察，使儿童渐渐学会用自己喜欢的办法或适合的办法识字，逐步培养老师识字的兴趣。仿写不失落为提高老师读写水平的一条有效之法，是读写结合的好办法。只要教师把法那么教给老师，老师操纵了它，就会从读中悟出写的门径。久而久之，老师的阅读水平跟仿写才干就会失落失落同步提高。三年级老师由于阅历少，对“琴棋书画、笔墨纸砚一类的词语理解较艰辛，教师指导老师停顿查字典，一方面使老师特不快理解了这些词语，操纵这些词语的特征；另一方面培

12、养了老师处置征询题的才干。参考答案：1.11.712一年四季风景秀美春天柳条桃花夏天荷叶荷花秋天菊花盛夏葫芦池结2.我从小就喜欢剪纸。随便给我几多张废纸，我都可以一本正直地坐在那儿，用剪刀“咔嚓、咔嚓地剪出大年夜巨粗大差异形状的小纸片。然后对着差异的小纸片猜它的容貌：有的像大年夜苹果，有的像灯笼，尚有的就像活敏锐现的小海豚。偶尔我以致还可以剪出一个面具。3.早晨刚一起床,就听到那窗外的树枝上叽叽喳喳,喧哗特别。我走出门去,观赏这忧伤的盛会。看那些小鸟,有的在扑翅膀,好像在锻炼躯体；有的在大年夜声鸣叫,好像在练习唱歌；有的在相对玩耍,好像一对亲近的冤家。看着这一切,我几乎自己也融入了其中,成了其中的一员。4.喜怒哀乐柴米油盐鸟兽虫鱼日月星辰山川河岳诗词歌赋悲欢离合阴晴圆缺花草树木江河湖海亭台楼阁字词篇章锅碗瓢盆金银铜铁风霜雨雪风雨雷电货色南北吹拉弹唱棉麻毛丝衣帽鞋袜