山西省山西大学附属中学2015_2016学年高二生物上学期期中试题.doc

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1、1山西大学附中山西大学附中 2015201520162016 学年高二第一学期学年高二第一学期 1111 月月（总第三次总第三次）模模块诊断生物试题块诊断生物试题（考查时间：90 分钟）(考查内容：必修三前三章第四章第二节)一、选择题（共 40 题，每题 1.5 分，共 60 分，每题只有一个选项最符合题意）1下列有关人体细胞外液的叙述，错误的是()A人体内的细胞外液构成了人体的内环境B人体的细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴C人体内的所有液体统称细胞外液D人体内细胞通过细胞外液与周围环境交换物质2 下表为人体细胞外液和细胞内液的物质组成和含量的测定数据，下列相关叙述中，不正确的是()成分(m

2、mol/L)NaKCa2Mg2Cl有机酸蛋白质1425.02.51.5103.36.016.01474.01.251.0114.07.51.0101402.510.352547A属于血浆，其渗透压大小主要与血浆中无机盐及蛋白质的含量有关B若属于组织液，的蛋白质含量减少将导致增多C属于细胞内液，因为其含有较多的蛋白质、K等D为淋巴，组织液中的蛋白质等物质可与淋巴进行交换，以避免营养物质的浪费3 下图表示人体细胞内液与细胞外液进行物质交换过程的示意图，有关叙述正确的是（）A.分别代表血浆、淋巴和组织液B.正常情况下，的成分保持不变C.抗体主要存在于中D.蛋白质长期供应不足，处的液体会减少4下图表示

3、人体内的细胞与外界环境进行物质交换的过程，下列叙述错误的是（）A若某人长期营养不良，将会导致渗透压降低，增多B从外界环境摄入的 K+进入细胞的途径为：外界环境消化系统A组织细胞C中若无机盐浓度过高，下丘脑分泌的抗利尿激素将增多D淋巴细胞生活的内环境只有5 如图所示，兴奋既可以在神经纤维上传导，也可以在神经元之间、神经元与肌肉细胞之间传递。据图分析正确的是()Aa 处可实现电信号到化学信号再到电信号的转变B轴突膜内侧局部电流的方向与兴奋传导方向相反C处对应的轴突膜上，钠离子通道是开放状态，钾离子通道是关闭状态D兴奋在 a、b 细胞间的传递可以是双向的26 如图为人排尿反射的反射弧结构简图(表示从

4、树突到细胞体到轴突)，A 是位于膀胱壁上的压力感受器，当尿液对膀胱壁的压力达到一定值时，A 就会产生兴奋。方框甲代表大脑皮层的部分区域，乙代表脊髓控制排尿的神经中 枢。下列有关此生理过程的分析，正确的是()A新生婴儿的 A 兴奋，就会引起 E 兴奋；正常成年人的 A 兴奋，E 不一定兴奋B如果正常成年人的 N 兴奋，一定会引起神经元 D 兴奋C若 B 受损，其他结构正常，此人的排尿反射不会发生障碍D若某人的 M 和 N 受到损伤，在其他结构正常的情况下，其排尿反射不会存在7 关于人体生命活动调节的叙述，正确的是（）A细胞外液渗透压下降时，血液中抗利尿激素含量增加B血糖调节只有激素调节，没有神经

5、调节C不少内分泌腺直接或间接受中枢神经系统的调节D寒冷环境体温保持相对恒定是机体产热量大于散热量的结果8某神经纤维静息电位的测量装置及结果如图 l 所示，图 2 是将同一测量装置的微电极均置于膜外。下列相关叙述正确的是（）A图 l 中甲处膜内的钾离子浓度比乙处低B图 2 测量装置所测电压为+70mVC图 2 中若在处给予适宜刺激（处未处理），电流计的指针会发生两次偏转D图 2 中若在处给予适宜刺激，处用药物阻断电流通过，则测不到电位变化9下列属于人在寒冷环境中的身体变化是（）皮肤血管收缩增加皮肤的血流量汗腺分泌增多汗液几乎不分泌代谢活动增强ABCD10人类和动物都可以通过“学习”获得判断和推理

6、能力，但人类和动物的学习具有本质的区别。下列哪一项是人类学习和动物学习的最主要区别（）A以生活体验为基础B以概念为基础C以模仿为基础D有高级神经参与11下列有关人类特有的条件反射的叙述，不正确的是（）A由语言、文字等抽象信号刺激引起的条件反射B反射弧必须有大脑皮层参与C是仅由躯体感觉中枢完成的反射D必须建立在具体信号引起的非条件反射的基础之上12每年冬天都有一批冬泳爱好者在挑战严寒，人在冬泳过程中（）A产热量始终大于散热量B抗利尿激素释放减少，尿量增多C胰岛素在血糖调节中起主要作用D促使肾上腺素分泌增加的反应属于激素调节13 如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图判断下列叙述正

7、确（）A分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有载体蛋白B如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素，则靶细胞可以为肌肉细胞C如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可能为垂体细胞D如果分泌细胞是垂体细胞，那么此时的靶细胞不可能是性腺细胞14.下图表示人体生命活动调节机制的模式图，有关叙述中正确的是()A若该图表示反射弧，兴奋都是以局部电流的形式传导B若该图表示突触的结构，则图中的 b 代表突触间隙3C若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则 d 代表促甲状腺激素D若该图表示细胞免疫的过程，则 b 为浆细胞，c 代表抗体15.对体液免疫和细胞免疫的表述，不正确的是（）A体液免疫中，抗体和抗

8、原发生特异性结合发挥免疫效应B细胞免疫中，效应 T 细胞的攻击目标是已经被抗原入侵了的宿主细胞C在特异性免疫反应中，体液免疫和细胞免疫之间可以相互配合，共同发挥免疫效应D效应淋巴细胞都来自骨髓造血干细胞，都在骨髓中分化、发育、成熟16麻疹病毒活疫苗的广泛接种，显著降低了麻疹的发病率，世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标，下列相关叙述正确的是（）A.该疫苗是小分子物质，其表面的抗原可被免疫细胞识别B.初次接种该疫苗后，刺激机体免疫系统，可产生效应 T 细胞和抗体C.再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成浆细胞释放淋巴因子D.入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力，被 T 细胞吞噬消化17如图是一正常人接

9、种疫苗后体内抗体产生的反应记录。下列有关疫苗接种的叙述，正确的是()A接种不同的疫苗都能使抗体甲产生量增加，使免疫反应加强B疫苗接种追加第二剂后，相应抗体产生的速度快、数量多C疫苗接种追加第二剂后，非特异性免疫发挥功能，使体内产生大量抗体D疫苗接种追加第二剂后，第一剂残留的具有专一性的抗体大量增生18在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应，参与这一免疫反应的细胞有（）A吞噬细胞、效应 B 细胞、T 细胞、效应 T 细胞B吞噬细胞、T 细胞、B 细胞、效应 T 细胞C吞噬细胞、T 细胞、B 细胞、浆细胞D吞噬细胞、记忆细胞、T 细胞、效应 T 细胞19下列属于第一道防线

10、的是()胃液对病菌的杀灭作用唾液中溶菌酶对病原体的分解作用吞噬细胞的内吞作用呼吸道纤毛对病菌的外排作用皮肤的阻挡作用效应 T 细胞与靶细胞接触抗体与细胞外毒素结合ABCD20下列关于免疫调节的叙述，正确的是()A吞噬细胞发挥作用时，必须有抗体的参与B效应 T 细胞能直接攻击并清除靶细胞中的病原体C病毒侵入人体后，刺激机体免疫系统，可产生浆细胞和效应 T 细胞D患儿痊愈后若再次感染该病毒，相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒21取某种植物幼茎等长切段若干(无芽和无叶)均分为四组，a 组浸泡在蒸馏水中，其他三组分别浸泡在不同浓度的生长素溶液中(其中有高浓度、低浓度和最适浓度)，培养一段时间，测量并

11、记录各组切段的平均长度，实验重复两次，结果如下图所示。下列说法不正确的是（）A实验前的幼茎切段应浸泡在蒸馏水中以消除茎内原有激素对实验的影响B实验结果说明三种浓度的生长素均能促进切段的生长4Cd 组切段伸长最多，说明 d 组使用了最适浓度的生长素溶液Db 组切段伸长最少，说明 b 组使用了高浓度生长素溶液22下列有关植物激素的应用，正确的是（）A荔枝树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B用生长素类似物处理大蒜，可延长其休眠时间以利于储存C用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的芒果，可促其成熟D用赤霉素处理二倍体西瓜幼苗，可得到多倍体西瓜23某同学设计了一个“观察不同浓度的生长素类似物萘乙酸

12、对扦插枝条生根的影响”的实验。下列有关他的设计和分析合理的是()A可以将扦插枝条生同样数量的根所用时间或相同时间内的生根数量作为观测指标B实验预期的结果可能是：萘乙酸溶液的浓度越高，越有利于扦插枝条生根C实验中不同浓度的萘乙酸溶液浸泡不同插条的时间长短存在一定的梯度D本实验不需要设置对照实验24我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是（）A摘未熟红杮，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。（据格物粗谈）B正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。（据广志）C肥田之沃，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。（据齐民要术）D适时打顶去心，可促

13、植株开花结实。（据农桑辑要）25在植物生长旺季，一枝条上有顶芽 a 和侧芽 b(如图 l)。已知芽对不同浓度生长素的不同反应如图 2 所示，则图 3 中表示 a、b 两芽生长素浓度变化的曲线是（）ABCD26 下列关于植物生长素发现的过程，叙述正确的是（）A达尔文根据实验提出，单侧光可以使胚芽鞘尖端产生吲哚乙酸，并可以传递到达胚芽鞘下部的伸长区，从而造成背光面生长快，引起向光弯曲生长B詹森通过实验证明胚芽鞘尖端能产生生长素，并可以透过琼脂片向下运输C 拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端下部产生的影响在下部分布不均匀造成的D温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的影响确实是化学物质，并命名为生长素2

14、7.如图是下丘脑与其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图（“”表示促进，“”表示抑制），下列有关说法正确的是（）A图中 c 为下丘脑，a 结构的活动只受 c 结构所释放的激素进行的调节Bb 与 a 两者的分泌物在某些生理效应上表现为协同作用Ca 是机体调节内分泌活动的枢纽Dc 具有感受刺激和传导兴奋的功能，但不具有分泌功能28.在某人工饲养的线虫种群中，存在着一定比例的不能产生成熟精子的突变型雄虫。有学者分别观察了一定数量的野生型雄虫与突变型雄虫的存活率，结果如下图所示。下列相关推断中最合理的是（）A能否产生成熟精子对雄性线虫存活率有一定影响B该线虫种群的年龄结构为衰退型C在第 15-20

15、 天时，线虫的出生率大于死亡率5D野生型雄虫比突变型雄虫的平均寿命长29.右图表示在鱼塘中饲养鲤鱼时，鲤鱼数量增长速率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是（）A在 t0t2时间内，该种群数量呈“J”型增长B若在 t2时鲤鱼的数量为 k，则在 t1时鲤鱼的数量为 k2C捕获该鱼的最佳时期为 t2时D在 t1t2时，该种群数量呈下降趋势30.图甲、图乙为某种生物种群的年龄组成曲线，如不考虑其他因素，种群甲和种群乙未来个体数量的发展趋势是（）A衰退型和增长型B增长型和衰退型C稳定型和衰退型D稳定型和增长型31某同学在进行“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，根据实验的结果绘制出了如图所示的酵母菌种群

16、数量变化曲线图，下列有关实验分析错误的是（）A在酵母菌种群数量增长的不同阶段，可能具有相同的增长速率B当种群数量达到 K 值时，其年龄组成为稳定型Cde 段种群的增长速率为负值，其主要原因是营养物质的缺乏D本实验中不存在对照，统计酵母菌个体数常用抽样检测法32.为提高棉花纤维的长度，研究者取开花前 2 天（未受精）的棉花胚珠细胞（A）和开花当天（受精）的棉花胚珠细胞（B）在体外培养，于不同时间分别给予不同的激素。实验结果见下表。第 1 组第 2 组第 3 组第 4 组ABABABAB在培养液中添加的激素培养于含生长素的培养液中培养于含赤霉素的培养液中培养于含生长素+赤霉素的培养液中后期再添加生

17、长素和赤霉素培养结果均产生了纤维细胞并使之伸长均产生了纤维细胞并使之伸长均产生了纤维细胞并使之伸长均没有纤维细胞产生上述实验表明（）A两种激素均能引起棉花胚珠细胞分化和伸长B受精与否决定了棉花胚珠细胞的分化和伸长C只要添加两种激素棉花细胞就能分化和伸长D两种激素共同使用和单独使用的结果不同33.不同供氮水平下的四种处理方式（1：不打顶；2：打顶；3：打顶琼脂；4：打顶含生长素的琼脂）对棉株叶片细胞分裂素和脱落酸含量影响的实验结果如下图所示。下列关于打顶处理与叶片早衰间关系的推测，正确的是（）A在低氮水平下，与不打顶相比，打顶处理细胞分裂素含量降低，叶片会早衰B在高氮水平下，与不打顶相比，打顶处

