最是书香能致远(定稿)（一）.doc

《最是书香能致远(定稿)（一）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最是书香能致远(定稿)（一）.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 1 页 共 6 页最是书香能致远最是书香能致远(定稿定稿)最是书香能致远古田县大桥中心小学开展“营造书香校园”读书活动侧记“营造书香校园”是新教育实验改革的六大行动之一，旨在通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。为了进一步营造良好的读书氛围，让学生与书为伴，与书为友，让校园书香伴随学生一路起航远征，让同学们爱读书，会读书也成为大桥中心小学一直以来的一个重要目标。为此，我们精心营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，开展了一系

2、列的读书活动。一、营造读书氛围，点燃学生读书激情“书香校园”学生是主体。在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子们自觉投入到阅读中来。为此，我们主要从三个方面入手：1、“好雨润物细无声”创设教室文化读书贵在氛围。古韵悠悠、书声琅琅、书香飘飘，是理想中的氛围，教室是学生学习的主阵地，营造教室文化首当其冲。于是，我们尝试从“教室文化”营造读书的氛围。各班结合自身情况，营造一个浓浓的“书香教室”。当你走进任何一个教室，都能觅见一方“读书角”，老师和学生为这片小天地自创不同的主题，如：“书坊”、“读本资料来源搜集与网络和投稿，

3、如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 2 页 共 6 页书意林”“漫步书林”“碎语阁”“沐浴书香快乐成长”让阅读与陶治随时随地发生。2、书香沁心益成长-加强学校图书室、阅览室建设。古人云。“工欲善其事，必先利其器”。为此，学校购进了一批批适合师生阅读的图书，订购与教育教学有关的期刊杂志，进一步充实中心校的图书室。为了方便师生借阅，提高学校图书室资料的流通率，利用率，图书室实行全天候全开架开放，目前配有两位专职管理图书室教师，这样可以尽量增加图书室的开放时间。为了便于管理，我们充分发挥班干部及小图管员的作用，每班设八个小组长，每周由小组长按时借出图书，办理好借阅卡，然后在班上的图书角

4、轮流阅读。3、奇文共欣赏，疑义相如析开展“图书流动箱”活动。为了让有限的书，绽放无限的精彩，2021 年我们开展了“图书流动箱”活动。流动箱书籍种类繁多，其中有优秀作文选、百科知识、文学散文、儿童四大名著等等，种类齐全，达 1600 余册。这 20 多个流动图书箱对于同学们来说真可谓是一份充足的精神食量。在整个活动中，流动的不只是书，更是人与人之间的美好情感。大家在这个活动中树立了文明读书的意识，大家拿书阅读后都小心翼翼保管，以至于书籍流动了好几个学校依然是簇新的；有些学生怕把书弄脏，特意买了个书皮把书包好还有些同学将自己的新书也带到了图书流动箱，与大家一同分享知识与智慧。二、开展活动，让学生

5、在书海中扬帆本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 3 页 共 6 页浓厚的读书氛围调动了学生阅读的积极性，学生尽情享受读书带来的无穷乐趣。在实践中，我们还开展了异彩纷呈的读书活动、为孩子的书海之旅保驾护航。下面我选取实践中的若干片段与大家分享。镜头一：诗海遨游感受经典中华五千年灿烂的诗歌文化是经久不衰的经典。长期以来，对传统的丢弃，让我们的孩子变得飘零、浮躁。孔子也说：“不学诗，无以言”。于是，瑞岩小学开展了“每日一诗”活动，营造经典诗文诵读的氛围，把孩子们的目光牵引到经典诗文美丽的四周，让孩子把精神生命的根深深地扎在民族文化的沃土里。孩子们从简单的绝句

6、“两个黄鹂鸣翠柳”到律诗“剑外忽传收蓟北”，到数十言的长诗“春江潮水连海平”，不知不觉中岳飞的满江红、苏轼的念奴娇、水调歌头、李白的将进酒，白居易的琵琶行孩子们都能背得朗朗上口。快乐诵读让孩子初识了经典的美丽，孩子们徜徉在经典中，沐浴在书香里在 2021 年全县素质教育研讨会上，瑞岩小学以“古诗大擂台”征服了大家，引发了诵读经典古诗文的高潮。镜头二：抛砖引玉书海导航在我们语文教材中，有许多课文都是从名著中节选出来的，每当学完了这样的文章，我们的教师都要求学生去读完整本书。如学了草船借箭，去读少儿版三国演义，学生从中了解了众多英雄人物，感受到他们的英勇气概；学完渔夫的故事，推荐了格林童本资料来源

7、搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 4 页 共 6 页话、安徒生童话，这又激起了同学们读童话的热情。学了朱自清的匆匆，拓展背诵名篇春、荷塘月色；唯美的文字拥有最神秘的力量，班级里悄然掀起了一股散文热。每当学完一个作家的文章后，就向学生推荐他们的文章。在课前，要求学生学会收集资料，并结合资料写出读后感，使他们在提高自身语言鉴赏能力的同时，更丰富了自己的精神世界，提升了自己的人格。古人云。不动笔墨不读书。读书笔记是高年级学生课外阅读的副产品。中心校的老师们指导学生根据自己的实际写读书笔记。这里的写作没有字数的限制、没有内容的规定，我手写我心，三言两语、可长可短，想说

8、就说。还鼓励学生可发挥特长用绘画或版面设计来装饰读书笔记。这样一来，学生写读书笔记便成了一件快乐的事。镜头三：妙笔生花展示自我叶圣陶先生说过，阅读是吸收，写作是倾吐。怎么让学生把阅读中积累下来的语言合理倾吐呢。大桥中心小学的老师们各显神通，组织了形式多样的文学社团活动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面，让学生在团体中互相提高、促进，为他们的特长搭建展示的舞台。苍岩小学创办了“重光文学社”，把学生的优秀习作刊登在校刊重华之光上，几年来已出五十期，共登出各类诗文五百余篇。极大地鼓舞了学生的写作热情和表现欲。苍岩花语也为学生们添了一瓣心香。多名小作者的习作还先后获县、中心校奖励，有四

9、篇习作本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 5 页 共 6 页获全国小学生作文二等奖。许多学生学完了古诗学新诗，他们在教师的指导下也写起了诗来。瑞岩小学已编辑出版了四期瑞岩花语，这些集子选编了师生创作的诗歌，充满了校园情趣。一期又一期的新绿在中心校破土而出。这里承载了同学们的梦想和希望，她是我们开展读书活动结出的硕果，我们收获的不仅仅是一期期的习作汇编，更是一份成功的满足和丰收的喜悦。灯火阑珊汇聚了学生们的智慧和才能。为了这份班刊，学生开动脑筋，认真思索，细心策划，千方百计设计好版面，使图案和文字的搭配美观大方，新颖独特，真正丰富了学生的课余生活，发挥了

10、每个学生的特长。它使学生真正走出课堂，参与实践，自我完善，自我陶冶。镜头四：活动纷呈书海撷趣充分发挥宣传阵地的积极作用，“红领巾”广播站每周朗诵佳文好句，古今中外的名篇供大家欣赏；成立学校“小记者站”，记录我们的校园生活，给同学提供了实践活动的机会，提高学生的写作水平。学校定期组织学生开展有关的读书的活动，如。“童谣朗诵”比赛、“读书改变了我”征文比赛、演讲比赛、讲故事比赛等。每个班级精心刊出每一期黑板报，每年我们都在中高年级开展“绿色、书香、文化”手抄报设计比赛，优秀读书笔记展评，征集读书名言等活动；低年级同学们也不甘示弱，制作了精美的书签表达自己热爱阅读的愿望。活动中全体学本资料来源搜集与

11、网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 6 页 共 6 页生人人参与，从学生的作品中，可以看出，由于广泛而深入地阅读，孩子们正逐渐构筑起自己的精神家园，为终身发展奠定着广阔、坚实的基础。同时我们还连续开展“书香少年”、“书香班级”评选活动。每个班级最重要的荣誉就是“书香班级”，每个学生最渴望得到的就是“书香少年”的称号。这无不彰显着阅读的魅力。镜头五：漫步书林硕果累累一分耕耘，一分收获。学生在各级读书竞赛、征文比赛中捧回了累累的硕果。在古田县第十届小学生作文竞赛中，我校学生荣获一等奖 2，二等奖 3 个，三等奖 2 个，雷烨同学被推荐参加福建省第十届小学生作文竞赛。在古田县第十一界小学生作文竞赛中，我校学生荣获也等奖 2 个，二等奖 3 个，三等奖 5 个。学生们的习作在快乐语文、小学生优秀作文选、小学生周报等刊物上发表。在建设书香校园的道路上，也许我们的脚步是如此稚嫩，但我们会在行动中感悟，在感悟中前行。“茶能醉人何必酒，书能香我无须花”，我们将开展更多的读书活动，提高学生的读书兴趣，逐渐使读书成为学生的一种习惯，一种追求，一种精神享受，为学生的终身学习与发展奠定了良好的基础。