幼儿园大班社会教案《微笑》含反思.doc

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1、1幼儿园大班社会教案微笑含反思幼儿园大班社会教案微笑含反思大班社会教案微笑含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道快乐的重要性，愿意体验并留住快乐，理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐，萌发关心他人，愿意为朋友带来快乐的美好情感，快来看看幼儿园大班社会微笑含反思教案吧。活动目标1.理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。2.知道快乐的重要性，愿意体验并留住快乐。3.萌发关心他人，愿意为朋友带来快乐的美好情感。4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。活动准备1.小动物图片(大象盖房子、小兔子、小刺猬、小蜗牛)。2.轻音乐。3.画笔、白纸。4.微

2、笑图片。5.哭声和笑声的磁带。活动重点理解微笑能给别人带来快乐。2活动过程(一)开始部分1.以小客人的方式导入。(1)小朋友，今天老师请来了两位小客人，你们听他们是谁(哭声和笑声)(2)你喜欢哪一个声音呢老师也喜欢笑声!(3)那你们笑的时候会是什么表情呢(微笑)(4)老师看到你们微笑的表情，很高兴，那你们看到老师的微笑呢哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗(二)基本部分1.引导幼儿逐幅看图片，理解故事内容。(1)请小朋友看一下，这是谁(大象)它想出了什么好办法给别人带来快乐呢(2)小刺猬和小白兔呢它们又是怎

3、样做的呢(3)小蜗牛怎么了为什么难过呢那它会想出什么好办法呢2.教师完整讲述故事微笑。3提问：你喜欢故事中的谁为什么呢小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了把微笑送给大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。3.体验微笑。(1)小朋友你会微笑吗你是怎么微笑的(2)请小朋友上台来表演一下你的微笑，并作一个好看的造型，好吗(3)放轻音乐体验微笑。4.留住微笑(观看图片)。(1)小朋友你们的微笑真好看，那你们见过哪些不一样的微笑呢(2)老师今天也带来了微笑的图片，请小朋友看一下。(3)这些微笑好看吗那你们想不想留住漂亮的微笑呢(4)绘画微笑，老师巡回指导。(5)展示作品，

4、并评价。5.传递微笑。小朋友，今天你们把最美的微笑都留住了，我们一起把微笑传递给更多的人，好不好可以把你的微笑送给爸爸、妈妈或是你的好4朋友让他们也感受到快乐!6.活动延伸。小朋友，你要记住微笑可以带给别人快乐!请小朋友在以后的日常生活中继续寻找最美、最灿烂的微笑，让微笑每天都伴着我们。活动反思：在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画

5、出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，阅读的分量与表演的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会5更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。小百科：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。跨文化研究表明，面带微笑是世界各地情感沟通的手段。