江苏省徐州市撷秀初级中学2016届九年级化学10月阶段性检测试题无答案沪教版.doc

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1、撷秀初级中学撷秀初级中学 2015201520162016 学年度第一学期阶段性检测九年级化学试题学年度第一学期阶段性检测九年级化学试题一、选择题(本题包括 10 小题，每小题 2 分，共 20 分。每小题只有一个选项符合题意)1空气是一种宝贵的自然资源，下列措施中，不利于提高空气质量的是A开发新能源代替化石燃料B改进汽车尾气的净化技术C节假日燃放烟花爆竹D控制 PM2.5 的排放以减少雾霾天气2关于物质燃烧的现象描述错误的是A磷在空气中燃烧，反应剧烈，产生大量白雾B铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体D硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺

2、激性气味的气体3用如图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识错误的是A 铜粉用量的多少，会影响实验结果B 实验结束后冷却到室温才能读数C 气球的作用是调节气压，使氧气完全反应D 在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的 1/54实验室配制氯化钠溶液的操作中，正确的是A取氯化钠B称氯化钠C量取水D溶解5用微粒的相关知识解释下列生活中的现象，不正确的是A墙内开花墙外香微粒不断运动B热胀冷缩微粒大小随温度而改变C50mL 酒精与 50 mL 水混合后体积小于 100mL 微粒间有空隙D湿衣服在阳光下很容易晒干微粒的运动随温度升高而加快6下列关于二氧化碳的说法不

3、正确的是A二氧化碳参与绿色植物光合作用可提高作物产量B固态二氧化碳俗称干冰，升华时吸收大量的热，因而用作制冷剂C自然界中二氧化碳的消耗途径主要是植物呼吸作用D二氧化碳用于灭火既利用其物理性质又利用化学性质27对下列实验中出现的异常现象分析合理的是A制取二氧化碳时，始终收集不到二氧化碳-收集二氧化碳的集气瓶没盖严B加热铜绿时试管炸裂-没有预热C电解水时氢气和氧气的体积比大于 2：1-氧气比氢气在水中的溶解性大D加热高锰酸钾制取氧气，水槽中的水变红-试管口没放棉花8下列反应中，既属于氧化反应又属于化合反应的是A氧化汞汞+氧气B磷+氧气 点燃五氧化二磷C酒精+氧气 点燃二氧化碳+水D石蜡+氧气 点燃

4、二氧化碳+水9能鉴别空气、氧气、二氧化碳三种气体的方法是A分别插入燃着的小木条B分别通入澄清石灰水C闻气味D观察颜色10对比法指的是保持其他条件不变，只改变其中一个条件，探讨该条件对实验的影响。下列实验方案的设计中，没有正确体现对比这种科学思想的是二、填空与简答题（本题包括 3 小题，共 19 分）11(9 分)依据所学化学知识回答：为了减慢大气中 CO2含量的增加。以下建议可行的是(填序号)。开发太阳能、水能、风能、地热等新能源；禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料；植树造林，禁止乱砍滥伐。生活中可以用区分硬水和软水，可以通过的方法降低水的硬度。下列各种水中属于纯净物的是(填序号)。矿泉水自来

5、水 蒸馏水 汽水 冰水下图所示的 3 个实验，A 中水发生了_（填“物理”或“化学”）变化；B 中试管 1 内得到的气体为_；C 中净化水的方法是_和吸附。3A、水的沸腾B、水的电解C、水的净化写出电解水反应的文字表达式，在对应物质名称下注明化学式：。12(3 分)实验台上放置两瓶气体，如图所示，集气瓶 A、B 中分别盛有 CO2、O2、H2中的一种。由放置方法判断出 A 瓶中的气体是；将带火星的木条伸入 B 瓶中，若木条复燃，则 B 瓶中的气体是。将一种溶液（填名称）倒入 B 瓶中，振荡，若出现浑浊，则 B 瓶中是 CO2气体。13(7 分)据下图回答问题。ABCA 图中螺旋状铁丝的末端系一

6、根火柴的作用是_。小明按 A 图实验结果失败了，其可能原因是。B 图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置。主要操作是：在实际容积为 120mL 的集气瓶里，先装进 20mL 的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是_；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为_mL。集气瓶里预先装进的 20mL 水，在实验过程中起到哪些作用？_（填写序号）a加快集气瓶冷却b液封导气管末端以防气体逸出c缓冲集气瓶内气压的骤然升高C 图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有_和_性质。三、实验与探究题（共 2

7、 个小题，共 21 分。）14(11 分)请根据下列实验装置图回答问题：ABCDEF请写出图中标有字母的仪器名称：ab实验室利用加热高锰酸钾制取氧气时，应选用的装置组合是（填写装置的字母代号，下同），请写出该反应的文字表达式：，反应类型为；实验时还应对装置做一处改动：。实验室用装置 A 制取二氧化碳气体的文字表达式为。铁丝铁丝火柴火柴氧气氧气4不能用 E 装置收集的原因是。若用 C 装置收集 CO2，则检验收集满 CO2的方法是。实验室常用加热熟石灰与氯化铵固体混合物的方法制氨气，则选择的发生装置为；已知氨气极易溶于水，密度比空气小，若用装置 F 收集氨气，气体应从端通入（填“”或“”）。15

8、(10 分)学习了 MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜(CuO)能否起到类似 MnO2的催化作用呢？于是进行了以下探究。【猜想】CuO 不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；CuO 参与反应产生 O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；CuO 是反应的催化剂，反应前后_。【实验】用天平称量 0.2gCuO，取 5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：填写下表：步骤现象步骤结果步骤现象结论带火星的木条复燃溶液中有气泡放出猜想、不成立猜想成立步骤（填序号）的目的是证明 CuO 能加快过氧化氢溶液分解的速率；步骤需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、_。步骤的目的是。过氧化氢能被 CuO 催化分解放出 O2的文字表达式为_。同学通过查阅资料得知，双氧水在 70以上会较快分解产生氧气。为了验证加热双氧水也可以产生氧气，同学们选择右图装置(气密性良好)进行实验。实验中观察到试管内产生气泡，但将带火星的木条放在导管口没有复燃，可能的原因是，同学分析原因后，采用了法收集气体，再检验，证明加热双氧水也可产生氧气。