18、理细胞分裂素含量升高，会延缓叶片衰老C在低氮水平下，打顶后涂抹生长素提高了脱落酸含量，会延缓叶片早衰D在高氮水平下，打顶后涂沫生长素降低了脱落酸含量，会延缓叶片衰老634.下图是某藻类在不同环境温度下的种群数量增长曲线。有关叙述不正确的是（）A.环境容纳量随环境温度不同而改变B.19.8条件下环境容纳量最小C.24.8条件下第 5 天左右的种群增长速率最大D.33.6条件下种群数量将维持在 K 值恒定不变35如图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验，S 为插条形态学上端，X 为插条的形态学下端，下列叙述正确的是（）A、生长素的化学本质是蛋白质B、本实验的主要目的是探究扦插枝条形态学上、下

19、端在空间中的位置对插条生根的影响C、植物的种类不属于本实验的无关变量D、甲、乙、丙生根的部位分别是 X、S、X36.如图所示，a、b、c 为对胚芽鞘做不同处理的实验，d 为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是()A.a 直立生长，b、c 向光弯曲生长B.a、b 向光弯曲生长，c 背光弯曲生长C.图 d 中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D.图 d 中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长37.为了研究杀虫灯诱杀斜纹夜蛾的影响因素，科学家释放了一定量的标记过的斜纹夜蛾，适当时间后用杀虫灯诱杀，统计标记个体的个数占释放总数

20、的比例（回收率），结果如图。下列叙述正确的是（注：横轴为诱捕灯间距）（）A.若标记总量为 N，回收率为 a，则斜纹夜蛾的种群密度为 N/aB.诱捕距离加大，被标记个体占被诱捕总数的比例上升C.该研究说明，杀虫灯的杀虫效果与灯的密度无关D.用杀虫灯诱杀斜纹夜蛾成虫可改变种群年龄结构38假定当年种群数量是一年前种群数量的倍，右图表示值随时间的变化曲线示意图。下列相关叙述错误的是（）A0-a 年，种群数量不变，其年龄组成是稳定型Ba-b 年，种群数量下降，其年龄组成是衰退型Cb-c 年，种群数量增加，种群呈“S”型增长Dc-d 年，种群数量增加，其年龄组成是增长型39某中学迁入新建校园 14 年，校

21、园中白头鹎（鸟纲鹎科动物）在 14 年间的种群增长速率如下表所示。据表分析可知（）A这 14 年中，白头鹎的种群数量呈“”型增长B第 12 年时，白头鹎种群的年龄结构为衰退型C该学校中，白头鹎的 K 值约为第 14 年时其种群数量的两倍7D用样方法调查白头鹎的种群密度并计算出增长速率40下图表示种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下呈“S”型增长的曲线。下列有关种群数量增长曲线及其应用的叙述正确的是()A渔业捕捞后需控制剩余量在 b 点B种群增长过程中出现环境阻力是在 d 点之后C防治蝗灾应在害虫数量达到 c 点时进行D当种群数量达到 e 点后，种群增长率为 0二、非选择题（4 道

22、题，共 40 分）41.（共 11 分）I.人体内，能分泌促甲状腺激素的器官还能分泌的激素有促性腺激素、_等。人体内能产生生长激素，但不能产生生长素。然而，科学家最早从人的尿液中分离出了生长素，分析原因：人体缺少_，致使植物体内合成的促进生长的激素不能被人体所分解。如右图是生长素两重性示意图，其中 A 点对应的生长素浓度下，该植物能否生长？_。.内环境稳态是神经调节、体液调节和免疫调节共同作用的结果，是人体进行正常生命活动的必要条件。请结合图解回答第（1）至（3）小题：（图中 A、B、C、D 表示器官或细胞；、表示物质）（1）图中 A、B、C 分别为、。（2）大脑皮层直接对 A 发生作用属于调

23、节，垂体通过对 B 发生作用属于调节；当分泌过多时，对 A 和垂体起（填“抑制”或“促进”）作用。（3）长期焦虑和紧张会导致机体免疫力下降，请根据图解分析原因。42.（共 7 分）现代人群中糖尿病的发生率越来越高，成为人类健康“沉默的杀手”，其病因较多。回答问题：（1）为验证胰岛素在血糖平衡调节过程中的作用，以正常小鼠每次注射药物前后症状的变化为观察指标，则对正常小鼠注射一定剂量的葡萄糖和胰岛素的顺序是先注射，后注射。（2）糖尿病患者往往胰岛素分泌不足，组织细胞对葡萄糖的发生障碍，表现出高血糖和尿糖等症状。（3）某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的。分析得知：胰岛 B 细胞上的一些物质分子结

24、构与病毒上的分子结构相似，在机体细胞免疫中产生的对胰岛 B细胞进行攻击，致其受损进而导致分泌的胰岛素减少，此种糖尿病属于病。43（10 分）东方田鼠不同于家鼠，喜野外环境。2007 年 6 月下旬以来，栖息在洞庭湖区 400 多万亩湖洲地中的约 20 亿只东方田鼠，随水位上涨部分内迁。它们四处打洞，啃食庄稼，严重威胁沿湖防洪大堤和近 800 万亩稻田。8（1）生态学家研究发现，东方田鼠种群是在围湖造田期间迁入湖洲地的，迁入初期种群数量很少，一个月内随着水稻和芦苇等作物种植面积的不断扩大而迅速增长。为研究东方田鼠种群数量的变化规律，生态学家构建了数学模型，其过程如下表。请填写表中和空白之处的内容

25、。构建数学模型的一般方法构建东方田鼠种群增长模型的主要步骤.观察对象，搜集现实信息.东方田鼠繁殖能力很强，在最初的一个月内，种群数量每天增加 1.47%.根据搜集到的现实信息，用适当的对事物的性质进行抽象表达.NtN0t（其中，Nt代表 t 天后东方田鼠的数量，t 表示天数，表示倍数，N0表示最初的东方田鼠的数量）.通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正.，对所建立的数学模型进行检验或修正表中 NtN0t成立的前提条件是。假设东方田鼠种群迁入初期为 3 000 只，则 30 天后该种群的数量（N30）为：N30只。（用公式表示，不必计算具体结果）（2）请从环境容纳量的角度思考，提出两项控

26、制东方田鼠数量的有效措施：。44.（12 分）为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组按下表完成了有关实验。试管编号培养液/mL无菌水/mL酵母菌母液/mL温度()A10-0.120B10-0.15C-100.120(1)该实验探究的是_对酵母菌种群数量变化的影响。(2)本实验中，某学生的部分实验操作过程如下：将 A、B、C 三支试管放置在表中相应的温度、其它条件适宜的环境中培养，第一天开始取样计数，连续七天；用无菌吸管从静置试管中吸取酵母菌培养液少许；加入血细胞计数板计数室，再盖上盖玻片，并用滤纸吸去多余菌液。请纠正该同学实验操作中的两个错误。_；_。(3)估算培养液中酵母菌

27、种群密度的常用方法称为_，若吸取酵母菌样液1mL 并稀释 100 倍，采用血细胞计数板（规格为 1mm x lmm x 0.lmm，由 400 个小格组成）计数，右图表示一个中方格中酵母菌的分布情况，以该中方格为一个样方，计数结果是酵母菌有_个。如果计数的中方格酵母菌平均数为 18 个，则 1mL 培养液中酵母菌的总数为个。20152016 学年高二第一学期 11 月（总第三次）模块诊断生物试题（答案）（答案）9一选择题（共 40 题，每题 1.5 分，共 60 分）123456789101112131415CDCDCACCABCBCBD1617181920212223242526272829

28、30BBCCCDCACADBABB31323334353637383940DAADBDDCAD二非选择题（共 4 题，共 40 分）41.（11 分）（1）生长激素控制生长素分解酶（的基因）（2 分）能（2）下丘脑甲状腺浆细胞（或效应 B 细胞）（3）神经体液（或激素）抑制（4）焦虑、紧张引起 T 淋巴细胞活性下降后，淋巴因子产生减少，影响了特异性免疫42.(7 分）（1）胰岛素葡萄糖（2）摄取、利用和储存（2 分）（3）抗原效应 T 细胞自身免疫43.（10 分）（1）.数学形式.跟踪统计东方田鼠的数量湖洲地的资源充分、空间充足、缺乏天敌、气候适宜（或种群增长不受东方田鼠种群密度增加的影响）3000（1.0147）30（2）退耕还湖（或控制水稻和芦苇种值面积），进行生物防治，适当引入天敌44.(12 分）（1）营养、温度（2）取样前振荡试管先盖上盖玻片，再加入血细胞计数板计数室（3）抽样检测法152.88108