2022年历年考研英语真题英语知识运用部分命题的特点和规律.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 历年考研英语真题英语学问运用部分命题的特点和规律一、英语学问运用部分总体分析2002 年大纲将“ 完形填空” 调整为“ 英语学问运用” 之后明确规定：英语学问运用测试的要点是词汇、语法和结构；英语学问运用采纳多项挑选完形填空 Multiple Choice Cloze Test 的形式来考查；完形填空（ Cloze）又称综合填空或短文填空,显现于 20 世纪 50 岁月西方语言测试的实践中,1956 年被应用于外语测试；在我国用于英语测试就是从 20 世纪 70 岁月开头的；完形填空是用来测试考生的基础学问和语言运用才能的一种题型,对考生的语法

2、结构、词义搭配和阅读懂得才能进行综合考查（measuring overall ability）；完形填空的设计和应用,是基于格式塔心理学（Gestalt Psychology ）和心理语言学（ Psycholinguistics）的理论：人们在感知、认知事物的时候,总是以整体信息为主的； 尽管有时获得的信息并不特别完整,但人们会下意识地将不完整的部分补全, 构成一副完整的图画来认知； 举例来说, 当我们看到图 1 和图 2 时,我们会自然地把它们分别看做是一个圆和一个三角形,而不是一段曲线和 三个点；图 1 图 2 同样,在语言表达和懂得的过程中,也需要懂得信息的整体； 尽管其中有一些词或短语

3、被抽去, 但通过语段供应的冗余信息, 人们仍旧能够推知被抽去的信 息,从而达到对文章的懂得； 依据这一原理, 命题人使用完形填空这一种题型从一篇短文中删去一些信息, 留出空格, 由考生补全来考查语言学问和语 言综合运用的才能；（一）英语学问运用部分命题的基本指导思想英语学问运用部分命题的指导思想是：通过完形填空的形式不仅考查考生对于不同语境中规范的语言要素（包括词汇、表达方式和语法结构）的运用才能,而且仍考查考生对语段特点 （如连贯性和一样性等） 的辨识才能；这就意味着“ 英语学问运用” 部分的 试题由 过 去留意 对 单句语言点的考 查向对语篇才能（discourse competence）

4、的考查转移,这一考查重心的转移要求考生能够对不 同语境中语言使用的规范性、得体性和篇章特点有较强的辨识才能；（二）选材特点 英语学问运用部分的材料为一篇 240-280 词的文章,通过对近十年英语学问 运用试题的分析可以看出,这部分试题在体裁上多以谈论文为主,说明文为辅,而题材上逐步趋于与现代社会生活亲密相关的文章；详见下表；年份体裁题材主要内容2000 谈论文经济农夫的生产和消费2001 谈论文政 治 法政府对媒体炒作干扰司法公平进行立法限制律名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2002 说明文社 会 生传媒技术的

5、进展活2003 谈论文文 化 教对青少年的训练问题育2004 谈论文社 会 生对青少年犯罪缘由的探讨活2005 说明文科普人类的嗅觉2006 谈论文社 会 生无家可归者增多的现象2007 谈论文活西班牙和葡萄牙前殖民地独立后面临的问题政 治 历史2022 说明文 生 物 科 高智商与遗传疾病 学2022 谈论文 从动物智商讨论中得到的有关人类智力的启示依据英语学问运用部分试题的命题原就和近年的命题趋势,可以发觉这部分试题在选材上有以下一些特点：第一,选材内容不会过于专业；防止让一部分人凭常识答题,否就,会影响测试的信度和效度； 因此,含有大量专出名词、 数量词和技术性词语的短文一般 不会显现；

6、题材多以社会生活、文化训练类为主,科普性文章有再显现的趋势,但仍以与人们生活亲密相关的学问为主；题材有肯定重复性,如 98、99 年以工 业为主, 03、04 年以青少年问题为主；其次,文章难度适中；一般情形下,对大部分考生来说,文章在没有进行删词以前读起来几乎没有困难；第三,文章内部组织结构较为严密,无论是说明文仍是谈论文, 多以总分或总分总的形式显现；由于引语与短文其他部分的难度不会特别一 致,所以一般不选用含有许多引语的文章；（三）试题的详细命制（1）语法学问试题的命制；“ 英语学问运用”部分考查考生对语法结构学问的实际运用才能； 因此,在最终阶段的复习时, 考生应当加强对一些基础性的语

7、法学问的把握, 切忌只死记一些特殊的语法现象,的语法现象进行考查；由于命题专家不会对那些特殊（2）词汇试题的命制； 词汇是考查重点,试题数量一般在 1215题之间,测试的学问主要包括：短语搭配、近形词、近义词、惯用法等；新的趋势是加重 了了对词汇的得体性、 规范性及同一词汇的特殊意义的考查；要求考生在实践中 运用恰当的词汇,挑选精确的词汇；（3）篇章结构试题的命制；试题数量一般在 23题之间；主要涉及以下几 点：句与句之间的规律关系；某个意群的整体意思；文章的整体结构；作者对某一问题的观点、态度、口气；在试题的设计上,主要反映在表示规律关 系的连词、副词的考查上；考生要留意的是：一些题看似是考

8、查词汇,实际上需要先依据上下文推断出这一意群的整体意思,然后才能在此基础上判定四个选项中哪一个更符合；解此类试题的关键是：一,利用上下文解题；二,关注句际之 间的规律关系；二、英语学问运用部分的解题思路与技巧名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 英语学问运用部分主要考查考生的规律思维、推理判定和对各种语言现象的综合运用才能； 考生在解答该部分试题时, 应把握相当的词汇量, 具备肯定的阅读才能,并能够正确、 恰当地运用语法和词汇学问；它在形式上是对每个空格所给出的四个选项做出正确挑选, 实际上是测试考生对整篇短文的懂得和

9、对语言知 识的综合运用才能；它特别强调语境,即上下文的联系,因此,挑选正确与否往 往取决于对上下文的懂得是否精确以及对语言学问的运用是否恰当；解答英语学问运用部分的试题需要肯定的技巧,其中把握好答题的思路与节奏是在考场上正常发挥乃至超常发挥的前提；依据测试学的原理及解题体会, 我们提出“ 一个原就,三步走” 的答题思路,供考生参考；“ 一个原就” 就是：紧跟文章的思路进行分析、挑选,而不是依据自己的思路；要使自己的思路与文章的思路保持一样,路走；“ 三步走” 指解答过程分三步走：而不是使文章的思路随着自己的思第一,快速浏览一遍全文, 弄清文章主题； 知道文章要说明或介绍的是什么；其次,逐句阅读

10、文章,认真分析,认真填空；弄清句子意思与结构以及句与 句、句群与句群之间的关系；第三,作答后,再通读一遍全文,看是否通顺合理；留意句与句之间,段与 段之间是否一样、连贯；综观历届考生的答题情形, 最典型的失误是在解题方法上显现问题；部分考 生在答题时只关注要填入词汇、 短语的句子,而不对短文的内容进行总体的把握,“ 只见树木,不见森林”,其结果是：第一,懂得上显现严峻的偏差,导致挑选错误；其次,延长了答题时间,由于答题的线索有时就隐匿在上下文中；因此,考生在完成全部问题之后, 仍应当通读全文, 在宏观上检查并核实所确定的每一个挑选能否使短文的内容与结构完整,分的依据；只有这样才能猎取高分；在微

11、观上看每一个试题的挑选是否都有充下面就英语学问运用测试的主要内容谈一下解题思路；（一）语法结构学问 语法学问是懂得英语的基础； 通过对历年试题的分析可以看出,单纯考查语 法学问题的比重并不是很大, 这是要表达大纲留意考查考生的英语交际才能,勉励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法学问学习的测试导向；但这并 不意味着对考生语法把握程度的要求降低了,由于只有对语法学问有较好的掌握,才能在实际的语言运用环境中,识别各种语法现象, 对文章进行懂得并做出正确的判定；下面就重点语法内容加以总结,供考生参考；1. 主谓一样关系主谓一样 SubjectVerb Agreement 指谓语动词要与主语的中心

12、词语在“ 人称” 和“ 数” 的方面保持一样；这是在解题过程中需要时刻留意的；解答这类问题的关键是要找准主语的中心词语；Example 1 The novels of John Cheever to a literary tradition that is concerned primarily with manners. A belongs Bbelong Cis belonged Dare belonged belong 是不及物动词, 不能用于被动语态, 第一排除 C和 D；本句的中心主名师归纳总结 语是 the novels复数 ,所以此题的正确选项是B；第 3 页,共 13 页- -

13、 - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 虚拟语气 在英语中, 由于说话人的意图不同, 动词的表现形式也随之不同, 这就需要用不同的“ 语气” 来表达；英语中有三种语气：（1）陈述语气 the Indicative Mood用来陈述事实；如：The teacher is very popular with his students. 2 祈使语气 the Imperative Mood Please open the door. 3 虚拟语气 the Subjunctive Mood If I were you, I would throw it away.

14、提出恳求、命令等；如：表达主观愿望和假设的情形；如：所谓虚拟, 简洁地说, 就是真实情形并非如此； 由于虚拟语气历来是英语学习中的一个难点,特殊是它仍有一些特殊形式和用法,所以也可能成为考点；Example 2 Had they examined the question over a much longer period, 1 over the whole life cycle, they 2 reached a different conclusion. 1. *A particularly B exclusively C preferably D precisely 2. A must

15、have B will have C may have D would have 第一依据“Had they examined the question.” 得出这是一个省略 if的虚拟条件句；在表示过去情形的虚拟条件句中,从句中的谓语用 had+过去分词,主句中的谓语用 would have + 过去分词；所以,第 2 题应当挑选 D；3. 非限定性动词非限定性动词是动词的非谓语形式,主要指不定式 the Infinitive、分词the Participle 和动名词 the Gerund；非限定性动词的使用功能多样,且容易混淆,所以它们历来是各种英语考试中的重点；Example 3 We

16、 did make our comforts and discomforts 1 , but basically others mercy 2 our experiences to us. We were virtually helpless and 3 the of others, usually our parents. As we grew older, increased intellectual development resulted in increased behavioral options 4 available to us. Dto know 1 Aknowing Bkn

17、own Cknow 2 Adistributed *Bdictated Callocated Dordered 3 Awith Bin *Cat Don 4 Abecame Bbecome Cbecoming Dto become 第 1 题中 make在作为表示“ 致使” 意义的动词时,其后的动词及其规律主语是被动关系 , 所以跟在其后的动词要用过去分词形式,如 He was trying to make himself understood. 所以此题应选 B；第 4 题考查动名词的用法；依据上文,resulted in 后面应是一个名词、名词词组或相当于名词的成分； 只有选项 C能构成一

18、个前面带出名词词组全部格的动名词结构,这里的 increased behavioral options 所以此题应选 C；是 become在规律上的主语；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - Example 4 There was a big drop during the sunspot years of 1986 and 1987, and the number of people 1 from diseases caused by a lymphocyte deficiency 2 doubled during

19、the tremendous solar explosion of February 1986. 1Asuffered Bsuffer Csuffering Dto suffer 第 1 题考查了现在分词做定语的学问；在and 连接的后一并列从句中, 1 from diseases caused by a lymphocyte deficiency 2 这个成分是修饰限定主语 the number of people ,起定语作用的；在四个选项中虽然选项 A、C、D都有做定语的功能, 然而从上下文的语意以及三个选项各自表示的时态、语态功能来判定, the number of people 是

20、suffer 的规律主语,是动作 suffer 的发动者,所以此题选 C项 suffering 最合适；Example 5 Experts speculate that hardships might prompt some Russian scientists their know-how on the black market. Ato sell Bto selling Csell ；Dsold to 此题应选 A；prompt 后接不定式构成 prompt to do sth.4定语从句有限制性定语从句和非限制性定语从句之分；限制性定语从句与其先行词有着不行分割的关系, 假如缺少了从句,

21、 先行词便不能明确地表示所指对 象；例如：This is the car that I bought last year. 而非限制性定语从句和它的先行词之间的关系就比较松散,它并不是先行词 不行缺少的组成部分,而仅仅是对先行词的一种补充说明；例如：Im seeing the manager tomorrow, when he will be back from New York. 从对历年的讨论生英语试题的分析来看,在英语学问运用题中主要以挑选适当的关系代词或关系副词的形式来考查这部分学问；Example 6 When the work is well done, a 1 of accide

22、nt-free operations is established 2 time lost due to injuries is kept at a minimum. 1999 年第 44 题 1Aregulation *Bclimate Ccircumstance Drequirement 2Awhere Bhow Cwhat Dunless 第 2 题的正确选项是； where 在这里引导一个定语从句“where time lost due to injuries is kept at a minimum” ,先行词是 climate ；在这里 where相当于 in which ,即 i

23、n the climate 无事故操作的工作环境就会建立起来,；本句意思是：安全规划实施得好,一种 这样因工伤造成的时间缺失将降至最低限度；而 how（如何,怎样,怎么）和 unless （除非）在语法上可行,但意义上不通； what（什么）无论从语法仍是意义上都讲不通；名师归纳总结 5衡 并列连词及词组 第 5 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 英语中常常用并列连词和词组来保持句子的平稳,常见的有： and, but, or, as well as, not only.but also., neither.nor., either.o

24、r.等；解答这类题时仍要留意毗邻原就, 即谓语应与其相邻的名词或代词保持一样；Example 7 Concerns were raised 1 witnesses might be encouraged to exaggerate their stories in court to 2 guilty verdicts. （2001 年第 49 题）1Awhat Bwhen Cwhich Dthat 2Aassure Bconfide *Censure Dguarantee 第 1 题选 D；该题考查同位语从句和句子平稳的学问；that 引导的同位语从句做 concerns 的同位语,对它进行进

25、一步的说明；that 引导的同位语从句原来应当直接跟在 concerns 的后面,但由于句子太长,会显得句子头重脚轻,从而使句子失去平稳,所以放在了后面；6代词在英语中的使用很广泛, 并且形式多样, 考查代词也成为检测考生英语语言水平的一个重要考点； 在近年的讨论生英语考试中, 代词部分主要考查不定代词和关系代词的用法 （关于关系代词的题例讲解请参见定语从句部分的讲解）Example 8 ；A variety of activities should be organized 1 participants can remain active as long as they want and t

26、hen go on to 2 else without feeling guilty and without letting the other participants 3 . （2003年第 36 题）1Aif only Bnow that *Cso that Deven if 2Aeverything Banything Cnothing Dsomething 3 Aoff *Bdown Cout Dalone 第 2 题考查考生对不定代词的用法和区分才能；A项 everything 不能与 else连用； B 项 anything 与 else 构成词组表示“ 别的什么”,但其中有“

27、别的以外任何事情” 的含义；从上下文的语意来看,此处用anything 不妥；C项 nothing 一般用在 nothing else than（只不过,仅有）中； D项 something 与 else 构 成词组表示“ 别的事情”,用在确定句中,从语法和前后语意关系上来看,D 项 是正确选项；（二）词汇词汇是表达思想的最基本要素；依据大纲精神,“ 英语学问运用” 不但要求考生把握所规定的词汇, 而且要求考生在实践中运用恰当的词汇,挑选精确的词汇；这就是说,学习词汇不能只记词义,更重要的是学会恰当地运用；词汇考查的重点是近义词的辨析以及固定词组和习惯搭配；依据对近十年英语学问运用题的统计分析

28、,词汇题平均约占英语学问运用试题总题量的 70%,是考试命题的重点；其中动词和名词是历年考查的重中之重；中的词汇考查点整理如下,供考生参考；我们把近十年的英语学问运用年份2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2022 2022 考点名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 动词3 7 3 4 5 7 8 6 7 6 名词2 5 5 6 4 1 1 1 2 2 形容词1 2 4 3 2 5 1 2 2 4 副词1 0 0 1 0 2 1 2 3 1 固定用法1 1 3 1 2 0 1

29、 1 4 4 词汇题80% 75% 75% 75% 60% 75% 60% 65% 90% 85% 百分比从上表可知, 把握好词汇学问对于考生做好 “ 英语学问运用”这部分考题十 分重要；而依据历年考生的反馈,英语学问运用部分之所以始终是考生的弱项,很大缘由在于,考生对词汇的把握不够扎实,没有达到大纲对才能考核的目 标；这主要是考生在词汇学习的观念上,受到社会上一些“ 速成”、“ 速记” 法的影响,对词汇的把握仅仅局限于机械地背诵词汇表,只记忆词的一两个意思, 至于这个词的其他语意和用法并不明白和把握,造成考生对词汇的把握是只知其一不知其二；恰恰是这个误区,导致了考生在做“ 英语学问运用” 部

30、分试题时显现许多“ 拿不准” 的现象,在考场上由于时间紧迫就盲目地选了一个,造成不必要的失分；词汇学习的目标是要达到能够正确、恰当地运用词汇, 记住词义只是达到这一目标的前提； 所以在这里我们建议考生养成良好的学习习惯,从词汇运用的高级层次上来学习英语；在解答此类题时,着眼点主要有以下两个：1Example 1 Many professions are associated with a particular stereotype. The 1 image of a writer, for instance, is 2 a slightly crazy-looking person, lock

31、ed in an attic, writing 3 furiously for days 4 . 1 Ahistoric Bantique Csenior Dclassic 2 *Ain Bof Cwith Dfor 3 Aaway Boff *Con Ddown 4 Aon finish Bon final Con end Don stop 此例中的第 1 题的正确答案是 D；题中第一句中的 a particular stereotype和人们对作家的印象的描述 a slightly crazy-looking person, locked in an attic, writing 3 fu

32、riously for days 4 为挑选答案供应了依据；这是一种 “ classic 典型的 ” 作家形象；再看第 4 题；第一选项 A、D被排除,由于没有此词组；那我们是挑选 B 项on final 最终 ,仍是 C 项 on end 连续 呢？依据上文语境,作家把自己锁在阁楼里,日复一日地写 writing 3 furiously for days , 所以这个动作应当是不停地,连续地,此题选 C；从词义方面着眼, 在几个考查方式中, 特殊提示考生留意的是常用词的偏用义的考查；命题者有时会用常见词汇的生僻意思来设计考题,如 1999 年完型填空的第 2 题和第 3 题,请详见历年真题解

33、析部分；因此,在学习词汇时,特殊是一些常用词汇,要尽量记住它的各种含义,而且最好是记住该词的英文说明；2 依据固定搭配做出挑选Example 2 This constant need to prove that one is as good as, 1 not better 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - than, one s fellow-competitor creates constant 2 and stress, the 3 causes of unhappiness and illness. 1 A

34、while *Bif Cwhen Dlest 2 Acasualty Bfatality Cconcern Danxiety 3*Avery Bsuitable Cone Dmultiple 第 2 题考查词义及搭配；正确答案是D；这句话的大意是：他们需要不断地证明自己与其竞争者一样优秀, 因而造成了连续的紧急与焦虑, 这也正是他们的 苦恼与疾病的根源； A. 伤亡, B. 不幸,天命, C. 关怀,关注, D. 焦虑,这四个选项中只有 anxiety符合上下文语意, 并且 stress通常与 anxiety搭配使用；Example 3 .in that year, over a millio

35、n couples 1 their marriages dissolved, often at high financial and social2. *Dhad Dcost 1.Alet Bwanted Cwished 2.Afare Bduty Ccharge 此题考查考生对固定搭配的把握程度；线索词是at ,只有 cost 可与 at 搭配,所以此题选 D；duty 与 on, in, off 搭配；charge 的搭配是 in the charge of, under the charge of；总的来说,熟记和把握常用词组及习惯搭配, 熟识词汇的意义并把握其用法,是做好此题的关键；（

36、三）语篇分析语篇分析才能是英语学问运用测试的另一个考查重点；中主要考查考生能否理清文章的语意结构和语意规律关系；在英语学问运用试题语篇就是通过肯定的连接手段将一些意义相关的句子依据规律组织在一起 的语意整体；由词组句,由句成篇；在这一过程中,词语的使用和规律关系起了 重要作用；我们把它们分别称为“ 词汇纽带” 和“ 规律纽带”；假如我们能够迅速、精确地找出文章的“ 词汇纽带” 和“ 规律纽带”大意,把握作者思路；,也就能够精确地懂得文章1词汇纽带反义词的使用和关键词的重复； 因词汇纽带主要指在一个语篇当中同义词、为当作者环绕一个话题论述时, 表达的意义都是相关的, 所以不行防止地要使用同义词、

37、反义词和重复关键词以保持文章的线索；知道了语篇的这一特点, 我们在做英语学问运用试题时, 恰当地运用这一技巧将有助于快速找出文章主题,并为解题供应了珍贵线索；我们以 2001 年全国讨论生入学考试英语试卷中的短文为例,列出该文各段的主题词,以便于考生把握利用词汇纽带找出文章主题的技巧；government,ban,payments to witnesses ,newspapers,buy up,people involved in,cases；legal controls over the press ,bill,payments to witnesses ,control the amoun

38、t ；self regulation,sufficient control；media,privacy controls,legislation,judges ；the Human Rights Bill,privacy ,public figures,protect ；Press freedoms, judges；Witness payments ,witnesses ,received payments ,telling stories to 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - newspapers,exagge

39、rate their stories, guilty verdicts；依据以上词语, 文章的主题一目了然： 政府对媒体炒作干扰司法公平进行立 法限制；同时 , 文章的结构也很清晰了；下面我们结合两个例题分析这类试题的答题思路；Example 1 Manpower Inc, with 560 000 workers, is the world s largest temporary employment agency. Every morning, its people into the offices and factories of America, seeking a days work

40、 for a days pay. 1997年第 41 题 Aswarm Bstride Cseparate Dslip 和 largest；此题的答案是 A；供应线索的关键词是with 560 000 workers其次句又提到了这些暂时工人到各个公司和工厂上班的情形；可以想像56 万工人每天早晨上班的情形人们涌入各个公司和工厂；样一个场面；其他的词都不精确；Example 2 Swarm一词正好描述了这At the beginning of the century, medical scientists made a surprising discovery: that we are 1 n

41、ot just of flesh and blood but also of time. They were able to 2 that we all have an internal “ body clock ” which 3 the rise and fall of our body energies, making us different from one day to the 4 . These forces became known as biorhythms; they create the 5 in our everyday life. 1*Abuilt Bshaped C

42、molded Dgrown 2*Ademonstrate Billustrate Cpresent Dpropose 3 Adesignates Bfluctuates Ccalculates *Dregulates 4 Asecond Blatter *Cother Dnext and 5 A “ ups” and “ downs”B “ goods” and “ bads”C “ pros ” and “ cons”D “ highs ” “ lows”在解答第 5 题时,考生应留意上下文的提示, 特殊是同义表述； 这一段的主 要内容是人体生物钟（ body clock ）的发觉,及生物钟对人体的影响；假如我们留意到上文中的the rise and fall of our body energies,就可得知生物钟影响人体的能量节律的起落；这样第5 题空格处应选一个与“ 起落”