2022年七年级历史下册期末考试试卷分析.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载八年级历史上册期中考试试卷分析七星一中 徐晓英本学期七年级历史测试考试试卷,既表达了义务训练的“ 普及性、基础性和进展性” 的课程理念,又有利于促进同学全面进展,鼓励老师积极进取,努力探究历史训练教学改革的新途径；一、试卷分析（一）试卷结构 历史考试时间 60 分钟,分为第一卷（挑选题）和第二卷（非挑选题）两部分,其中挑选题 30 个,60 分,非挑选题四个, 40 分,总分 100 分；（二）试卷特点 就全卷内容来看,本套试题以人教版八年级上册义务训练中学历史教 科书为依据,没有超出规定的

2、范畴；试卷的设计与题型以多形式、多层次、多角度来考查同学；基础性强,试题立足于历史基础学问,以重点学问来设 计题目,重在考查同学对历史基础学问的把握情形；试卷的编排遵循了循序 渐进,由易到难的原就,符合考生的作答心理,试卷紧扣大纲,依据课本,重点突出,难易适中,导向明确；试题充分表达了课程标准与考试标准的基 本要求,在题型、题量、难度系数基本保持稳固的基础上,进一步优化了知 识考查内容,突出了才能考查要求,对指导基础训练历史课程改革具有较强 的导向作用；从试卷中我们可以看出：（1）全卷三种题型,即：挑选、材料分析、列举题；三种题型的优化,全面 考查了同学的历史学科才能；全卷主客观试题安排恰到好

3、处,其中挑选题占细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载了 60%,便于检测同学对基本历史学问的把握,而材料分析和论述题占 40%,就侧重考查了同学分析问题、解决问题的才能；因而三种题型的配置充分体 现了水平测试的双重功能；充分反映了课改、教改与考改新思路,考查了学 生正确处理历史材料以及综合分析与表达才能；（2）全卷涉及的学问面广,且学问范畴分协作理；试题全面掩盖七年级历史 下册教材

4、,涉及经济、政治、社会等各个方面学问点,而且学问范畴的安排 也充分反映了课程标准与考试标准的要求；这就有利于全方位检测同学对不 同时代、不同地区、不同侧面的历史学问；3 突出了对学科主体内容和历史学问内部联系的考查；今年试卷考查的内容 全部都是学科教学中的重点内容没有偏题、怪题,表达了中学历史教学的普 及性、基础性；同时材料分析题和论述题又具有较强的综合性和现实性,特 别是从历史大事本身的联系与影响方面着题；（4）试题充分表达了课标与考标规定的学问与才能目标,敏捷考查了同学对 历史学问的记忆、懂得、比较、分析、综合及迁移等多方面的才能,很明显 50%,侧重考查了同学 地反映出考查同学懂得、分析

5、、综合层次的学问内容达 多元历史思维才能；二、答卷评述 1、总得分偏低,及格率不高；缘由有两点：一在历史教学中仍旧只留意基础 学问的传授与记忆,仍没有真正转轨到才能的培育上来,而很多同学只知道 死记书本；二是试题综合性较强,难度偏高；以培育同学才能为核心的课堂 教学改革正逐步升温,这对进一步启动和推动我校新的课程改革有着较大的 促进作用；2、客观试题、基础学问试题得分率较高；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -

6、 - - -学习必备 欢迎下载3、主观试题及考察同学综合才能的试题得分率较低；大多数同学对历史教材的主干学问把握得较好,能依据要求加以复习巩固,对重点学问的把握较娴熟,并能正确地运用解题方法；大部分同学能采纳较常用的直选法和排除法来解答挑选题,有肯定的解题审题才能；部分同学的 学科才能有所提高,善于运用已知学问进行判定,反映了同学具有肯定的理 解分析才能；但个别失分较严峻的问题,也反映出了一些不行忽视的情形：4、基本功不扎实,书写不规范,错别字多；审题才能较差；5、部分同学历史学问的应用才能和应变才能略显不足；有些同学完全答不 到点子上；6、复习不到位；例如挑选题失分较多的第16 题、21 题

7、、22 题,都是基础学问；第 36、37 题仍有 0 分的现象, 也充分说明白复习过程中存在严峻问题；总之,考生在答卷过程中所出现出来的一系列表象,为指导我今后的历 史教学和考试供应珍贵的一手资料,我应深刻反思；三、关于教学与考试的理性摸索 2022 八年级水平测试卷本身的特色和考生答卷反映的表象让我们清楚感 觉到崭新的学问经济和信息社会的脉搏在沸腾,只有全面更新全体师生教与 学的理念,完全转变师生教与学的方式,才能不断提高历史教学质量,因此借助这次水平测试,我作出了如下理性的摸索：1、全面更新教学理念,全面推动新课程改革；新的课改指导下的历史教 师,应全面转变教学理念和教学方式,树立以同学为

8、主体的教学观念,制造 性地探究新的教学途径,改进教学方法和手段,激发同学学习爱好,拓展学 生学习和探究历史问题的空间,指导同学全面地辨证地观看、分析历史与现实问题；同学应全面转变学习方式,提倡积极主动的探究式学习,勇于提出细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载问题、分析问题、解决问题,防止死记硬背和被动接受学问的学习方式,从 而把新的课程改革推向高潮；2、娴熟把握课标和考标,高度重视

9、历史学科才能的培育；面对教考改革 的新形势,我应以“ 两标” 为基础,组织同学理清历史进展的基本线索：注 重中外历史学问的有机渗透,帮忙同学形成完整的历史概念；应反复运用归 纳法、演绎法、联想法、比较法、启示式等多种教学方法组织教学,全方位,多层次地培育同学的历史思维能罚,让同学的思维在“ 发散- 集中 - 发散”的多次循环往复中产和丰富的“ 历史聪明” ,从而提高同学的历史学科才能 和基本的历史素养；3、努力激发同学学习历史的积极性、主动性,培育同学自主学习才能；今后的历史考试才能要求越高,学习难度越大；因此,培育爱好是关键,我 们的历史老师要想方设法,生动活泼地开启同学的思维,让他们积极主

10、动地 自我探究,自主求知,特别要重视后进生的转化与提高,从而全面提高教学 质量；4、在教学教程中,要抓主干、重基础；突出主干学问的教学,夯实基 础学问,帮忙同学把握基本的历史学问、历史概念和一般规律；同时,平常 教学中要强化历史人名、地名、历史专用名词的书写训练,力求毁灭错别字； 5、平常老师要留意引导同学读教材或引用课外材料,培育同学的阅读 习惯和才能,同时留意训练同学的分析综合才能；6、要加强历史学科才能的培育；包括阅读分析、概括归纳、比较才能 和从材料中提取信息的才能,同时也要留意加强同学表述才能的训练和培育,以提高同学语言表述的精确性和规范性； 7、加强学法指导,老师在教学中要教同学如

11、何审题,如何查找试题的 第 4 页,共 5 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载关键词,捕获有效信息；8、教学要面对全体同学,特别是要做好后进生的辅导与转化工作,提 高后进生的学习成果；总之,只有坚决不移地坚持课程改革,与时俱进,不断创新,才能让 我的历史训练教学改革结出更加丰硕的成果；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -