2022年长方体正方体说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课说课竞赛各位领导、老师,大家好；今日,我说课的内容是九年义务训练六年制学校数学第十册第三单元的长方体和正方体的熟悉；下面,我从教材、教法、学法、教学过程、板 书设计、评判等六个方面对本节课进行说明；一、教材分析 1、教材的位置与作用：长方体和正方体的熟悉数学第十册第三单元的学习内容,是九年义务训练六年制学校 它是在同学熟悉长方形以及把握长方形面积和周长运算的基础上进行教学的,是即将学习长方体表面积和体积运算的基础,又是同学熟悉立体图形的开端, 对今后进一步学习立体几何图形以及培育同学的 空间观念均起着举足轻重的作用；2、教学目

2、标：新课标突出用观看、操作、变换、坐标、推理等让同学亲身经受, 从而使他们真正懂得与把握基本的数学学问与技 能,数学思想与方法,获得广泛的数学体会；我依据本节课内容在教材中的位置与作用及学校生的认知水平,确定本节 课的教学目标；（1）学问与技能目标：使同学把握长方体和正方体的特征,熟悉长方体的长、宽、高,并且明白正方体与长方体的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课关系（2）过程与方法目标：培育同学观看、想象、分析的综合才能和小组合作才能,渗透数学来源于生活,并用于实际生活的辨证唯物主义思想；（3）情

3、感与态度目标：创设问题情境,体会立体图形学习与实际生活的联系 趣；3、教学重、难点：, 激发同学的求知欲望和学习兴1 重点：把握长方体的特点；2 难点：初步进展同学的空间观念；4、教学具预备：长方体实物及相关课件、配套学具二、教法分析针对几何学问教学的特点、本节课的教学内容以及学校生以形象思维为主、空间观念薄弱的特点,我主要采纳情形 创设法和引导探究法、发觉法、争论沟通法和小组合作法,并运用运算机多媒体教学课件帮助教学；采纳这些方法及手段,以激发同学的学习爱好,调动同学的学习积极性；培育 了同学独立猎取学问的才能；的教学原就；三、学法分析名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共

4、11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课学法采纳自主探究、合作沟通的学习方法；通过同学动手操作、观看得出结论,表达了教学以同学为主体、老师为主导四、说教学过程新课程标准的颁布,为我们老师展现了崭新的训练教学理念,面对同学们,我的设计本着既要关注同学的学问和技 能的培育,更要关注同学的学习过程、方法和情感的形成；所以,本节课我依据创设情境,激趣引入引导探究、自 主学习巩固应用、进展提高沟通评判、体验胜利这 样的模式进行教学；（一）创设情境,导入新课；课件出示学习过的生活中的物品：牙膏盒、楼房、魔 方等；提问同学 : 你发觉他们和我们原先学过的图形一样 吗.那么

5、他们是什么图形呢？生活中仍有许多这样的事 物,你能再举一些例子吗？长方体和正方体有什么特点 呢？这节课我们就来熟悉一下长方体和正方体； 板书课” 题 “ 长方体正方体的熟悉（二）在观看争论中明白长方体、正方风光的特点1、拿一个长方体, 让同学观看后, 问：它是什么图形？长方体的面有什么特点？ 同学的数学学习活动应当是名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程；这里,让同学观看长方风光的特点后,小组合作争论特点,并说明你怎么证明？证明相对的面大小相等：同学（1）可以通过

6、度量长和宽算出面积； （2）可以把一个面用剪刀剪下来与相对的面去比；（3）也可以把一个面描在纸上,再用相对的面去比；验证自己的观看；验证的方法是开放的,同学可以发挥想象力,采纳自己喜爱的方式进行验证,制造欲望得到满意； 使同学的个性得到进展,汇报：长方体有 6个面, 6个面都是长方形,相对的面大 小相等；2、老师出示的长方体,问同学这些长方体中有没有特殊的类型；同学汇报：（1）有一个长方体有（2）有一个长方体的2个面是正方形, 4个面是长方形,6个面都是正方形,这一类（我们把它们叫做正方体或立方体）是长方体的一种特别情形；（3）4个面是正方形, 2个面是长方形的呢？ 从一般 的长方体到特别的长

7、方体,懂得正方体是特别的长方体；通 过猜想,进一步进展同学的空间观念； （三）在制作中明白长方体、正方体顶点和棱的特点名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课1、自学课本 1-2 页明白两个面相交的边叫做棱；三条棱 相交的点叫顶点；2、用小圆球（顶点）和 4种不同长度（分别以 A,B,C,D表示）的小棒（棱） ,制作长方体、正方体模型（如下图）；3、出示小组合作制作要求：（1）每组制作一个长方体和一个正方体；（2）制作前先小组争论填好材料单；材 料 单模 型 D 顶 点棱（小圆球）个（小棒）A B C

8、条 条 条 条长方体正方体个条 条 条 条（3）按材料单预备好材料；（ 4）制作完成后,争论棱和顶点有什么特点；假如材 料不够或有余外,请说明为什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课4、小组活动；5、汇报：长方体是怎么预备材料的？顶点有什么特点？棱有什么特点？正方体怎么预备材料？顶点和棱各有什么 特点？ 通过观看争论预备材料制作汇报等一系列 活动,让同学体验争论数学问题的方法和过程；同学在动手 操作、合作沟通中懂得并把握了长方体和正方体的棱的特 点；同时,通过同学之间的合作沟通,让不同学问水平的

9、学 生在小组学习中进行互补、互学；为同学制造性思维的培育 供应了空间和时间；提高了同学的实践才能； （四）、抽象图形,并熟悉长方体的长、宽、高 由实物到几何图形,是熟悉的又一次飞跃,是培育和进展学 生空间观念的主要凭借,也是本节课的教学难点；因此我准备第一引导同学观看实物,并争论：“ 你最多能看到长方体的几个面？每个面画出来是什么样子？为什么有的面画成了平行四边形？为什么有的棱画成了虚棱？”原理,上面和侧面都画成平行四边形,仍有（ 由于透视的 3 个看不见,一般用虚线画出来； ）并运用多媒体的动画功能,从实物中隐 化、抽象出长方体的图形；由实物、特点、图形,形成长方 体的概念,突破本节课的教学

10、难点！在熟悉长方体图形的基础上,多媒体演示并讲解长、宽、名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课高的概念, 突出强调由于长方体放置的方式不同,其长、宽、高也随之变化,然后让同学练习实际测量其长、宽、高,加深同学的熟悉,解决本节课的另一个教学重点；在同学充分的熟悉长方体之后,课件演示长方体的长,宽,逐步缩短,引导同学熟悉正方体,由于同学已经充分的熟悉了长方体的特点,发觉正方体实际上就是长、宽、高相等的长方体；引出正方体棱长的概念；然后用用集合的方式演示长方体和正方体的关系；（五）、巩固应用 进展提高依据本

11、节课的教学目标,我设计了以下的练习：1、依据本节课的内容,师生间,同学间,进行“ 我问你答”的练习；（）长方体有（）个面,每个面都是（）形,也可能有 （）个相对的面是 （）形,长方体有（）个顶点；（）两个面相交的边叫（）,长方体有（）条棱,可分（）组,（）的（）条棱的长度相等；（） 相交于同一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的（）、（）、（）；2、判定题；（1）有 6 个面, 8 个顶点, 12 条棱的立体图形都是长方名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 体；（）名师精编精品说课（2）长方体的6 个面不行能有正方形；

12、 （）（3）长方体中相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高；（）3、找出下面图形的长、宽、高,并求棱长总和；4、这是一个长方体的物体,你能看出这个物体上面是什么外形吗？它的长、宽、高各是多少？在设计练习的时候,有基础题和进展题；1、2 题 是基础题,帮忙同学回忆本节课的学习内容,以此来巩固同学对新学问的懂得和把握；第 3、4 题是对所学学问的深化,运用所学学问解决实际问题,加深了同学对长方体特点的懂得和运名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课用,拓展了同学的思维（六）、沟通 体验评判胜

13、利各位同学在小组里沟通一下自己的表现和所得的收成,然后 说给大家听；让同学再一次感受学习的欢乐成就感,从而 培育同学归纳总结的才能；四、说评判 本节课的设计,我遵循学校生的认知规律,由直观到抽 象,由感性到理性,采纳分组争论,合作学习的形式,让学 生参加教学全过程,增强了同学的主人翁意识；并运用运算 机多媒体教学课件帮助教学,激发了同学的学习爱好,提高 了教学效率；五、说板书名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课板书是课堂教学的重要手段,通过板书突出教学的重点和难点,为同学把握学问和记忆打下坚实的基础；因此,我在设计板书时遵循了简洁、美观、有用的原就,再现同学 的思维过程,突出了教学的重点和难点,并帮忙同学深刻理 解本节课的教学内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编精品说课第 11 页,共 11 页- - - - - - -