2022年三下《绝招》说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载绝技说课稿一、说教材绝技是人教版三年级下册第四单元的一篇略读课文；本单元环绕儿童丰富多彩的 童年生活这一专题绽开；这篇课文从一个侧面呈现了农村孩子好玩的生活,叙述了主人公小 柱子和小伙伴比绝技,没能取得好成果,觉得丢脸,经奶奶的点拔熟悉到绝技是可以练的,他最终下苦功夫练出了一手绝技：口算乘数；小伙伴对小柱子非常佩服,商定暑假再比绝技；这篇课文富有童心童趣,文中细致刻画的小柱子的形象是这个年龄段孩子的典型代表,孩子 们可以从他的身上找到自己的影子：自尊,好强,不服输；课文中仍包蕴着丰富的道理：

2、只 要勤学苦练,就能练就一身好本事；要练,就练对自己的将来进展有用的本事；这是对科学 学问、对刻苦求知的一种价值认同,这也是本单元组选编这篇课文的意图；二、说教学目标基于对教材的懂得,结合本组课文的训练意图和同学实际,本课的教学目标确定为：1、正确、流利,有感情的朗读课文,有感情地朗读人物对话；2、懂得课文内容,懂得绝技是练出来的,要练有用的绝技的道理；3、抓住“ 小柱子始终没有遗忘大树下的尴尬,暗暗在练自己的绝技” 这一语文训练点进 行语言文字训练,想像并练笔小柱子是怎样暗暗练绝技的,从中感悟道理,激发同学努力学 习,刻苦求知的愿望；本课教学重点：体会小柱子两次比绝技的前后不同,体会童年生活

3、的欢乐；难点：激发同学刻苦求知的愿望；三、说教法语文课程标准指出：阅读是同学的个性化行为,不应以老师的分析来代替同学的阅 读实践；应让同学在主动积极的思维和情感活动中,加深懂得和体验,有所感悟和摸索,受 到情感熏陶,获得思想启发,享受审美乐趣；因此,我挑选的教学方法有：1、朗读法,通过 朗读,将孩子们从声音世界过渡到文字世界,这是使孩子们喜爱上阅读的一条重要途径；这 是一篇略读课文,运用自读、小组争论读、自主挑选读、扮演角色读,同学通过反复的朗读,加深对课文的懂得,培育同学的语感；2、争论探究法,以争论的方式进行学习能够有效地调动同学的学习积极性,让同学主动 参加到教学中,加深同学对课文的懂得

4、；3、读写结合法,留意读写结合,在熟读基础上,让同学对课文做东进行想像写作训练,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载这不仅有助于同学对课文包蕴哲理的懂得,而且提高了同学的写作才能；4、以多媒体为教学手段的情形教学法,创设情境,充分调动同学的学习积极性,引起学 生自主学习、摸索和感悟；四、说学法基于教法,同学的学法是：1、自读自悟,读悟结合,以读促悟,以悟生情；2、抓重点词句,品读感

5、悟,积存和丰富语言,运用语言；五、说教学过程下面,我说说本课的教学程序：1、创设情境,导入新课出示一组图片,让同学感受其中人物的本事精湛,说说他们的本事是怎么来的？依据同学的回答,我以“ 台上一分钟,台下十年功” 小结并指出：孩子们,这都是他们 的绝技；你知道什么是绝技吗？这节课,我们就去看看几个小伙伴的绝技；【如此导入,同学的听觉、思维、想象都被调动起来,激发了同学学文的爱好；】2、初读课文,整体感知赶快打开课文,看看他们都有些什么绝技,自由朗读,留意要把课文中的生字读正确,课文读通顺；遇到难读的句子多读几次；再出示本课难读词语：孩子们读的真仔细,这里有 几个词语很难读,谁来试试？请同学们再

6、次阅读课文, 这次你可以快速的浏览； 边读边想,这篇课文讲了一件什么事？同学快速度读了课文后,我问,你能用“ 尴尬” 和“ 仰慕” 这两个词说说课文讲了一件 什么事吗？并准时夸奖同学真了不得,这么长的文章竟然读成一句话；【三年级,虽然向阅读教学过渡,但字词教学仍是占主要成分；以课件呈现难读词语,帮忙同学读准字词,读通课文；阅读包含同学和文本的对话的过程,在这里,我给同学充分 的时间读,培育同学自主读书的才能和感知课文主要内容的才能；】3、研读赏析,品尝语言这一环节有两个模块：模块一：感受第一次比绝技的“ 趣”；第一次比绝技时,小柱子为什么觉得尴尬？请同学们小声读 中是怎么写的？1-5 自然段,

7、从中找找课文细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学很快就会找出小伙伴们分别是怎么比绝技的经过的句子,老师可以引导同学找出一些关键词,如“ 唯独、鼻尖出了汗、想了想、不料、马上、仍” 等词语,联系生活体验,感受其中的“ 趣” ,知道三胖的绝技是（板书：憋气时间长）,二福的绝技是有（板书：武术专长）,体会小柱子尴尬的缘由,即小柱子认为自己没有绝技太丢脸了,自己已经使出浑身解数 了,没

8、想到二福是技高一畴,真是太没意思了；再出示课件,让同学挑选自己喜爱的人物的绝技练习朗读；并让同学夸夸自己喜爱的人物,进行说话练习；（设计意图：抓住文本中的重点词语,让同学出现出一幅幅画面是阅读教学的有效策略,能读出画面是同学和文本之间有 效对话的结果；）模块二：体会其次次比绝技的“ 韧”太丢人了,小柱子蔫蔫地回了家？发生了什么呢？我们一起合作读读吧；课件出示小柱子和奶奶对话的相关课文内容填空,让同学在小组内朗读课文自然段,并争论完成； 知道小柱子听了奶奶的话,明白了原先三胖的绝技是先天拥有的,二福的绝技是他勤学苦练的成果；（板书：先天拥有、勤学苦练）再引读课文 训练同学把握课文内容的才能）12

9、 自然段；（设计意图：通过填空的方式,其次次比绝技时, 小柱子却得到了小伙伴们的仰慕；这是为什么呢？请同学们默读13-17自然段；课件出示小柱子的话,谁来角色扮演小柱子,读出他自信的样子；这么难的绝技,小柱子是怎样练成的呢？引导同学想像,幻灯出示填空,进行课文的补 白练笔；如：“ 早晨,当东方刚刚露出鱼肚白的时候,小柱子夜深人静,只有星星在眨着眼睛时,小柱子每当别的小伴侣在纵情玩耍玩耍时,小柱子当他练绝技遇到困难时,小柱子” （设计意图：课文补白练习,训练同学的扩散性思维,又加深了同学对小柱子自 尊、好强、不服输个性的体验,同时利用说话练习,加深同学对人物形象的感受,体会主人 公为此付出的努力

10、,即勤学苦练； ）老师小结：正是这份努力与坚持,小柱子才练就了令人仰慕的绝技；谁来夸夸小柱子？以激发同学的将文本情感转化为自身的情感；4、深化生活,情感升华孩子们,小柱子由于自己的努力,一扫第一次的尴尬,练成人人仰慕的绝技；其实,在我们的生活中, 有许很多多的人也经过勤学苦练,练成了绝技, 获得了胜利；（老师出示刘翔、千手观音图片,深情叙述他们胜利的要领,运用陶冶训练法,使同学的情感再次得到熏陶与 升华）师小结：绝技,除了个别是天生的以外,大部分,仍是靠坚持不懈、刻苦努力地练出来细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 -

11、- - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载的；我们也是一群普一般通的平凡人,只要我们肯努力,坚持不懈,就肯定能练成自己的绝 招！（完成板书：勤学苦练出绝技）5、课外延长,布置作业（1）、说说自己的拿手本事是什么？你是怎样才有这个本事的？你在以后的学习生活中 怎样把这个本事更上层楼？（2）、想一想他们后来再次比试绝技会是怎样呢,请你绽开自己的想象续写绝技板书设计：绝技三胖憋气时间长先天拥有二福 武术专长 勤学苦练 小柱子 口算乘法细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -