语文S版五年级下册《老人与海鸥》语文教案 (2).doc

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1、1语文语文 S 版五年级下册版五年级下册老人与海鸥老人与海鸥语文教案语文教案语文 S 版五年级下册老人与海鸥语文教案教学目标：1、学会 8 个生字及相关词语，体会句子意思。正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过小组合作自学字词，感情朗读体会老人与海鸥之间深厚的感情。3、引导学生体会老人与海鸥的感情，教育学生热爱大自然，爱护动物的思想感情。教学重点：理清课文思路，理解感悟第一部分，感悟老人与海鸥的深情。教学难点：2理解感悟老人与海鸥之间的爱。教学准备：课件教学课时：第一课时教学过程：一、导入新课。1、出示中央电视台、嘉兴电视台和湖南电视台的台标，之后让学生看昆明电视台的台标。2、一只飞翔的海鸥作

2、为昆明电视台的图标，足可以看出海鸥在昆明人心目中的位置，今天我们学习的这篇课文，就是发生在昆明3翠湖畔的一个故事。3、板书课题。（齐读）4、简介课题。（老人与海鸥这篇课文是根据邓启耀先生的寂寞鸥灵改编而成的，它讲诉的是发生在昆明市湖边的一个真实的故事，那么老人和海鸥之间到底发生了什么事？他们之间有着怎么样的特殊关系呢？让我们一同走进老人与海鸥的真情故事。）二、略读课文，初步感受。1、根据预习情况，检查生字词。2、交流课文围绕老人与海鸥写了哪几件事？（老人喂海鸥、老人唤海鸥、老人谈海鸥和海鸥送老人）三、细读课文，重点感悟。1、自由朗读第 113 自然段，边读边想，老人的哪些行为感4动了海鸥，找出相关的句子，并在旁边写一写你的感受。2、集体交流（1）朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴老人来这里的目的和别人一样吗？带着自己的理解读一读这句话。（2）他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。从三个褪色可以看出这是一位怎么样的老人？（勤俭、简朴）讲述有关老人的故事，学生说感受。这样勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里，是什么给了老人那么大的动力？（老人对海鸥无5私的爱）带着感动来读一读这段话。12