2022年七年级《一条大河》.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神课前预习：1有感情、流利地朗读课文,把握本文生字词；明白作者情形；2积存并背诵美丽的文段；3作者环绕“ 一条大河” 叙写了哪两件事？用简练的语言概括；课程标准陈述 这是一篇散文,特殊适合同学在阅读的过程中谈感受、体验,从而开展探究性阅读；同 时文中包蕴着丰富的人文精神,应留意语文工具性与人文性的统一,让同学感悟到它的艺术 魅力；教学目标：1. 理清文章写作次序,深化懂得文章内容,把握文章思想主题；2. 赏析文章美丽的语言,感悟作者对“ 我的祖国” 这首歌曲的特殊体会；3. 感悟“ 我的祖

2、国” 的艺术魅力,体会作者的思想感情,激发宠爱祖国的情感；评判任务：1、 检查同学对生字词的把握情形；2、 找同学朗读课文,看看谁读的正确流利有感情；3、 通过重点语段的学习,看谁的感受更精确更深刻,分析的更到位；教学过程 : 一、情境导入：今年的春节联欢晚会上,郎朗和侯宏澜表演的指尖与足尖震动全场；同学们听没听 过郎朗演奏的其他钢琴曲呢？听过以后有没有给你留下什么印象呢？曾经有位作家听过他演 奏的一首钢琴曲,至今不能忘怀,为此仍写了一篇文章；它究竟是一首什么样的曲子呢？我 们先来观赏一下,播放歌曲我的祖国；二、自主学习 1、作者环绕“ 一条大河” 叙写了哪两件事？各有什么感受？2. 文章开头

3、写在大院里看电影有没有必要？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神3. 文章中具体描画了朗朗弹奏这首歌曲的时候得情形,用？以及给人带来的心灵感受, 有什么作4从哪些地方可以看出作者对这首歌的印象深刻？找出来,有感情的读一读；5. 找出文中关于郎朗演奏“ 一条大河” 给人精妙感受的美丽语句,仔细品读；6一条大河如何使音乐在文字上也有了生动的感觉？7你仍有哪些疑问？提出来我们共同解决

4、；三、展现汇报 1. 同学分小组到黑板上展现本课的重点生字词；生字：铆（mo）饱蘸 zhn偌（ru ）大）（y n ）蓦（ m）地简洁（l u ）浸淫（j n 角逐 ju zh 惬 qi 意戛 ji 然缭绕 li o r o雄赳赳 ji 矜 j n 持清泠泠 l ng荡漾 dng y ng摇荡 y 颠簸 di n b 潸 shn 然浸淫 j n y n词语：缠绵：动听动人；闲适：中意；称心；舒适；戛然：形容声音突然终止；荡气回肠：形容文章、乐曲等非常动人；潸然：流泪的样子；2. 找同学介绍作者情形 刘元举,中国作家协会会员、中国散文学会常务理事、鸭绿江文学月刊社主编、社长；主要作品：小说集人情

5、、散文集西部生命、上帝广场、表述空间、没有 初恋；纪实文学集黄河悲歌；纪实长篇中国钢琴梦、钢琴时代等；3. 找同学朗读课文：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神要求：声音宏亮,语速适中,不要回读,读出感情颜色并仔细倾听,订正读音错误的现象,并评出你认为朗读的好的同学同学自由读课文,摸索问题；4. 作者环绕“ 一条大河” 叙写了哪两件事？各有什么感受？1 7 自然段,记叙了作者小

6、时候听“ 一条大河” 的过程；第 8 自然段到终止,记叙了 作者其次次听“ 一条大河” 的过程细致入微地描写了这首歌带给作者的心理感受；使我们深 切地感受到了艺术的庞大魅力,也表达了作者对童年,对家乡,对祖国的无限深情 5文章开头写在大院里看电影有无必要？有,为后文对童年生活的回忆以及对第一次听到这首歌曲的怀念作铺垫；6文章中具体描画了朗朗弹奏这首歌曲的时候得情形,以及给人带来的心灵感受,有什么作 用？要强调这首歌曲给人带来的庞大震动,深化文章的主题,由作者对家乡对童年美好生 活的回忆扩展成了对祖国的深情；7. 研读重点段落,摸索问题：从哪些地方可以看出作者对这首歌的印象深刻？找出来,有感情的

7、读一读；找出文中关于郎朗演奏“ 一条大河” 给人精妙感受的美丽语句,仔细品读；8一条大河如何使音乐在文字上也有了生动的感觉？采纳通感的手法, 将音乐旋律转化为某些动作、 画面等具体可感并与旋律相和谐的视觉 形象；通过间接描写,强调“ 成效” 的方法使读者感受到音乐的动人力气；以贴切、精 确、生动的比如传达对音乐的感受；9. 同学对文中的内容提出自己的疑问,可能提出的问题如：抒写对“ 一条大河” 这首歌曲的无限钟情,作者的记叙和描写有多少层次？你最观赏的是 其中的哪一层次？为什么？第 1、2、3 自然段在文中的作用分别是什么？文章为什么以“ 一条大河” 为题目？四、合作探究：1. 你是否像一条大

8、河的作者那样,由黄河颂、长江之歌或其他唱歌祖国、中华 民族的歌曲引发过某种亲切、深情的感受？假如有这种体验,说给老师和同学听听；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神 同学以小组为单位争论沟通后发言,老师引导,师生共同梳理归纳 同学是否有这种体验,一切从实际动身,简洁说说即可；主要是通过这个话题引导同学 感受,明白这篇散文的特色；2. 找出文中哪些地方运用了对比？童年时代看电影的

9、经受和“ 去年” 听音乐天才郎朗演奏钢琴曲的对比；“ 一条大河” 的委婉轻柔和其他一般战役歌曲的要让人“ 狂唱不已” 的对比；“ 我” 的童年与郎朗这一代孩子的对比；3. 归纳文章的写作特点及语言特色；引导同学争论沟通归纳,举例说明：写作特点 有条不紊、层层深化地表现中心；作者想要表达的情感是爱国或民族情感,但作者一开头并 没有点明这一点,而是先说自己小时侯对看电影的宠爱,从而引出了一条大河这首歌曲,然后细致描写了听朗朗演奏这首歌曲时的感受,最终才点明白中心：世界各地都有华人,我 信任全部的华人都会为一条大河而动情的；梳理文章的语言特点：语言布满激情；如描写朗朗演奏那部分,既有细腻的描写,又有

10、布满感情的抒情、谈论,显 示了作者驾驭语言的精湛才能,和对音乐的特殊懂得,读后令人难忘；五、课堂小结 本文以淳朴、真挚的语言,记叙了在不同的时空听到“ 一条大河” 这首歌的真实感受,颂扬了我的祖国这首歌曲不朽的艺术魅力,抒发了对祖国的无比的宠爱、依恋之情；六、检测评判：1. 郎朗的双手像树叶样“ 飘落” 在键盘上,又“ 像灵活的船浆划开了安静许久的河面”,这两 个比如引发你怎样的联想和感受？2. 音乐响起时像安静许久的河面被船桨划开了,那“ 请冷冷的波纹舒缓地荡漾开来”,请你描 述这一比如句描写的情形；七、布置作业：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -

11、 - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神摘抄文中使用修辞手法的句子,并试着作赏析；八、板书设计众地点途径观荡我的感受醉初听大院电影上甘岭寂静、沉太美、太有韵致再听中华剧场郎朗钢琴独奏会兴奋、热忱气回肠、催人泪下九、教学反思 这一单元的文章,都是表现江河的,各篇的个性和制造各不相同；这一篇是以故事的描 述为纲领；文章的意蕴在一首歌曲的两次经受之中；同学在整体感知课文的基础上,概括文 章环绕一条大河记述了哪两件事；体会这首歌曲给人带来的心灵感受；同学难懂得的地 方就是一条大河如何使音乐在文字上也有了生动的感觉？这一问题考察了同学对修辞手 法的正确运用,有些不常用的修辞同学懂得起来有肯定的难度；今后应多留意运用和积存；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -