2022年三年级上册《Look-at-me》第二课时说课稿.docx

《2022年三年级上册《Look-at-me》第二课时说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年三年级上册《Look-at-me》第二课时说课稿.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载学校英语三年级上册 Look at me 其次课时说课稿各位评委、各位老师：大家早上好！今日我说课的内容是学校英语三年级上册下几个方面来说这节课：一、 说教材 本课内容是人民训练出版社出版的英语三年级上册Look at me 其次课时；下面我从以Unit 2Look at me其次课时 .这节课是单词教学,学习有关头部各部位的单词,通过 TPR 活动练习并应用所学的词汇；（一）教学目标1、学问目标：使同学能听、说、认读head,ear,eye,nose,face,mouth六个单词；2、才能

2、目标：能听懂 Lets do 中的指令并做出相应动作.如 Touch your head、Touch your eye 3、情感目标（ 1）培育同学留意观看、认真仿照的良好习惯和主动竞争的竟识；（ 2）激发同学学习英语的爱好,树立学习英语的自信心；（二）教学重点能正确认读六个单词；能听懂 Lets do 中的指令,做出相应动作并能敏捷运用；（三）教学难点（ 1）帮忙同学树立自信心；（ 2）eye, face 两个单词的元音因素简洁发音不到位,（四）教学预备mouth 一词的尾部发音；老师预备 :相关的单词卡片 ; Zoom 的头饰以及本课时的教学光盘；设计理念：英语课程标准指出：激发和培育同学

3、学习英语的爱好,使同学树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；在认真分析教材的基础上 的教学目标及重难点；二、说同学情形,我针对同学的实际,确定本课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载英语对三年级同学来说是一门新开设的课程,在次之前他们只接触了七节课的英语学习,基础 很薄弱,针对他们好仿照,爱表现,爱凭爱好做事,教学时必需运用各种教学方法激发同学的学习 爱好,调动他们

4、的积极性；同时,由于本课内容是同学自身头部各部分名称,教学时充分运用光盘 资源和自身头部部位资源,同学将会产生深厚的学习爱好；三、说教法学法为了突破这堂课的重难点,依据学校生的特点,作为老师要发挥积极的指导作用,以人为本,主要采纳直观情形教学；以任务型训练原就,以嬉戏教学法、图片教学法、全身动作反应法等多法 并用的方式进行单词教学；让同学在有节奏的说唱中体验语言,在有韵律的唱歌中感受语言,在轻 松开心的活动中输入语言,让他们在做中学,在唱中学,在表演中学；四、说教学步骤第一步：自由会话,促进语言运用才能的提高在这个环节我先与同学进行伴侣式的会话；Hi . Good morning Boys a

5、nd girls. My name is Gong Li .What is your name.Nice to meet you. 老师就这样面带微笑,边说边走下讲台与同学握手问候；这不仅复习了旧学问,仍渲染了学习英语的良好气氛；然后老师说：It s time for class. Are you ready . Now, we are going to learn “ Unit2. Look at me ” 然后板书课题；设计理念： 同学在一个公平、敬重的氛围中,他们的思维是放松的,敢于说敢于参加教学；一个微笑、一个问候、一个简洁的弯腰握手动作,缩短了师生间的距离；在这种宽松的氛围中,每个学

6、生都敢于和乐于开口说英语,个个抢着与老师握手,学习热忱就特殊高涨；提高了“ 导” 的艺术；其次步：歌曲热身,制造开心的氛围在热身的时候,第一让同学跟着节奏演唱歌曲：Hello , what s you name ；【点击光盘1】学生一边做动作一边跟节奏唱,这样使同学感到很轻松很开心；然后老师导言：这节课我将和大家一起学习有关头部各部位名称的英语单词；我们分成三大组,看哪一组学的快,说的好,表现杰出,一人次为本组获得一个聪明果,最终看哪个小组获胜；你有信心吗？设计理念： 让同学处在开心的氛围中,往往会给同学带来轻松、开心的感觉,不仅能使同学迅速地兴奋起来,而且仍会使同学把学习当成一种自我需要,自

7、然地进入学习新知的情形；第三步：出现新知 ,合作互动；训练家托尔斯泰说过： “ 胜利的教学所必需的不是强制,而是激发同学的爱好；因此,推动同学学习的强大动力,是同学参加教学活动的基础；依据这一理念出现新课前,我做好这样的导言：今天 Saly 在做一个美丽的头饰,你们想去看看吗？由于同学对要学的内容产生了爱好自然说：想；然后老师提出要求：在看 Saly 做头饰的同时仍要认真听 Saly 的发音,认真看 Saly 的口型,看谁学好；然后播放光盘学习 Lets learn 部分单词教学； 【点击光盘 2】光盘中 Saly 正在做头饰； Saly 指着头饰出示单词 head,Saly 范读 /hed/

8、,并指着自己的头读 head,my head, 同学先听 Saly 的发音,看 Saly 的细心整理归纳 精选学习资料 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -口型,然后通过优秀教案欢迎下载head,head,This Saly 老师教读,同学跟读,学习头部的发音；接着在句型中学习单词is my head. 接着教学其次个单词学；会单词发音后, 让同学把学过的单词图片贴在头饰相应的地方；在这部分内容的教学中我充分利用光盘资源进行教

9、学；设计理念： 由于自己是非专业老师,发音确定不太标准,所以这部分内容必需充分利用光盘资 源进行教学；但光盘中其他几个单词的教法与第一个单词相同,并且六个单词教学时间很长,为了让同学更 好的把握单词,在教学时我采纳每学完两个单词后挑选暂停,我再出示单词卡认读,开火车读,在句型中练读,并把单词卡贴在黑板上；再通过同桌一个人说head,head,另一个人说This is my head ,并触摸相应的部位来强化训练；然后播放光盘学习后四个单词；方法同上,每学完两个单词挑选暂停；学完六个单词后光盘中是这样设计的【点击光盘3】通过句型 This is my 巩固六个单词,谁能用这个句型把六个单词都说对

10、,谁把一个部位图片贴在头饰相应的位置；我教学时让同学把这部 分内容略看一部分,然后删除,在自己的课堂中进行同样活动；设计理念： 光盘中这部分教学的意途在于先一个一个在句型中学习单词,再在句型中整体感知,使同学对所学单词有一个全面的熟悉,但这个过程时间比较长,我们的同学始终这样看,不仅铺张 时间,而且会感到疲乏；所以,我教学时让同学把这部分内容略看一部分,知道活动方法后,删除 后面的部分,在自己的课堂中进行同样的活动；这样,既锤炼了自己的同学,又节约了时间；让学；生在句型中学习生词,做到“ 词不离句,句不离词”第四步：趣味操练,巩固认知在操练时,我第一进行了一些机械的操练活动,如“ Look a

11、nd Guess ” 看口形、猜单词：老师不出声说单词,同学猜是什么单词,猜队的同学可为本小组获得一个聪明果；接着做耳语传话嬉戏：老师将单词传给每组的第一个同学,由第一个同学小声往后传,以次类推,当传到最终一名同学时,由他大声说出来,哪个小组最先正确无误说出来,哪个小组获得一个聪明果；最终一个操练活动利用光盘中全身动作反应法操练Lets play；老师说 Touch your ,同学边说边做动作,接着两人 第 3 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - -

12、 - - - - - - - - - - -一组练习,最终跟节奏操练；【点击光盘优秀教案欢迎下载4】设计理念： 嬉戏是儿童学习的一种重要途径,也是激发同学学习爱好的正确方法；正如苏霍姆 林斯基所说：“ 假如用摸索、情感、制造、嬉戏的光线来照亮儿童的学习,那么学习对于儿童来说是可以成为一件好玩的事情”；因此,这部分教学在充分激发同学学习爱好的前提下,重视对同学思维,观看才能的培育,特殊是对同学合作学习才能的培育,让同学们在师生,生生,小组等不同的合作 方式中,学会倾听,学会评判,提高了同学的语言感悟才能和学习英语的积极性,为同学的终身学 习奠定基础；第五步：课堂总结,总体评判；老师先提问：这节课

13、你学会了什么？仍有哪些地方未学好？没学好的地方请同学们再跟 Saly 老【点击光盘 5】接着,回过头来看本节课哪个小组得到的 师一起巩固一边；然后播放光盘打包部分；聪明果最多,提出夸奖,对表现特殊杰出的同学奖一个粘贴画,最终布置家庭作业：把今日学习的 单词读给爸爸妈妈听等等；设计理念： 通过对学问的小结,帮忙同学将本课的信息进行加工、储存,从而明确教学目标、重点和难点；对同学的表现进行总结评判,以评判促进展,培育小组团队精神,鼓励同学大胆开口,积极活动,为小组争得荣誉；做活动手册,其目的在于全方位地、准时检测同学对本课时把握的程 度；由于我们是山区,同学没有活动手册,有时间可让同学听听做做,没时间可删掉；最终假如有时间,可通过转变歌曲hello,把名字换成身体部位唱歌终止；反思 ：这节课不论是新学问的出现,仍是操练运用,都能通过创设丰富的教学情形,紧紧地抓 住同学,吸引同学,让同学积极参加到课堂中来；同学在玩中学,学中用；既培育了同学学习的兴 趣,又巩固强化了所学的单词；我信任通过这样的教学,充分让同学主动参加、体验感悟、嬉戏巩 固,是肯定能圆满实现课堂教学任务的；感谢大家！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -