内蒙古鄂尔多斯东胜区华研中学七年级历史上册《第20课 北方民族大融合》学案（无答案） 新人教版.doc

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1、1北方民族大融合北方民族大融合【学习目标】1、概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。2、培养学生理解和思考历史上的民族关系问题和追踪历史发展基本线索的初步能力。3、初步树立维护民族团结和祖国统一的历史价值观。【学习重点】：北魏孝文帝改革。【学习过程】一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1、4 世纪后期，我国东北地区的族，建立了政权，定都（今），439 年，统一了流域。各族人民长期生活在一起，在生产技术和生活习俗上相互影响，已成为趋势。2、北魏孝文帝把都城从迁到。迁都以后，进一步实行改革，主要的措施包括：在朝廷中必须使用，禁用；官员及家属必须穿戴服饰；将鲜卑族的姓氏改为姓氏，把

2、皇族由姓改为姓；鼓励；采用；学习汉族的礼法，尊崇，提倡尊老、养老的风气等。3、思考：孝文帝为什么要迁都洛阳？孝文帝的迁都并不是一帆风顺的。他遇到的阻力也不小。孝文帝遇到了哪些阻力？他巧妙地采取了什么措施而达到了迁都的目的呢？孝文帝改革成功的原因是什么？四、达标测评（我达标我快乐）1、439 年统一黄河流域的是()A曹魏B西晋C前秦D.北魏2、北魏孝文帝将都城从平城迁都到（）A长安B洛阳C许D.殷3、促进了北方民族大融合的改革是（）A商鞅变法B管仲改革C李悝变法D.北魏孝文帝改革4、孝文帝改革主要是向哪个民族学习？（）A氐族B鲜卑C汉族D.匈奴25、下列不属于北魏孝文帝改革措施的是A在朝廷中禁用

3、鲜卑语B将鲜卑贵族的姓氏改为汉族姓氏C鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻D.禁止学习汉族的礼法6、商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上的伟大改革家，他们变法和改革的共同作用是A促进了民族大融合B学习了汉族先进文化C为统一全国奠定了基础D.加速了封建化进程A北魏孝文帝实行汉化政策B北魏采用汉族政治制度C北魏实行民族分化政策D.孝文帝迁都洛阳7、阅读下列材料，回答问题材料一魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏”。资治通鉴材料二帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断北语，一从正音。语音不听仍旧，若有古味，当加降黜。”资治通鉴请回答：材料中的魏主和帝都是指谁？两则材料中的诏令分别促成了哪两项改革？为了“名正言顺”，相关的改革措施还有哪些？“帝”改革前后的名字有何变化？他所指的“北语”、“正音”分别指的是什么？