2022年三年级认识几分之几教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -熟悉几分之几教学设计教学目标：1、使同学熟悉单位“1” ,懂得分数的意义,并能用分数的概念来描述分数,熟悉分数单位；2、培育同学的抽象、概括才能；3、通过揭示概念的现实意义,激发同学的学习爱好；教学重点：熟悉几分之几,懂得几分之几表示的意义；教学难点：懂得几分之几表示的意义；教具学具：课件、正方形纸；学情分析：概念教学对于同学来说比较抽象,要使同学真正懂得分数的意 义必需让同学动手操作、动眼观看、动口沟通才能完成教学任务,而且这也是同学喜爱的,亦能激发同学的学习爱好,使抽象的概念 变成直观形象的语言,同时激活

2、课堂气氛；教学过程：一、创设情境,引入新知；情境创设细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -以我国名著西游记中,唐僧师徒四人分西瓜的故事激发学 生的学习爱好；把一个西瓜平均分成四份,每人吃一份,那么每个 人吃了这个西瓜的几分之几；可是以猪八戒贪吃的品性,他把西瓜 平均分成了五分,唐僧、孙悟空、沙僧每人吃了一份,猪八戒吃了 两份,这时,又如何用分数来表示他们每人吃了这个西瓜的几分之 几呢？引入新知由 45

3、 页课本图例 1、2, 引入教学, 介绍为何会显现分数的使用；问：什么情形下显现分数的使用；同学小结：在进行测量、分物、或运算时,往往不能正好得到 整数的结果,这经常用分数来表示；并由图例 2 介绍分数的构成,为分数的意义做铺垫：、复习各部分名称及读写法；1/2 由分子、分数线、分母组成；1 分子 分数线2 分母分数怎么读呢？读分数时,由下往上先读分母,再读分子,读 作：八分之三；分数怎么写呢？老师边示范边讲解：先写分数线,再写分母,最终写分子；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名

4、师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -二、操作感悟、探究新知；1、熟悉四分之几；（1）由同学动手操作的活动导入,让同学在做的同时去产生和 发觉问题；每位同学预备一张同样大小的正方形的纸；将这张纸通过折一 折的方式平均分成 4 份；（预想同学发觉：每个人折的方式不一样, 所以外形也不一样； ）问：那大小一样吗？同学小结：虽然外形不一样,但都是这张纸的 1/4 ,所以大小 相等；（2）刚才我们通过折一折、 涂一涂的方法得到了几个新的分数；1 份是正 我们先来看2 4,2 4表示把正方形平均分几份？取几份？这 2 方形的几分之几？那这一份也是正方形的几分

5、之几？4里面有几个 4？（板书）反过来, 2 个1 4就是2 4；（板书）一起说一遍；4呢？4 4又该怎么说？谁能像这样说说3 评析：一句简洁的“ 像这样说说” 既提出了问题,又有方法的 指导； （3）联系和区分；刚才,我们熟悉了一个正方形的4、2 4、3 4、4 4,请仔细观看这几个分数,有什么相同之处和不同之处？小组内争论一下；细心整理归纳 精选学习资料 相同：都是把正方形平均分成4 份； 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

6、 -不同：取的份数不一样；师：取 1 份,就是它的？取几份,就是它的？（四分之几） 评析：通过对1 4、2 34、4、4 4这几个分数的对比,同学不但明白了几个分数之间的区分与联系,而且对前面所学新学问进行了概括与归纳,使之形成小系统,同学的认知结构不断得到升华； 2、懂得分数的意义连接之前的活动,课件展现课本46 页图例 1. 让同学自由发言,说说以下例子中 1/4 的含义；并让同学小结分数的意义：一个物体、一些物体等都可以看作一个整体,把这个整体平均分 成如干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示；老师直述：一个整体可以用自然数“叫做单位“1” ；并举例说明；3、练习巩固,揭示分数单位1”

7、 来表示,我们通常把它连接以上学问讲授,给同学时间争论沟通,让同学举例说明分数的意义和什么是单位“1” ,同时完成 46 页的做一做；在练习讲授之后,通过例题,介绍何为分数单位；并让同学尝试 说说各个分数的分数单位；并区分分数单位和分数：把单位“1” 平均分成如干份,表示其中一份的数叫分数单位；把单位“1” 平均分成如干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -4

8、、进行对分数的单位“1” 的强化练习；1 ）告知一根粉笔是一堆粉笔的1/6 ,问,这堆粉笔共有多少只？引导提问：分了几份？一份几只？分数单位是几？告知两根粉笔是一堆粉笔的1/6 ,问,这堆粉笔共有多少只？引导提问：分了几份？一份几只？分数单位是几？以此类推,反复练习；（2）展现课件,两个同心圆,并同时分成四份,涂黑其中位置不相 连的两份（内圆和外圆各一份）,问是整个圆的几份之几；三、巩固练习；师：今日,我们熟悉的就是几分之几的分数；运用所学学问,一 起来看下面的练习；1、涂色部分用哪个分数来表示？2、看分数,涂一涂；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -

9、 - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、填一填；四、全课小结,完善认知； 1 、这节课,我们熟悉了几分之几这样的分数,你有什么收成呢？你仍有什么疑问吗？2、老师仍有个问题,想问问你们可以吗？我们在给正方形涂色时,涂了它的4 4,为什么不再涂了？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -指出：把正方形平均分成4 份,取了同样多的份数,就表示把1 个正方形全部取完,所以4 4 =1 ；1 的分数都有什么特点？1；你仍能举例等于1 的分数吗？等于对！分子、分母相同的分数都等于别看这个小小的1,它是我们即将学习的分数加减法的重要基础,今后我们仍会进一步争论这个奇妙的“1” . 评析：用设疑的形式来使同学熟悉等于1 的分数,可谓妙笔生辉,既完善了同学的认知,又韵味无穷； 第 7 页,共 7 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -