2022年七下思品第七课感受法律的尊严教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学习必备欢迎下载计学设题 目 第七课 感受法律的尊严 总课时 4 课时学 校 北安中学 教 者 马书辉 年 级 七年级 学 科 政治设计来源 网络 书刊 教学时间 20XX年 5 月 9 日5 月 13 日课程标准第一部分“ 成长中的我” 中“ 学法用法” 部分：“ 知道法律是由国家制定,并教靠国家强制力保证明施的一种特别行为规范,懂得我国法律是人民意志和利益的表达；” “ 懂材得法律通过规定权益与义务规范人们的行为,通过解决纠纷和制裁违法犯罪,爱护人们的合分法权益；” “ 明白一般违法与犯罪的区分,知道不

2、良行为和严峻不良行为可能进展为违法犯析 罪； ”一是针对同学对 “ 法规”、“ 法律”的熟悉和态度上的偏差；青春期的同学, 对“ 法规”、学“ 法律” 产生反感,从而不能自觉遵守“ 法规” 、“ 法律” ,这不利于青少年同学的健康成情长；二是针对青少年同学法制观念尚未坚固树立的实际情形；一方面,青少年同学心情不稳分定,做事易冲动；另一方面,法制观念淡漠；三是针对青少年同学易受环境影响等心理特点析及由此产生的某些不良行为；显现“ 大错不犯,小错不断” ,极易产生某些不良行为；1. 学问目标 ：知道社会生活离不开规章,法律是一种特别的行为规范；知道违法行为的教 类别、犯罪的基本特点及刑罚的种类；明

3、白犯罪的危害,知道不良行为和严峻不良行为可能进展为违法犯罪；学2. 才能目标 ：逐步形成自觉根据社会要求规范自己活动的才能；逐步形成自我掌握、约目束自己不良行为的才能；逐步形成辨论是非、辨别善恶的才能； 第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - 标3. 情感、态度和价值观目标：树立敬重规章、敬重法律的观念；感受法律的尊严,做知法守法的人；加强自身修养,增强法制观念,防微杜渐；重社会生活中规章的含义及社会生活离不开规章；法律具有爱护作用；认清犯罪危害及如点何加强自我防范意识；难培育喜爱法律、敬重法律的态度；提高同学自觉守法意识；自觉远离违法犯罪,加强自点我防范意识,预防违法犯罪

4、,防患于未然；课老师： 1.明白同学对“ 规章”“ 法律” 等相关内容的已有熟悉,加强教学的针对性；前2.明白同学中常见的不良行为,简要分析其产生的缘由；准同学： 1.查找我们四周生活中的规章和法律；备2.反思自己是否有不良行为或严峻不良行为；总体要求： 1. “ 统一” 设计“ 分段” 教学；2. 环绕“ 三维” 落实“ 三问”；3. 充实“ 心案” 活化“ 形案”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学习必备欢迎下载程学流分环 节教师活动学 生 活 动 设

5、计意图课 资源预备与时间时 评判 反思第一. 整体1.导入新课：同学活动：通 过 游 戏活动, 营造轻谁能更快地从瓶子中更快地把乒乓球抽出感知松 的 教 学 氛来,在一个瓶口比较小的瓶子里,放入用线串（先学）小嬉戏,“ 谁更快”围,使同学在好的五个乒乓球,分别请两组同学上来,能尽（15 分）分别请两组轻 松 的 氛 围更快地将乒乓球全部取出；同学（五人为一中,感到良好这个小嬉戏考得并不是眼明手快,而是需组）上来,比比哪的 生 活 需 要要通过组织,使乒乓球能够逐一通过,所以五一组能更快地将秩序, 而这个个人应当经过商议,排好先后秩序,才能最快秩 序 需 要 规乒乓球全部取出；的把球全部取出；就

6、来爱护, 从老师活动：把嬉戏与生活中遇到的一些情而 激 发 学 生同学自由发言, 打境相联系,得诞生活需要规章来爱护；学习爱好, 导二. 问题2. 出示本节课的学习目标；破课堂师生的局入 新 课 的 教3. 读书整体感知的问题如下：限,在和谐民主的学；什么是道德和纪律、规章？氛围中,共同争论法律具有哪些特点？探究；（小组合作、法律的作用是什么？一探究、争论）1. 提问上述问题,检查同学自学情形；在教材课时探究说一说让 学 生 体中落实；2. 老师精讲,突破教学重点和难点；会 到 “有 规走（后练）（一）我们身边的规章就,懂规章,对比教材第86 页的两幅漫画“ 井然有序”进守规章”是十和“ 纷乱

7、不堪”,说一说造成两种场面的缘由和法（10 分）分重要的；这两种现象对社会生活的影响；律活动一：我的一天以“ 我的一天” 为题,让同学描述自己生活中遭受到的或感受到的规章；小结：俗语说“ 没有法规,不成方圆”；所结合自己的实际让 学 生 感以, 有法规、懂法规、守法规非常重要；社会谈一谈自己身边受 到 规 就 在生活离不开规章；我 们 生 活 中的规章；活动二：填写表格,看图说说无处不在；让同学填书上第88 页的表格,要求同学填书上第88 页的能够区分道德、守就、法律三个概念,并用自让 学 生 明表格；己的话叙述；看教材第87 页的三幅图, 说说各图说明看教材第87 页的白 社 会 行 为了什

8、么问题；规范有很多,小结：法律是一种特别的行为规范,并归三幅图,说说各图说明白什么问题；其 中 法 律 是纳法律的基本特点生活离不开法律；（二）生活离不开法律一 种 特 殊 的活动一：看漫画分析问题行为规范；看教材第 88 页漫画,要求要求同学合作探总体要求： 1. “ 统一” 设计“ 分段” 教学；2. 环绕“ 三维” 落实“ 三问”；3. 充实“ 心案” 活化“ 形案”；细心整理归纳 精选学习资料 第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -

9、 - - -教学习必备欢迎下载程学流分环 节教师活动学 生 活 动 设计意图课 资源预备与时间时 评判 反思第三 达 标讨问题：看课本89 页漫让 学 生 了法律爱护了小郑的什么权益,要求其邻解 关 系 自 己里承担什么样的义务？画；切 身 利 益 的假如没有 “ 环境噪音污染防治法”,小郑法律, 深刻感的生活将会怎样？受 到 生 活 离你在生活中遇到过或看到过类似的事情看漫画,小组沟通不开法律；吗？你是怎样处理的？小结：这就是法律的规范 作用；使 学 生 明活动二：看漫画,小组沟通探讨问题探讨问题白 生 活 离 不看课本 89 页漫画；开法律, 感悟问题：法 律 对 公 民你能说出两幅漫画涉

10、及的相关法律吗？同学自由发言, 打的爱护作用,假如没有这相关的法律规定,情形将会培 养 学 生 热怎样？爱法律、 敬重小结：这就是法律的爱护 作用；破课堂师生的局法律的态度；限,在和谐民主的详细内容见学案中的 （达标训练）中内容：让 学 生 贴氛围中,共同争论近生活, 进一训练（一） 夯实基础探究；（小组合作、一（巩固）步 明 确 生 活探究、争论）课离不开规章；（10 分）时（二） 拓展延长：当堂独立完成, 小课 堂 教 学四. 课堂中 往 往 也 会详细内容见学案中的 （课堂检测）中内容：遇 到 这 样 那组内打分,组长汇样 各 种 意 料检测报每个组内成员不到的问题,（7 分）的分值；导

11、 致 我 们 不能 完 整 地 实五课堂七. 本节课收成：；现教学方案,给同学充分的时 间,同学自由谈收获；这 就 存 在 一 个 “ 预设与生 成 ” 的问题；以 说 我 们 在总结（3 分）生活离不开规章有法规身边的规章规章的种类懂规章板书设计走法律是特别的行为规范守规章课 堂 上 尽 量 做 到 让 学 生动口、动手,更 要 学 会 动 脑；近法规范人们的行为学法律用法生活需法律 护法爱护合法权益爱法；3. 充实“ 心案” 活化“ 形案”；总体要求： 1. “ 统一” 设计“ 分段” 教学；2. 环绕“ 三维” 落实“ 三问”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - -

12、 - - - - - - 第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学习必备欢迎下载程学流分环 节教师活动学 生 活 动 设计意图课 资源预备与时间时 评判 反思第一. 整体1. 复习旧知：（详见第一节整体感知内容）阅读教材第91 页抽 查 学 生作 业 本 中 的感知2.导入新课：题目, 帮忙学（先学）这样的故事可以防止吗生 养 成 温 故阅读教材第91 页的案例, 争论教材中的两的案例,以小组为知 新 的 好 习（15 分）个问题,并发表自己的看法和观点；单位争论教材中惯；小结：明确要

13、守规章, 特别不能违反法律,的两个问题, 并发 通过争论,引出什么是违法？表自己的看法和2. 出示本节课的学习目标；观点；帮 助 学 生 理3. 读书整体感知的问题如下：解 不 违 法 是什么是违法行为,它分为哪几类？同学自由发言, 打人 们 行 为 的二. 问题什么是一般违法行为和严峻违法行为？底线, 熟悉到什么是刑法？提 高 违 法 意破课堂师生的局什么是犯罪？犯罪的基本特点有哪些？识的重要性；限,在和谐民主的什么是刑罚,刑法的种类有哪些？氛围中,共同争论通 过 竞 赛1. 提问上述问题,检查同学自学情形；在教材探究；（小组合作、探究、争论）活动, 可以充中落实；二探究分 调 动 学 生2

14、. 老师精讲,突破教学重点和难点；课（后练）活动一：赛一赛分组环绕教材第学 习 的 积 极时开展课堂竞赛, 让同学环绕教材第9192性、主动性,法（10 分）页的 3 个情形材料,争论：9192 页的 3 个培 养 学 生 合主人公的行为分别给社会造成什么危作探究意识,情形材料,绽开讨不害,违反了什么法律, 行为人应受到什么惩罚？论；同 时 也 可 以可并完成教材第93 页的表格；以争论热闹、 发言使 学 生 充 分违主人公的行为对我们有什么启示？了 解 违 法 行情形猜测：同学们可能会由于学问储备较为的类别, 培少,导致无话可说,显现冷场局面；养 学 生 运 用计策引领：老师在同学分组争论时

15、要明确积极的小组为优对 比 的 方 法小组各成员间的分工,留意同学争论的内容,胜组；分 析 问 题 的适时进行点播；才能, 增强法小结：通过对比让同学试着归纳出违法行制观念；为的含义及其类别；一般违法行为和严峻违法行为；同学列举搜集的培 养 学 生拓展：同学列举搜集的案例,分析案例中初 步 养 成 学违法行为是哪种违法行为；以 致 用 的 习活动三：写一写案例；归纳相关知惯,并提高其结合活动二中的表格,让同学从民事违识点；学 习 的 兴 趣法行为和行政违法行为的比较中,归归纳并写与积极性；出犯罪的三个基本特点；总体要求： 1. “ 统一” 设计“ 分段” 教学；2. 环绕“ 三维” 落实“ 三

16、问”；3. 充实“ 心案” 活化“ 形案”；细心整理归纳 精选学习资料 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学习必备欢迎下载程学流分环 节教师活动学 生 活 动 设计意图课 资源预备与时间时 评判 反思第三 达 标引导同学完成教材第94 页的题目, 将犯完成教材第94 页 通过活动,罪与一般违法行为进行对比,加深懂得；的题目,将犯罪与使 学 生 了 解小结：严峻危害性,是犯罪的本质特点；一般违法行为进犯 罪 的 三 个刑事违

17、法性, 是犯罪的法律标志；刑罚当罚性,行对比,加深理基本特点, 与是犯罪的必定后果；解；一 般 违 法 行拓展：让同学所及身边的案例,并用犯罪为进行对比,的三个基本特点分析一个详细的犯罪行为；从 而 培 养 学活动四：说一说生 运 用 对 比指导同学阅读教材第95 页的材料阅读教材第95 页的 方 法 分 析查找相关材料,明白刑罚的种类及其基归 纳 问 题 的本内容；才能, 增强法简介罚金与罚款的区分；律意识；小结：犯罪必受刑罚惩罚,我国刑法的种的材料培 养 学 生类分为主刑和附加刑两大类；主刑有五种,附加刑有三种；运 用 所 学 知同学自由发言, 打识,分析实际详细内容见学案中的 （达标训练

18、）中内容：问 题 的 能 力训练（一） 夯实基础二（巩固）破课堂师生的局和习惯；课（10 分）（二） 拓展延长：限,在和谐民主的通 过 材 料时氛围中,共同争论探究；（小组合作、的 阅 读 与 材四. 课堂详细内容见学案中的 （课堂检测）中内容：探究、争论）料的查找, 使学 生 主 动 了当堂独立完成, 小解 刑 罚 的 种检测组内打分,组长汇类 及 基 本 内（7 分）报每个组内成员容,培育同学五课堂七. 本节课收成：；的分值；阅 读 与 查 找资料的才能；总结给同学充分的时（3 分）教 学 过 程间,同学自由谈收板书设计一般违法民事、行政制裁获；中支配了 “ 联系生活, 以案违法行为法律制

19、裁说法” 、“ 课外严峻违法刑事制裁拓展, 学法践行” 等活动体法不行违2. 环绕“ 三维” 落实“ 三问”现 了 课 程 的总体要求： 1. “ 统一” 设计“ 分段” 教学；有用价值；3. 充实“ 心案” 活化“ 形案”；细心整理归纳 精选学习资料 第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学习必备欢迎下载程学流分环 节教师活动 设计意图课学 生 活 动 资源预备与时间时 评判 反思一. 整体1. 复习旧知：（详见第一节整体感

20、知内容）,让用三个词语说出抽 查 学 生2.导入新课：嬉戏“ 词语组句”一句话,以小组竞 赛的方式,四组依 次进行；作 业 本 中 的 题目, 帮忙学 生 养 成 温 故 知 新 的 好 习感知出示三个词语： “ 违纪、违法、犯罪”（先学）同学用三个词语说出一句话,以小组竞赛的方（15 分）式,四组依次进行；2. 出示本节课的学习目标；惯；让 学 生 从3. 读书整体感知的问题如下：犯罪的危害有哪些？青少年应当如何加强自我防范？游 戏 中 初 步同学自由发言, 打感知“ 违纪、破课堂师生的局一般违法、 犯二. 问题1. 提问上述问题,检查同学自学情形；在教材限,在和谐民主的罪” 这三者的氛围中

21、,共同争论联系；探究中落实；2. 老师精讲,突破教学重点和难点；探究；（小组合作、（后练）活动一：想一想；（见教探究、争论）通 过 分 析案例分析“ 陈某滑向犯罪的深潭”摸索, 使同学 认 识 到 对 自 己 要 求 不 严 格,道德水平 低,法制观念 淡薄, 就难免 会违纪, 可能第材第 97 页案例）以陈某滑向犯罪的深潭案例引三（10 分）导同学分析：课陈某与违纪再走向违法最终滑向犯罪深时渊的缘由是什么？结合陈某的经受,大家说说违纪、违法防和犯罪这三者之间有何联系？患用“ 违纪、违法、犯罪” 三个词语谈谈阅读教材第97 页违法, 甚至与于谈谈陈某的案例给我们的启示有哪些？案例,以陈某滑向犯

22、罪； 使同学未小结：人的行为受思想观念支配；跟道德犯罪的深潭案例意 识 到 应 增然水平,法制观念,乐趣都有关系；分析缘由；强法制观念,活动二：说一说 开展课堂竞赛,让同学分组环绕“ 小迪犯 罪案例” 绽开争论：不 犯 错 误 或 少犯错误, 严 格要求自己；指出小迪犯罪对自己、对家庭、 对他人、通 过 竞 赛对社会所造成的危害有哪些？列举身边现实生活中的有关事例,说说 犯罪的危害；情形猜测：同学可能会对危害讲的大同小 异,也可能没有找到现实生话中的有关犯罪的 案例而显现无话可说,甚至冷场；引领计策：老师要有意识的留意同学争论 内容并进行适时点拨；也可引发资料给同学；小结：犯罪的危害；活动三：

23、看一看活动, 可以调开展课堂竞赛, 让动 学 生 参 与同学分组环绕 “ 小课 堂 学 习 的迪犯罪案例”绽开积极性, 养成争论；主 动 学 习 的习惯；同时,也 可 以 使 学 生 充 分 认 识 到 犯 罪 的 危 害；总体要求： 1. “ 统一” 设计“ 分段” 教学；2. 环绕“ 三维” 落实“ 三问”；3. 充实“ 心案” 活化“ 形案”；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学习必备欢迎

24、下载程学流分环 节教师活动学 生 活 动 设计意图课 资源预备与时间时 评判 反思第三 达 标同学表演小品： “ 爱占廉价的小张”；再现学 生 表 演 小 品 ：学 生 会 提小张思想上的斗争和变化；组织同学分析小张“ 爱占廉价的小出 种 种 不 良思想上发生变化的缘由是什么？给我们的启示张” ；行为, 并通过有哪些？小组合作, 组拓展：看教材第100 页的表格,让同学分组沟通, 可以看教材第100 页组争论,不良行为及矫正方法；得 出 较 完 整小结：教材中落实青少年应当如何加强自的 避 免 或 矫我防范意识；的表格,让同学分正 不 良 行 为活动五：做一做组争论相关问题；的方法, 最终制定

25、一份改正不良行为的方案：教 师 适 当 地我目前最突出的不良行为是；总结, 总结出亲自制定一份改这种行为给我带来的危害有；避 免 或 矫 正我预备才有的详细措施是；不 良 行 为 的情形猜测：同学或许会做表面文章不情愿正不良行为的计方法；写出自己的真实情形,这将达不到我们的预期划；改 正 不 良成效；引领计策：让同学私下写出即可不必公开行 为 不 是 一同学自由发言, 打同学的不良行为,但要监督好这项工作；朝 一 夕 的 事三情,更重要的课详细内容见学案中的 （达标训练）中内容：破课堂师生的局是付诸实践,时训练限,在和谐民主的通 过 制 定 一（一） 夯实基础（巩固）氛围中,共同争论个 改 变

26、 不 良（10 分）探究；（小组合作、行为的方案,四. 课堂（二） 拓展延长：探究、争论）让 学 生 真 正从 行 动 上 落当堂独立完成, 小实 已 达 到 一检测详细内容见学案中的 （课堂检测）中内容：组内打分,组长汇定成效；（7 分）七. 本节课收成：；报每个组内成员本 节 课 的五课堂的分值；总结不 足 之 处 是（3 分）给同学充分的时没 有 好 好 利防患于未然间,同学自由谈收用 现 实 生 活板书设计获；中的实例, 材对自己要求不严违纪从小事做起料 准 备 方 面走向远离存在欠缺, 应多 从 此 方 面道德水平低违法矫治不良行为入手, 丰富课法制观念淡薄犯罪树立法制观念堂；总体要

27、求： 1. “ 统一” 设计“ 分段” 教学；2. 环绕“ 三维” 落实“ 三问”；3. 充实“ 心案” 活化“ 形案”细心整理归纳 精选学习资料 第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学习必备欢迎下载程学流分环 节教师活动学 生 活 动 设计意图课 资源预备与时间时 评判 反思第一. 整体1.结合作业本中题目,检查识记情形；回答老师提出的抽 查 学 生什么是道德和纪律、规章？作 业 本 中 的感知法律具有哪些特点？题目, 帮

28、忙学问题,接受和协作（先学）生 养 成 温 故法律的作用是什么？老师的检查；知 新 的 好 习什么是违法行为,它分为哪几类？（15 分）惯；什么是一般违法行为和严峻违法行为？什么是刑法？通 过 课 前什么是犯罪？犯罪的基本特点有哪些？提问, 帮忙自什么是刑罚,刑法的种类有哪些？己 养 成 好 的二. 问题犯罪的危害有哪些？学习习惯, 查青少年应当如何加强自我防范？缺补漏, 夯实基础；2.小结：同学对其次课政治观点的把握情形,探究并争论解决个别同学显现的问题；四（后练）1以下刑罚,只能独立适用而不能相互附加适用的是课代表发放题页,本 节 训 练课 时拘役有期徒刑剥夺政治权益死刑罚金没（15 分）

29、设 置 了 分 层收财产管制无期徒刑第训练题, 让优秀同学吃饱,A B七后进生吃好；CD课而 达 到 预 想2预防未成年人犯罪法设专章规定了对未成年人严峻的教学成效；复小组争论完成；不良行为的矫治；这些“ 严峻不良行为” 包括 习学习成果很差纠集他人寻衅滋事旷课、训通 过 巩 固夜不归宿吸食毒品练A BCD课3“ 一个具有拾金不昧高尚品德的人,一般不会为贪图钱财而贪污、盗窃、抢劫等最终走上犯罪道路；” 这句话说明 A 提高道德水平,有助于公民守法训练, 进一步B提高道德水平,就能杜绝违法犯罪夯 实 学 生 知C道德调整的范畴比法律广识基础, 达到D法律调整的范畴比道德广课标的要求,4“ 罪孽本

30、自微末始,陷身囹圄悔方迟” 的诗句给我温故而知新,们的启示是 帮 助 学 生 养A 犯了错误就会有牢狱之灾成 自 主 学 习B有错不改,就可能跌入犯罪的深潭的习惯 ；C小错可不断,大错不能犯D犯罪不肯定违法,违法肯定是犯罪总体要求： 1. “ 统一” 设计“ 分段” 教学；2. 环绕“ 三维” 落实“ 三问”；3. 充实“ 心案” 活化“ 形案”；细心整理归纳 精选学习资料 第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学习必备欢迎下

31、载程学流分环 节教师活动学 生 活 动 设计意图课 资源预备与时间时5小袁上课常常有意违反纪律；小丽特爱追赶时尚、回答老师提出的 评判 反思三. 师生收集明星的生活故事,仿照他们的一举一动,过分地互动喜欢虚荣；小王就既不知道何为权益、何为义务,更（探究）问题,接受和协作通 过 课 前不知如何用法、如何维权,仍成天乐呵呵的,整个一老师的检查；个法盲； 小袁、 小丽、 小王可能面临什么样的后果（说提问, 帮忙自（10 分）三人后果的共同之处）？假如你是他们的伴侣、同学,己 养 成 好 的学习习惯, 查你该怎样帮忙他们呢？缺补漏, 夯实6王某中学毕业后迷上了打嬉戏机,后来逐步进展到基础；利用嬉戏机赌

32、博,家里的钱都被他喂进了“ 老虎口”；钱花光了,他又向别人借钱来赌；越赌越输,越输越赌,最终欠下一大笔赌债；为了仍赌债,他走上了扒第窃的道路；有一天,王某正在公共汽车上行窃时被抓,课代表发放题页,学 生 完 成训 练 卡 片 情公安机关依法对王某赐予拘留10 天的惩罚；然而,他况 时 不 够 认恶习不改,竟然进展到抢劫他人财物,被人民法院判真,在以后的处有期徒刑；训练课中, 采1王某的表现说明白什么？取 措 施 和 方2怎样才能防止类似王某的悲剧重演？法 调 动 学 生的 学 习 积 极7“ 刑法,对于人民来说是护身符,对于犯罪分子来四性；说,就是悬在他们头上的达摩克利斯剑；” 请你谈谈对课这

33、句话的懂得；时8据中国青年报报道,杜女士将捡到的如干元人小组争论完成；民币交给报社,托付查找失主；据她回忆,当时至少有五六人在捡这些随风吹来的钞票；次日济南日报以大风刮起了谁的钱为题进行了报道,引起市民的剧烈反响；相当一部分读者认为,拾金不昧是做人通 过 巩 固最起码的准就,把钱仍给失主是应当的；仍有一部分 训练, 进一步市民认为,现在已过了“ 捡到一分钱,交给警察叔叔”夯 实 学 生 知的时代了,假如自己捡到钱物,如何处理睬视数额大 识基础, 达到小而定；课标的要求,（ 1）面对这份道德考卷,你会怎么做？温故而知新,（ 2）请你对此事和读者的谈论谈谈自己的看法；帮 助 学 生 养9讲究卫生、爱惜环境、乐于助人、拾金不昧都是对 成 自 主 学 习人们的道德要求,可以说道德的要求无处不在；遵守 的习惯 ；交通规章、不赌博、不吸毒贩毒等就是一种法律规范,而遵守这些法律规范也是实践道德的表现；你是否同四总结意这种说法？对此,你准备怎样做？；3. 充实“ 心案” 活化“ 形案”；（5 分本节课收成：；总体要求： 1. “ 统一” 设计“ 分段” 教学；2. 环绕“ 三维” 落实“ 三问”细心整理归纳 精选学习资料 第 9 页,共 9 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -