2022年三上语文园地四教学设计.docx

《2022年三上语文园地四教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年三上语文园地四教学设计.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案语文园地四主备人胡燕课型语文园地时间2022.9.20 教材分析：本次口语交际支配的话题是“ 观看中的发觉”；在导语中,已布置同学进行观看,花钟课后又做了提示,本组的几篇课文又为这次口语交际供应了丰富的可比照的材料,并作了很好的铺垫； 教材中以三个小伴侣对话的形式提示了交际的内容,当然交际的内容 远不止这些,但导向是很明确的,即生活中好玩的现象；本次写观看日记在花钟一课 后面已有布置,可以在口语交际的基础上,选择自己最感爱好的、最想写的内容,写出观察中的新发觉； 观看日记无非是日记的一种,并

2、没有特殊的格式要求,只是在内容方面侧重讲观看；这次“ 我的发觉” 共列了 4 行 12 个词语,带点的都是形近字,但各有不同；第一行带点的是同音形近字；其次、第三、第四行有同音形近字,也有音近字、形近字；日积月累这部分包括“ 读读背背” 和“ 读读认认” 两项内容；“ 读读背背” 的是关于一年四季瓜果蔬菜的农谚歌谣；它形象地反映了不同的瓜果蔬菜在十二个月当中不同的生长特点,与课文花钟有异曲同工之妙,也是对植物的一种奇妙观看和发觉；句式对仗工整,读 起来朗朗上口；“ 读读认认” 的是关于人体器官的三行词语；这些带“ 月” 的字,都与人的某一器官有关；这是低年级归类识字的连续；“ 宽带网” 是本组

3、学习的进一步的拓展与延长；除了教材所举例子以外,可拓宽同学阅读的途径,通过到图书馆、上网、拜访等形 式,搜集更多的资料；学习目标：1、口语交际：留心观看生活,把你的发觉告知同学,并留意听听同学的发觉,相互 沟通；沟通时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实； 2、自主发觉：能主动发觉形近字的相同点和不同点,引导同学从音、形、义上加以 区分； 3、日积月累：读读背背一首农谚歌谣,读读认认关于人体器官的三行词语； 4、拓展延长：通过宽带网明白鲁班的故事, 也可以到图书馆 上网等收集更多的资料；教学课时： 3 课时教具预备：课件细心整理归纳 精选学习资料 主 备 设 计个人备课 第 1 页,共

4、4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案第一课时 教学目标 ：1、培育同学良好的学习习惯；2、利用形声字形旁表义的特点识字并懂得字义,学会在学习 中观看发觉；3、学习在生活中积存谚语；教学重难点： 在生活中积存谚语；教学过程：一、我的发觉 1、出示四组词语,同学认读；读给同桌听,相互检查；2、认真观看每组带点的字,看看自己发觉了什么？3、沟通观看后的发觉,并说说形声字的特点；4、拓展练习：展现自己课外搜集的形声字卡片；二、读读背

5、背1、同学自由朗读儿歌要求读准字音,读得流利；2、分小组练习背诵；3、说说这个儿歌知道了什么？三、总结：你有什么收成？其次课时 教学目标：1、培育同学良好的学习习惯；2、通过“ 读读认认” ,熟悉“ 肩、臂、瞠” 等 7 个字；3、培育同学搜集资料的才能；教学重难点：培育同学搜集资料的才能；教学过程：一、读读认认 1、出示六个词语,让同学认读；2、老师出示生字卡片,用“ 开火车” 的方式指名认读,检测识 字的成效；3、展现人体器官的挂图, 由一位同学读词, 另一位同学指出图 上相应的部位或者器官；4、说出几个表示人体器官或部位的带有“ 月” 字旁的字来；细心整理归纳 精选学习资料 二、宽带网

6、第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1、 组织竞赛讲故事活动；A 老师可以先宣布竞赛的要求,勉励同学积极参加；B 竞赛活动可以先在小组内进行,选出优胜者,然后在班级内在竞赛；C 老师和同学共同评比出优胜者,并让优胜者介绍体会；2、开展举荐读物活动；介绍自己读过的讲科学创造或者发觉的图书；相借阅；三、总结：你有什么收成？向同学举荐并互第三课时 学习目标 1、培育同学积极表达的愿望；2、通过阅读或其他途径,明白更

7、多科学创造和发觉的故事；3、乐于观看,参加口语交际活动,并愿意把观看到的写下来；教学重难点： 参加口语交际活动,并愿意把观看到的写下来；教学过程：一、嬉戏导入 先从两个观看嬉戏入手的,第一个嬉戏是观看猜字,同学说 出猜的是什么字,并简洁说说理由；其次个嬉戏观看图形,从中找 到需要的梳子、哑铃和毛笔；用这种方式导入,可以较好地激发学 生表达的欲望,同时老师也有意识地训练孩子清晰地表达、认真地 倾听的才能；二、学习观看 1、老师要求男同学闭上眼睛,让女同学观看毛笔的位置 2、让女同学来表达毛笔在图形的什么地方,只能用嘴表达,不能用动作来指点,男同学要依据女同学的描述找到毛笔；这就是 在训练同学清晰

8、地表达、认真倾听的才能；老师在这个过程中,不 断提示同学, “ 谁能讲得比她更清晰？” “ 谁仍要补充？” “ 依据 描述,你找到了吗？” 这是教学的第一个环节；三、沟通发觉 1、由学习伙伴的话作为引子,让同学用一句话简洁地说说自 己的发觉,指名个别同学说；2、老师支配小组沟通,要求用心听别人的发言,记住别人的 发觉；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案3、让同学汇报小组的发觉；其

9、中,老师适时地对同学语言表 达中不精确、不规范的地方进行订正；四、沟通最感爱好的发觉 在小组汇报的基础上, 老师启示同学“ 有没有你们最感爱好的 发觉？” ,同学纷纷回答,老师从中选择出同学最感爱好的话题,环围着这些感爱好的发觉, 在全班示范怎样进一步探究这方面的问 题；五、 出示一个现场观看的情形,1、让同学观看四幅图：随着太阳位置早、中、晚的变化,猫 的瞳孔发生了相应的变化；2、让同学说说发觉了什么？观看猫的眼睛,引导同学说得更 精确；然后再观看图片,向旁边的同学说说在什么时候猫的瞳孔是 什么样子？六、课堂总结：你有什么收成？板书设计：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -