2022年空气的成分第二课时.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆第一节 空气的成分（其次课时）一、备课标（一）课程标准 ：课标分析 : 二、身边的化学物质” 之（一）“ 我们四周的空气”1. 说出空气的主要成分,熟悉空气对人类活动的重要作用在“ 五、化学与社会进展” 之 四 爱护我们的环境1. 初步熟悉处理三废（废气废水废渣）的必要性以及一般原就,2. 明白大气水污染的来源和危害；活动与探究建议： ,试验探究不同气体中二氧化碳的含量的差异,教室和操场的空气中二氧化碳的含量（二）化学详细目标：5. 能通过“ 提出问题、猜想与假设、制定方案、进行试验、收集证据、说明与结论、反思与评价、

2、表达与沟通” 进行简洁的探究活动；6. 初步学习运用观看、试验等方法猎取信息,能用文字、图表和化学语言表述有关的信息,初步学习运用比较、分类、归纳、概括等方法进行信息进行加工；8. 感受并称赞化学对改善人类生活和促进社会进展的积极作用,关注与化学有关的某些社会问题,初步形成主动参加社会决策的意识；二、备重点、难点 教材分析： 本节课主要涉及三方面的内容：一、熟悉空气的组成；二、空气是一种重要的 资源；三、关注空气质量；其中“ 空气中不同成分的用途,采集气体样品的方法,验证二氧化名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不

3、思就惘,思而不学就殆碳气体的方法；明白空气污染的缘由,熟悉空气质量报告” ,是本节课的核心学问点；教材重点 确定为：空气中不同成分的用途,采集气体样品的方法,验证二氧化碳气体的方法；熟悉空气质量报告；重点学问 ：1. 熟悉空气是一种重要的资源,能说出空气中各成分的用途；2. 熟悉空气质量报告,增强关怀环境、关爱自然的意识和责任；3. 学会比较空气中二氧化碳含量不同的方法教材难点 确定为： 空气的污染与防治；重点过程与方法 ：1. 通过测定教室和操场空气中二氧化碳的含量不同的试验探究,经受“ 猜想与假设、制定方案、进行试验、收集证据、说明与结论、反思与评判、表达与沟通” 等科学探究的一般过程熟悉

4、空气的组成,领悟测定混合物中某成分含量的方法及指导意义2. 通过熟悉空气质量报告初步学习运用观看、试验等方法猎取信息,初步学习运用比较、归纳、概括等方法进行信息加工；重点情感类目标：1. 体验合作学习和科学探究的乐趣；2. 熟悉空气质量报告,增强关怀环境、关爱自然的意识和责任；三、备学情（一）分析同学的起点学问和才能,思维障碍；同学明白了空气的成分,并且对于目前大气的污染也通过很多媒体有所明白和熟悉,但对于这些污染的来源,和详细不同环境的空气质量的差异,以及如何得到空气样品,很多同学可能感到困难；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - -

5、 - - - 学而不思就惘,思而不学就殆（二）猜测本班级同学可能达到的程度；估量有 90% 的同学能够通过测定教室和操场空气中二氧化碳含量的不同,使同学把握获得空气样品的方法, 50% 的同学能够通过石灰水变浑浊的情形判定二氧化碳含量的高低,策略：做好探究性试验,供应充分的感性熟悉；充分运用自主学习、小组合作学习的方式, “ 兵教兵” 的策略突破难点；四、备教学目标 学问技能类目标：1. 熟悉空气是一种重要的资源,能说出空气中各成分的用途；2. 熟悉空气质量报告,增强关怀环境、关爱自然的意识和责任；3. 学会比较空气中二氧化碳含量不同的方法过程方法类目标：1. 通过测定教室和操场空气中二氧化碳

6、的含量不同的试验探究,经受“ 猜想与假设、制定方案、进行试验、收集证据、说明与结论、反思与评判、表达与沟通” 等科学探究的一般过程熟悉空气的组成,领悟测定混合物中某成分含量的方法及指导意义2. 通过熟悉空气质量报告初步学习运用观看、试验等方法猎取信息,初步学习运用比较、归纳、概括等方法进行信息加工；情感态度类目标：1. 通过小组合作学习,在争论中学会与别人沟通、合作,体验合作学习和科学探究的乐趣；2. 熟悉空气质量报告,增强关怀环境、关爱自然的意识和责任；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆五

7、、备教学过程 教学流程 ：教学程序：构建动场自主学习,试验探究得出结论,沟通探究梳理 反思,综合建模【构建动场】提出问题1. 出示一个空烧杯,里面有物质么？2. 空气的成分 ,空气中有哪些气体？哪些气体的含量较高？3. 空气的成分是固定不变的么？为什么？4. 说出空气中的成分及其体积分数；5. 说出用加热铜粉的方法测空气中氧气含量的试验原理、现象、反应的文字表达式,测量存在偏差的可能缘由；三、关注空气质量 试验探究活动一 通风不畅环境中空气与新奇空气的区分试验 步骤：1. 课前预备几支装满水的矿泉水瓶,然后支配几名同学到操场将水倒掉,然后将瓶口盖紧,带回老师2. 用相同方法,猎取教室里面空气的

8、样品3. 向两个矿泉水瓶子里面注入澄清石灰水【问题组一】1. 怎样收集一瓶空气？2. 二氧化碳和氧气分别可用什么来鉴别？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆3. 教室内外气体有差异么,为什么？4. 如何用试验的方法测定教室内的二氧化碳比室外的二氧化碳含量高？【自主学习一】阅读教材76 77 页内容,完成以下习题：1.空气是由多种成分组成的一种；工业上我们可以用空气制取氧气,第一通过 _,使空气液化,然后依据空气中氧气、氮气、稀有气体的 _不同,采用的方法让 _第一从空气中分别出来,剩下的主要是

9、液态的 _；2. 氧气的用途主要有 _（如：病人急救）和 _（如：钢铁冶炼）；3. 氮气的用途有；4. 稀有气体包括 _,可用来制作不同用途的【沟通争论】氧气、氮气、稀有气体的用途；为什么氮气常用作食品充气包装；【自主学习二】阅读教材 79 页熟悉空气质量报告1. 空气质量报告包括五项内容 _._._._._. 2. 空气污染指数的项目暂定为 _,_,_,_. 3. 空气污染指数越大,表示空气质量越 _ 4. 以下说法不正确选项：A.氧气是化工生产和宇宙航行中的重要燃料B.氮气不能燃烧,不能支持燃烧,且不溶于水名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - -

10、- - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆C.稀有气体的化学性质很不活泼,但已发觉一些稀有气体在肯定条件下与某些物质发生化学反应D.食品包装中常充入氮气以防腐败5. 有以下几种情形：石油化工厂排放的废气植物光合作用放出的气体汽车排放的尾气动植物呼出的气体水蒸发形成的水蒸气煤燃烧产生烟尘；其中能使空气受到污染的是A.B.C.D.【问题组二】1. 目前造成空气污染的缘由主要有哪些方面2. 空气质量报告包括哪些内容？3. 目前计入空气污染指数的有害气体和烟尘主要包括哪些？4. 空气污染指数与空气的质量之间有什么关系？【活动目的】1. 通过测定教室和操场空气中二氧化碳的含量不同的试验探究,

11、经受“ 猜想与假设、制定方案、进行试验、收集证据、说明与结论、反思与评判、表达与沟通” 等科学探究的一般过程熟悉空气的组成,领悟测定混合物中某成分含量的方法及指导意义2. 通过熟悉空气质量报告初步学习运用观看、试验等方法猎取信息,初步学习运用比较、归纳、概括等方法进行信息加工；3. 初步学习运用观看、试验等方法猎取信息,并用化学语言表述有关信息,初步学习运用比较、归纳、概括等方法进行信息加工；【活动过程】名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆同学分组进行试验探究,猎取信息分析归纳总结沟通探究,反

12、思应用反馈【活动策略】这里主要运用到的问题探究活动策略有： 为同学创设引导其提出问题的问题情境策； 问题探究方法的挑选策略 要致力于挑战性、竞争性学习环境的营造策略； 营造一种对话、沟通和质疑的课堂沟通环境策略；【活动评判】采纳活动过程性评判的方式；依据教学目标设计了“ 当堂检测” ；【活动目的】1. 通过同学自主试验探究,知道如何猎取空气样品,如何测定二氧化碳；2.初步学习运用观看、试验等方法猎取信息,初步学习运用比较、归纳、概括等方法进行信息加工；【活动过程】同学分组进行试验探究,猎取信息分析归纳总结沟通探究,反思应用反馈【活动策略】这里主要运用到的问题探究活动策略有： 为同学创设引导其提

13、出问题的问题情境策； 问题探究方法的挑选策略名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆 要致力于挑战性、竞争性学习环境的营造策略； 营造一种对话、沟通和质疑的课堂沟通环境策略；【活动评判】采纳活动过程性评判与终结性评判相结合的方式；依据教学目标设计了“ 当堂检测” ；综合建模： 本节课你有哪些收成？课内检测：1.在我国的很多城市,空气质量监测的指标主要包括悬浮颗粒 氧气 二氧化碳一氧化碳 氮气 二氧化硫 稀有气体 氮的氧化物（二氧化氮） A. B. C. D.2.很多城市禁止燃放烟花爆竹,主要缘由是

14、防止（）污染空气 噪音污染 酿成火灾 产生粉尘A. B. C. D.3.现代人正进入以“ 室内空气污染” 为标志的第三个污染时期；以下不会造成室内空气污染名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆的是（）A.烹饪时产生的油烟 B.水果散发的香味C.石材释放出的有害放射性气体氡D.劣质粘合剂释放出的甲醛、苯等有害气体4.不属于空气污染造成的后果的是（）D.沙尘暴A.温室效应B.酸雨C.臭氧空洞5.空气质量监测报告提示人们要关怀环境,爱护环境；以下供应了两组数据,请按要求分析：（1）20XX 年元月某一天,首都北京、全国重工业基地兰州、海边城市威海空气质量监测数据如下 : 名师归纳总结 - - - - - - -悬浮物（ TSP）氮氧化物（ NO 2）二氧化硫 SO 2 空气质量标准北京250 208 84 四级兰州301 251 76 五级威海35 40 37 一级注：各成分值与污染指数之间的关系：一级50 ,二级50 100 ,三级 100 200 ,四级200 300 ,五级 300-400,六级 400-500；空气质量最差的城市是；空气质量标精确定依据是（填序号）；三项数据综合考虑看最大的数据看最小的数据；第 9 页,共 9 页