2022年美术第五册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第五册教学方案及教案 教学方案 一、 情形分析 浙美版第 5 册试验教科书的编写,以国家一系列有关训练改革的文件,特殊是训练部 基础 训练课程改革纲要试行为指针,以训练部制定并颁发全日制义务训练美术课程标准试验稿为主要依据,打破过去以美术学科学问、技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特点的美术教材新体系； 、本教材的编写留意同学审美感受和视觉体会的培育；强调同学创新意识和实践才能的和谐发 展,以 “接近社会,贴近同学,学以致用”为原就,挑选符合 3 年级学校生身心特点的教学

2、内 6 个隐性单元,内容涵盖造型 .表现、设计 .应用、观赏 . 容设计课题；全册共有 16 课,分为 评述、 综合 .探究 4 个学习领域, 其中造型 .表现及设计 .应用占有较大比重,观赏 .评述除了艺 术珍宝单元的内容外,其余大多随堂教学,安排在各课之中；二、 教材编写的指导思想 1、以国家一系列有关训练改革的文件,特殊是以中共中心国务院关于深化训练改革全面推动素养训练的打算 、国务院关于基础训练改革与进展的打算改革纲要试行 为教材编写的主要指导思想；、训练部基础训练课程2、以训练部制定颁发的全日制义务训练美术课程标准试验稿为教材编写的主要依据；3、依据训练部 基础训练课程改革纲要试行中

3、关于课程改革的总目标和六项具体目标,努力探究,构建具有中国特色,为素养训练服务的、新的全日制义务训练美术课程体系；4、以新的教材观指导教材的编写工作；明确教材既不是学问体系的浓缩与再现,也不是学 生被动接受的 对象和内容,而是引导同学认知进展、生活学习、人格构建的一种范例,是 老师与同学沟通的桥梁；教材应力求向同学供应美术学习的方法,呈现丰富的具有审美价值的图象世界,提高他们的学习爱好和观赏水平；三、教学中应留意的几个方面1、留意审美才能的培育；2、重视创新精神和实践才能的培育；3、创设文化情境,修养人文精神；4、确立同学的主体位置；5、勉励同学进行综合性和探究性学习；6、重视同学的自评和互评

4、；7、恰当运用多种教学手段；8、广泛利用各种课程资源；教学进度表名师归纳总结 时间课题学习领域美术、人文内容 课时数第 1 页,共 29 页首页图版观赏、评述提高观赏才能、明白生活我驾神舟游太造型、表现想 象 画 、 爱 祖 国、爱科学空我们爱劳动造型、表现人物动态、 爱劳 动绿化家园设计、应用对称剪纸、 植树 节- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立体造型设计、应用立体构成、 美化环境自行车的故事综合、探究造型练习、 设计与生活四季歌综合、探究观看表现、 四季变化漂亮的孔雀造型、表现花纹设计、 宠爱自然山外有山造型、表现纸立体造型、 热爱自然灵璧奇石造

5、型、表现想象造型、 感受自然美飞流直下三千造型、表现观看表现、 宠爱尺自然字的创意设计设计、应用联想、设计、文字与生活图形联想造型、表现联想制造、 丰富生活图形拼摆设计、应用平面构成、 美化生活黑白撕贴画设计、应用撕纸拼贴自制棋子设计、应用泥塑练习、 丰富生活中国民间玩具观赏、评述提高观赏才能、明白生活首页图版一、教学目标 1.以剧烈的视觉形式来呈现民间雕刻,使同学获得一种视觉上的体验,并初步直观地明白传统雕刻工艺的造型、颜色特点与制作方法；2.使同学在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶,好情感；二、教材分析培育同学从小宠爱祖国优秀的传统文化的美1.宠爱祖国优秀传统艺术是本套教材特色栏目之一；当你

6、打开每册教科书的首页,映入眼帘的就是一幅幅我国传统艺术的精华之作；这个栏目贯穿整个义务训练阶段；在经济全球化的背景下, 我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式,特殊是西方文化的挑战,如何让同学正确对待我国传统艺术,如何从小培育同学宠爱本国的优秀传统艺术的美好情感,是新世纪赐予每一个艺术训练工作者的任务；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我国的传统文化博大精深,内容涉及相当广泛,就美术领域而言,有绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、 民间艺术等；本栏目通过撷取传统艺术中的精品,同时符合同学不同年龄阶段的观赏特点, 使同学第

7、一对这些优秀的作品留下深刻的视觉印象,并能初步明白我国传统艺术的种类以及特点； 在教材编写中, 选用图片的原就是在兼顾内容的前提下,强调作品的视觉冲击力, 把美术是视觉艺术的这一重要特点强化出来；在整册教科书中,视觉的印象被相当地强化了；2.本栏目在内容支配上,学校阶段以我国工艺美术作品为主,中学阶段以绘画、雕塑、建筑为主；学校阶段选取的作品有民间玩具、剪纸、泥塑、青铜动物雕塑、皮影、陶瓷等；本册选取了传统雕刻工艺,有商朝的象牙雕杯,有明朝的犀牛角雕云龙杯、紫檀九龙纹笔筒,清朝的竹雕龙柄杯和象牙花插；这些雕刻工艺品颜色明艳、品中的珍品；造型特殊、做工精致,是我国工艺中国的雕刻工艺历史悠久,早在

8、旧石器时代, 居住在周口店的山顶洞人就以象牙雕刻作为装饰品而随葬；千百年来很多工艺美术大师制造了数不清的作品；传统雕刻工艺有三大门类：竹雕、木雕和牙雕；这些工艺由于材料特殊、珍贵,技术难度大,一般以制作观赏品为主,俗称 “特种工艺 ”；“ 竹雕 ” 是指以竹为材料如：竹笔筒、对联片、书橱、竹椅等进行的雕刻；我国南方较为流行；竹雕的表现方法有镂雕、阴刻、浮雕等多种；仍有一种以老竹根作原坯,对其稍作雕刻,制造成意象的人物、动物等各种造型；这些作品作摆设用；“ 木雕 ” 是在上好的木料上进行雕刻而创作出的一种工艺美术品；如书中的明代紫檀九龙纹笔筒,因紫檀木质地坚强、纹理细密、色泽光润,故雕刻精致,堪

9、称笔筒中的精品；另外,我国的黄杨木雕也特别出名,一般用于建筑和家具的装饰,摆设作品多采纳圆雕的形式；“ 牙雕 ” 泛指兽牙、兽角的雕刻制品,有时也叫“ 牙角雕 ” ；象牙天生丽质,色泽雪白、柔和,雕成器物更是布满艺术魅力；犀角就因其珍稀而珍贵；其技法与竹、木雕刻大体相同,器物造形也以笔筒、镇尺、笔架、屏风等为多；书中的商代象牙雕杯采纳了镶嵌的工艺,被称为牙雕绝品；三、教学建议本栏目的内容主要以同学自主学习为主,老师适当进行引导和启示,也可以通过适当的提问来活跃课堂的气氛,激发同学评述的欲望；同学学习本页内容可以在课堂上,也可在课后；老师仍可以利用新书下发的时机,提出诸如：宠爱吗？ ”等问题；课

10、后小结：“这些是什么材料制作的雕刻工艺品？你在绘画上,线条的表现仍不够,在动手方面仍可以；今后多加强造型表现的练习；第 1 课 我驾神舟游太空 一、教学目标 1.初步明白飞行器、宇航服等有关太空的学问；2.培育同学的想象力和设计创作才能；3.让同学在设计创作飞行器漫游太空的过程中,进一步激发他们宠爱祖国、宠爱太空、 向往将来的情感；二、教材分析 1.初步明白飞行器、宇航服等有关太空的学问；2.培育同学的想象力和设计创作才能；3.让同学在设计创作飞行器漫游太空的过程中,进一步激发他们宠爱祖国、宠爱太空、向名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 29 页精选学习资料 - - - -

11、 - - - - - 往将来的情感；三、教学设计：第一课时课前预备同学预备蜡笔水彩画的工具,分创作组老师课件、范作；教学过程 1.提问导入；4 人一组,收集太空的有关图片资料1世界上除了鸟儿会飞外,仍有什么东西会飞？2依据同学答复,老师小结；2.明白太空；1同学分组沟通自己事先收集的有关太空的图片资料；2老师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球；3. 观赏图片；1提问：说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的留意点；2老师小结,板书观赏要点：外形；颜色；结构；其他因素；4.同学创作；1主题：我驾神舟游太空；2提问：在太空漫游时你期望驾怎样的飞行器？穿怎样的宇航服？最想到哪个星球上 去探险？

12、依据同学答复,老师小结；3同学创作作品,老师指导；4启示：构思：与众不同,富有创意；构图：重点突出,主次分明；创作：掌 握技法,娴熟表达；5.作业讲评；1同学呈现自己的作品,同学互评；2有时间的同学进一步修改作品；6.课外作业；1收集有关太空的图片资料；2预备小组创作竞赛；其次课时 课前预备 同学 创作小组内商讨创作方案 老师 有关绘画和手工的材料工具教学过程 1.强调要点；1事先商议好分工情形；2各小组在 30 分钟内创作一幅作品；3把大家对漫游太空的感受在创作中具体地表现出来；2.同学制作；1主题：体验太空；2预备：沟通 2 分钟,支配好分工；3建议：留意安全；要有创新；结合将来进展方向；

13、最好表达出科学性和艺 术性；3.老师指导；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师在构思、构图、技法及同学的合作方面作指导；4.呈现作品；让各组代表上台发言,并相互评判作品；5.课外拓展；1要求各班进行作品展评；2举办有关太空学问的讲座；3勉励对太空有爱好的同学连续深化探究太空的隐秘；课后小结：预备充分,同学爱好很浓,完成成效不错；其次课 我们爱劳动 一、教学目标 1.通过本课的学习,使同学感受人物在劳动中的动态美,激发宠爱劳动的情感； 2.明白劳动时的动态规律,初步学习画人物动态的方法； 3.在创作中进一步提高同学

14、的观看、表现才能；二、教材分析 1.编写思路；生活中的人物动态千变万化,在劳动时就会按肯定的规律重复动作；各项劳动都有各自的 运动规律, 身体各部分之间为保持平稳也会发生相关动态；因此, 在劳动经常产生最典型和 最漂亮的动作瞬时；很多画家就是捕获那最美的片刻,创作出了布满劳动激情和欢乐的绘画夯歌 是描画一群姑娘在打夯；作品,让人感受到劳动时的动态美；比方画家王文彬的油画 在夯悬于半空, 假设起假设落的最紧急的瞬时,表现了年轻姑娘蓬勃的朝气和建设新农村的 崇高抱负；画面构图以倾斜的不稳固形式来加强打夯的动势,生动地表现出劳动的美感；本课的学习可以使同学感受劳动动态美,树立宠爱劳动的情感；通过描画

15、劳动中最典型的 动作、 工具以及四周环境,不仅可以提高造型表现才能,仍能培育敏捷的观看才能,这也是 美术课程的学习价值之一；教材仍重点呈现了法国画家米勒的油画作品拾穗,目的是使 同学在中外画家对劳动动态美的不同风格的描画作品中进行比较、观赏； 同时仍挑选了一些 素描、速写和版画作品,为的是引导同学观看、回忆、摸索、体验和想象人体活动时各部位的变化, 体会各种劳动的动态；教材仍演示了不同动作的动态线,让同学对人体的动态有直观的感悟； “ 试一试 ” 和“提示 ” 将本课的重点和难点问题一一化解；习建议 ”都提示了对同学创作的要求； 2.重点、难点；重点：学习人物动态的画法；难点：劳动场景的美感表

16、现；三、教学设计：第一课时 课前预备同学记号笔、油画棒、水粉画颜料等老师有关劳动的图片资料等 教学过程 1.观赏揭题；“同学作业 ”的呈现和 “ 学老师引导同学观赏书中作品夯歌、拾穗,设问：观赏了这两张作品后你有什么体会？出示课题我们爱劳动；2.争论争论；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1观赏书中第 5 页的 4 幅示范图,小组内争论：画中的劳动者是怎样的动态？2沟通争论看法,老师小结：人体运动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状；3同学模拟某一劳动动作,其余同学观看人体各部位的变化,老师适当示范动态线；3.作业要求；尝

17、试描画自己从事过的劳动；本课时完成人物的描画4.沟通评判；同学介绍自己的创作意图,同学相互评判并提出建议；5.老师小结；其次课时 课前预备同学记号笔、油画棒、水粉画颜料等老师有关劳动的图片资料等教学过程 1.夸奖提示；老师夸奖上节课人物动态表现好的同学创作作品；2.观赏启示；1观赏作品拾穗 ,分析作品中人物和背景之间的关系；2老师小结：挑选劳动中最典型的动作和四周的环境可以使画面到达传神的成效；3小组活动：观赏分析同学作品,争论作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来 表现主题的？作品采纳了什么表现方法？你认为这些同学作品哪些地方处理得特殊好？4汇报沟通,老师小结：除画出自己劳动时最典型的动态

18、外,仍要画出当时使用的工 具以及四周的环境等；颜色的使用也应突出主题；3.作业要求；将上节课的作品连续添加劳动的工具和四周的环境；4.同学创作；老师提示同学留意颜色的运用也应突出主题；5.沟通评判；呈现同学作品,同学互评；6.老师小结；建议同学课后多参与一些力所能及的劳动；课后小结：对动态的人物,同学接触的不多,造型上不够抱负,其他方面仍好；第 3 课 绿化家园一、教学目标 1.明白植树绿化的作用,学会用绿色打扮家园、社区；2.学习用折剪纸的方法,表现各种树的外形,感受不同树的造型美感；3.让同学在制作过程中,体验剪纸造型的乐趣；二、教材分析 1.编写思路；新美术训练理念让我们熟识到,学校美术

19、教学的最终目标是培育同学成为会观赏美,会运 用美术学问去美化生活,会实践制造的新一代；本课就是一个贴近同学生活、培育同学美术 感知不同树的造型美感,通过折 应用才能及剪纸才能的造型活动课；明白植树绿化的作用,剪、组合、美化等形式,打扮家园、社区；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.重点、难点；重点：通过观赏和学习折剪纸材树,培育同学有爱绿护绿的爱好和建设美好家乡的情感；难点：把握折剪树的各种具体制作方法；三、教学设计 第一课时课前预备同学剪刀、彩纸、彩色水笔老师剪刀、彩纸、彩色水笔 教学过程 1.谈话引趣；老师提

20、问：你们知道每年的几月几日是植树节？植树有哪些好处？ 2.观赏感知；引导同学观赏教材中的图片作品,谈谈感受； 3.分析剪纸树的方法：师生共同争论教材中的问题,争论单独纹样和连续纹样的折剪方法；1对折法；2四连折法；4.作业建议；用折、剪、添画的方法,设计制作各种树； 5.同学创作；老师巡回辅导,准时帮忙同学解决各种具体问题； 6.作业展评；呈现：将剪出的各种纸树,用胶水粘贴在教室四周的窗玻璃上；讲评：师生互评； 7.小结下课；老师夸奖设计造型有新意的同学；小结本课的学习情形；其次课时课前预备同学剪刀、彩纸、彩色水笔老师剪刀、彩纸、彩色水笔 教学过程 1.老师指导同学用彩笔画出“我们的家园 ”

21、；可以画楼房、学校、社区等；2.同学用折剪纸的方法剪出各种不同的树,在完成的画面上进行粘贴；3.作业展评；4.课后小结；课后小结：作业的完成情形仍好,到达预期目标；第 4 课 立体造型 一、教学目标：1.通过学习初步明白立体造型的基本要素,感受立体构成的美感；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体外形,进行纸立体构成练习；二、教材分析 1.编写思路；雕塑作为一种高雅的艺术,以简洁明快的造型,逐步步入人们的生活,并由其本身特殊形象所带来的丰富、具体的内涵联想,给人

22、们带来了美的享受；可以说, 雕塑作品是抽象与具象的完善结合体；教材挑选了抽象雕塑作为教学内容,适合于三年级同学从低年级“主观感觉表现期 ”向高年级 “ 现实感觉表现”过渡期间的身心特点；老师引导同学对雕塑从生疏一步步走向熟识,保留“ 主观感觉表现 ”的抽象意识, 摆脱写实的束缚,获得对雕塑艺术的感性认识；教材挑选了美国宾夕法尼亚高校的校内雕塑和中国的现代雕塑夺,引导同学比较抽象雕塑与写实雕塑作品的不同,从而激发同学学习立体造型的爱好；对两件抽象纸立体造型作品的观赏可以使同学发觉平面的纸材通过卷折、粘贴等方法可以构成立体外形,在玩乐中的拼拼凑凑、 搭搭建建就能感受到现代雕塑的想象力,雕塑艺术离自

23、己并不遥远,自己原先与雕塑有了亲热的接触；书中的制作步骤图详尽地说明白一件纸立体造型作品的完成过程,便于同学的自主学习；图中的另3 件作品和 “想一想 ”的提示语在启示同学对立体造型的想象力、感受力和表现力等方面起了很好的作用,在表现上就有板材和管材等多种形式； 2.重点、难点；重点：学习纸的立体造型方法；难点：使纸立体造型的创作具有肯定的特色；三、教学设计 第一课时课前预备同学剪刀、胶水等老师立体造型范例、示范用纸、剪刀、胶水、同学用纸等 教学过程 1.观赏感受；老师出示各种纸立体造型作品,同学观赏感受其魅力；出示课题立体造型； 2.明白感知；1同学观赏教材中的作品,分析材料,争论纸立体的制

24、作方法； 2 沟通汇报,老师小结：作品通过卷、压、折、剪、粘、穿插等方法来表现； 3.争论学习；1出示一张纸,设问：“谁有方法让它变成立体外形？”2同学上台呈现各种纸立体的制作方法,老师进行适当提示、启示； 4.尝试练习；将一张铅画纸制作成多个纸立体外形； 5.沟通评判；同学介绍自己的方法,同学相互评判；其次课时课前预备同学剪刀、胶水等老师立体造型范例、示范用纸、剪刀、胶水、同学用纸等 教学过程 1.观赏启示；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 观赏教材中的范例,分析其构成方法及造型特色； 2.感受体验；将老师供应的

25、立体造型分解并重新组合；3.联想创作；品；同学将上节课制作好的各种纸立体外形用合适的方法组合,变成一件完整的立体造型作老师巡回辅导； 4.呈现评判；同学将作品布置成一个 5.老师小结；课后小结：“立体造型 ”作品展览,相互参观,相互介绍,相互评判；动手课同学很感爱好,完成情形不错；第 5 课 自行车的故事 一、教学目标1.明白自行车的演化过程、自行车的造型特点和功能作用；2.通过对自行车的绘画、设计,提高造型表现才能；3.感受工业设计美,培育同学的探究精神和宠爱生活的情感；二、教材分析 1.编写思路；本课属于 “ 综合 .探究 ”领域,挑选各种各样的自行车为表现内容,贴近同学生活,可以在学 习

26、中感受美、发觉美、制造美,培育同学宠爱生活的情感；以自行车为教学主线,训练同学搜集、挑选、运用资料的才能；让同学在自行车的造型、功能演化中,明白自行车除了具有有用价值以外,仍具有审美价值,感受工业设计的进展；通过学习,让同学明白自行车的结构和款式,感受自行车的设计美,学习用各种工具材料绘画自行车,设计“个性化的自行车” ,培育同学的观看力、表现力和创新精神； 2.重点、难点；重点：学画自行车；难点：激发同学的想象,完成个性化的设计；三、教学设计 第一课时课前预备：同学油画棒、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料可任选一种老师各种自行车的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等 教学过程 1

27、.感受体验,分析争论； 1组织全体同学到操场上课,老师请会骑车的同学骑一骑自行车； 2争论：为什么两个轮子的自行车在行驶时不会倒？自行车由哪些部分组成？车轮、车座、车把、车铃和车身2.观赏图片,学习探究；分小组,看课本第 10 页,说一说：自行车是怎样设计出来的？早期的自行车怎样演化成 现在的自行车？3.同学作业；对比刚刚骑过的自行车,画一辆自行车或有关自行车的场景画；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4.作业展评；勉励同学大胆呈现、介绍自己的作品；其次课时 课前预备同学油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等

28、绘画材料可任选一种老师优秀同学作业、各种绘画颜料和工具等 教学过程 1.佳作观赏,导入新课；呈现上节课优秀作业,激发学习爱好；揭示课题：设计新式自行车； 2.师生争论,学习探究；新式自行车从哪些方面去设计？引导同学争论；从自行车的造型、颜色、轻巧、 用途等方面进行改造设计； 发挥同学想象,开展个性化自行车的设计；老师巡察辅导； 3.作业展评；1 请同学谈谈自己创作的思路、自行车的个性特点和给自行车取的名字；2 引导同学评比 “ 最宠爱的自行车”,说说挑选理由；评比“最正确设计师 ” ； 3举办优秀作业展览；课后小结：在完成写生作业上,线条表现不错, 造型上仍欠缺； 设计作业完成有新意的仍太少；

29、在 引导上和启示上今后仍要多摸索；第 6 课 四季歌 一、教学目标 1.明白有关一年四季的学问,能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特点；2.培育同学运用适合自己的绘画工具、材料表现四季,学习给诗配画或画配诗,体会画画与作诗相互融合的感觉；能用颜色表现四季的象征景色,进一步培育同学的颜色表现力和综合制造才能； 3.激发同学宠爱大自然、宠爱四季、宠爱生活的情感,激发同学探究四季的爱好；二、教材分析 1.编写思路；“ 江碧鸟逾白,山青花欲燃”,这是杜甫眼中的春景,碧与白,青与红,颜色流溢,春天的 美景历历在目； “ 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红”,这是杨万里眼中的夏天,碧绿的莲叶,

30、茂密而广袤,阳光映射下的荷花显得特殊的红艳；“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”,这 是杜牧眼中的秋天,色调明朗、布满愤怒,充分呈现了秋季的漂亮；“梅虽逊雪三分白,雪 却输梅一段香 ” ,卢梅坡眼中的冬天,就由于有了梅雪争春而更显活力,颜色鲜明；那在儿童眼中的四季又是怎样的景象呢？本课以四季歌为题,意在通过观看、观赏一年四季的典型美景,帮忙同学明白四季的 特点, 知道有关颜色的象征意义；学习体会诗中有画,画中有诗的艺术魅力,进一步培育学 生的观看力、表现力和诗画融合创作的才能；教材供应了春天的樱花、桃花,夏天的荷花,名师归纳总结 秋天的菊花和冬天梅花的图片,目的是为了便于同学更好地观看比较四季的

31、特点,体会四季第 10 页,共 29 页颜色象征意义； 为了提高同学审美乐趣,帮忙同学明白一些有关诗画融合的名家大作或同龄作品,教材仍供应画家笳咏的春江水暖、徐英槐的月落乌啼霜满天、李可染的万山- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 红遍层林尽染 、潘天寿的映日荷花别样红及一些同学作品,并以此激发创作欲望；那 么,怎样让同学结合自己的生活,加强生活感悟呢？让同学游玩、观看,感悟“ 读万卷书,行万里路 ”的道理,这样 ,同学的创作才会更有生气,老师的教学也更显得有本有源；2.重点、难点；重点：画出四季的特点,进行四季的诗配画或画配诗创作；难点：画出四季的象征景

32、色,能够在创作时表达自己的情感；三、教学设计 第一课时课前预备同学蜡笔水彩画等工具、探究春季的隐秘花、叶等老师范画等 教学过程 1.沟通发觉；1提问：你心中的四季是怎样的？2沟通在一年四季中花、草、树等景物的变化特点； 2.观赏范画；名作或师生范作1出示范画,提问：画的是哪个季节,你怎么知道？2比较各季节范画的画面区分；3老师小结； 3.同学创作；1让同学选一个自己宠爱的季节进行创作；2建议：要抓住这个季节的主要事物及颜色特点；3同学创作,老师巡回指导； 4.作业评判；1老师选取优秀作品进行讲评；2同桌参考老师供应的评判标准进行互评；、收集有关四季的资料3评判标准： 作品是否表达季节特点；作品

33、是否更大可能地发挥工具材料的特性；作品是否在构图、意境的表达上富有创意；作品是否表达出自己的特殊感受；4同学修改各自作品； 5.小结拓展；收集有关四季的图片及文字资料；其次课时课前预备同学蜡笔水彩画等工具、收集有关四季的诗词 老师 诗配画的范作等 教学过程1再次沟通有关四季的图片和文字资料；2老师小结,明确目的：本节课要完成一幅诗配画的作品； 2.分析范作；1出示诗配画的范作；提问：你发觉这幅作品的诗意与画之间有什么联系？画中季节 的象征性景物是什么？2师生共同分析范作；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3老师小

34、结诗配画的特点； 3.尝试创作；1让同学讲讲自己预备为哪句诗作画；供相关诗句； 2同学创作,老师指导； 4.评判作品；1同学自我评判与互评相结合；2呈现作品：评出具有意境的作品； 5.课外拓展；文字资料没收集到的同学,老师可以为其提设计四季故事,进一步探究你宠爱的季节的特点；第三课时课前预备同学选用蜡笔水彩画或钢笔水彩画,水粉等绘画工具老师课件、各种四季的图片资料、范画 教学过程 1.回忆总结；1师生共同总结上节课所学的诗配画的特点； 2.观赏佳作；联系大自然的美景及图片包括象征颜色的图片进行赏析； 3.畅谈感想；同学间相互叙述四季的特点及颜色特点； 4.创作作品；1主题：画出四季的象征颜色；

35、2技法：运用蜡笔水彩画、钢笔水彩画、水粉等形式作画；3配一句或几句表达自己感想的话或诗歌； 5.课外拓展；设计四季故事,进一步探究你宠爱的季节的特点；课后小结：作业完成情形一般,感觉这课内容比较难上,课的内容太多,要削减；第 7 课 漂亮的孔雀一、教学目标 1.依据孔雀羽毛的特点设计花纹或花边； 2.学会用点、线、面组成花纹图案,感受图案的装饰美感； 3.培育同学对美术设计的爱好；二、教材分析1.编写思路；美术训练的目的是提高同学的审美才能和审美乐趣；通过教学, 让同学善于发觉身边的美,学会用艺术的形式表现美、制造美, 并尝试美化生活； 本课漂亮的孔雀 就是典型的课例；同学通过观看发觉孔雀羽毛

36、的美感,并依据孔雀羽毛的特点设计花纹和花边,打扮自己和周围的事物； 2.重点、难点；重点：学习用点、线、面元素设计绘制漂亮的花纹或花边；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 难点：依据孔雀羽毛的特点设计花纹或花边；三、教学设计 课前预备同学水彩笔、油画棒老师课件、画笔 教学过程 1.查找生活中的孔雀图案,描述图案特点；老师可事先在课前布置同学收集或查找有孔雀图案的服饰、坐垫、帽饰、公益广告、活动 海报等；课中让同学对收集到的图案作品进行认真地分析；具体从两方面进行评析：图案整体造型、羽毛的图案设计； 2.分析图案设计

37、的基本要素；1形的概括和变形；2图案中点、线、面的运用；3图案颜色的搭配：和谐而有变化； 3.同学创作；学习颜色平涂、彩笔勾画的方法；1起稿2设色3勾画 4、作业展评；课后小结：完成情形良好,作业有味道的不少；在颜色和造型上表现都可以；第 8 课 山外有山一、教学目标 1.通过观赏全国各地各种名山大川的图片,感受山的造型之美； 2.明白简洁的浅浮雕学问,尝试用各种纸材,学习撕、剪、拼、贴等纸造型技法,表现重 叠的山峰； 3.进一步熟识大自然,培育同学宠爱大自然的情怀；二、教材分析 1.编写思路；本课教学分观赏和立体纸造型两部分；旨在通过大量的自然风光、名山图片的观赏,感受不同造型的山带来的不同

38、的美感,激发同学宠爱大自然的情怀；用纸雕拼贴组合的形式再现山的美感,激发同学传承中华民族优秀文化的爱国热忱； 2.重点、难点；重点：感受不同造型的山带来的不同美感；难点：用立体纸造型表现重叠的山峰；三、教学设计课前预备同学彩纸、剪刀、彩笔 老师图片资料 教学过程 1.观赏图片,感受美感；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1看图片,熟识中国的名山大川；看看、说说、议议：我最想去的名山是哪儿？2结合本地区的山水风光,说说其造型特点和观山的感受；3说一说,我国仍有哪些名山？争论自己曾经看到过的名山以及观山感受；2.分析

39、纸造型山的制作步骤；1请同学看步骤图,分析制作步骤；2争论：想一想,可以表现山的纸造型仍有哪些方法？ 3.争论纸造型组合、重叠的处理方法； 4.同学创作；同学制作过程中,老师巡察,进行个别指导； 5.作品呈现,添制或添画一些植物进行陪衬； 6.师生互动评判；课后小结：到达预期目标,只是材料的种类太少,作业的外观和颜色感觉差；第 9 课 灵璧奇石 一、教学目标 1.通过对灵璧奇石的观赏,感受自然美； 2.利用石头、颜料及其他材料进行简洁的造型创作； 3.培育同学珍爱自然资源和宠爱生活的情感,的爱好和才能；二、教材分析 1.编写思路；激发同学创作、 表现的欲望, 提高设计、 制作教材用大篇幅介绍了

40、安徽灵璧奇石；通过对灵璧奇石的特殊外形、色泽、质地、纹理等方面的观赏, 让同学感受自然美, 激发他们创作表现的欲望,提高他们对设计制作活动的爱好；石头,在路边、溪涧随处可见,随处可捡；将它们捡起、洗净,我们就会发觉它们的外形千奇百怪,颜色和肌理极为丰富；用石头造型可以较为夸张、概括又极具变化,加上线、铜丝、螺丝、 纽扣等实物装饰或彩绘等方法装饰,极易激起同学的学习爱好；本课意在引导学生依据石头外形、 颜色等特点, 通过好玩的石头造型设计,动手才能； 2、重点、难点；重点：进行石头造型设计、制作；难点：石头造型的新奇和富有美感；三、教学设计 课前预备在玩耍中提高同学的制造才能和同学搜集各种外形的

41、石头、铅笔、彩色水笔、水粉颜料、毛笔、笔洗筒和生活中的 废旧材料等老师石头造型作品、AB 胶或 502 胶等 教学过程 1.组织教学,导入新课；1观赏教材中的灵璧奇石图片,感受奇石自然美；2揭示课题：灵璧奇石 ；今日,同学们带来很多外形各异的石头,老师也带来了用石头制作的作品；出示老师范作大家来说一说：老师是怎样把石头做成这么好看的小动物的呢？2.深化争论,分析归纳；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1老师分解石头小动物：身体 石头外形有很生动的动态；耳朵 两块小小的石头；尾巴 特殊的石头；2把其他卵石作品分发到

42、各小组,供同学连续争论、学习；3归纳卵石动物的造型特点；夸张、概括又极具变化； 3.同学创作；请同学拿出自己所带的石头,进行卵石艺术品的制造；1设计构思 可以从较大的石头入手,也可以多块石头加以组合,对石头的原有外形 加以想象；2固定 确定作品造型后将石头之间用AB 胶或 502 胶固定；3装饰 依据表现需要,用水粉颜料、油画棒等绘制,也可以用实物,如铜丝、毛线等加以装饰；老师准时为同学提示、指导；勉励同学发挥想象力,大胆制造； 4.观赏沟通；请同学说说自己作品的特色与想法；谈谈在创作中遇到了什么困难,怎样克服？ 5.课后拓展；在周末或假期,同学们可以和父母亲一起到大自然中找一找造型特殊的石头,并进行艺术创作；课后小结：同