2022年圆圆的沙粒优秀教案及反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载圆圆的沙粒教学设计一、 教材说明圆圆的沙粒是（北师大版）三年级上册第十单元中的一篇主体课文；这篇课文是一篇童话故事, 写的是一颗沙粒想变成珍宝却受到同伴的讥笑,但它坚定不移地为了自己的目标活了下来,最终成了一颗闪闪发光的故事, 最终实现了美好的抱负,这篇童话内容不难懂得,但包蕴了深刻的哲理；同学通过朗读、欣赏、感悟、绽开想像、获得初步的情感体验,体会童话的蕴味,积存语言文字,学习沙粒坚决的意志,让同学从中受到启示,这也是本课教学的重点；二、 学情分析这是一篇故事性很强的童话故事,同学学习的爱好特殊深厚,它符合三年 级儿童的年龄

2、和心理特点,但要以“ 圆圆的沙粒” 克服各种困难为核心,启示学生从中悟出内涵,这对同学存在肯定的困难；三、 教学目标1. 会认 14 个生字,会写 8 个生字；2. 读通、读懂课文,明白沙粒在变珍宝的过程中所经受的磨难；3. 有感情有语气地朗读课文；4. 培育同学语言表达才能；五、 教学重难点1. 从沙粒变成珍宝的过程中体会胜利的秘密；2. 训练同学知道朝着预定目标坚决不移地努力,就能实现美好愿望；从而勉励 同学朝着目标,奋勉前进；教学课件：老师预备：课件（沙滩景,海浪声,）同学预备：搜集有关描写珍宝的出色词句；教学过程：一. 导入: 整体回忆,复习引入生齐读课题： 圆圆的沙粒；1. 在上课之

3、前我们来检查一下上节课学习的情形,拿出共学单；2. 检查词语的填写；3. 上节课我们有一个疑问, 这颗圆圆的沙粒为什么能变成珍宝呢？这课让我们继 续走进课文；4. 请看这两组词语, PPT （1）真诚坦然有用之材蚌壳牢狱 2 嘲笑众说纷纭异想天开5. 小声的读读这些词语你有什么发觉？圆的沙粒,其次组是写它的同伴；6. 仍有不同的发觉吗？它的同伴的态度完全不一样；生 1：我发觉第一组是写圆 生 2：我发觉圆圆的沙粒和 此环节设计：质疑可以激发同学的爱好,发散同学的想象力,同学会产生各种名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - -

4、学习必备 欢迎下载各样的想法,拓展了他们的思维, 培育同学语言表达才能 二. 走进文本（一） 1 段：, 激发孩子学习的积极性； 过度：刚才我们从词语中明白到, 沙粒和它的同伴态度是不一样的,课文中用对比的方法呈现了沙粒和同伴们的态度不同,现在我们仍要从课文中详细找找,它们的态度到底有哪些不一样；PPT：请孩子们自由读 15 自然段,请把沙粒和同伴的话用不同的符号标出来；1. 圆圆的沙粒说了什么？ PPT 珍宝,成为有用之材”；2. 读了这句话,你知道了什么？变成珍宝,成为有用之材；3. 孩子们你们知道吗,珍宝到底有什么用？4.PPT：补充资料（有用之材）生 1：“ 我要变成一颗 生 1：沙粒

5、愿望是想 PPT 图片 1,2 张 小结 : 正由于珍宝有那么多的好处,所以沙粒 ppt 全班 过度：当它向同伴表达这个愿望的时候,是怎样的态度？生：特别真诚；（板书）5. 那你就带着这份真诚告知大家你的愿望；有用之材） PPT （我要变成一颗珍宝,成为6. 我听出了你的愿望特别真诚； 想变珍宝的孩子一起读一读；（生齐读）过度：多么有志向的沙粒呀！可它的同伴是怎样的态度呢？生 1：嘲笑；（板书）（二） 2 段 1.PPT：变珍宝？哈哈,异想天开！生：2 名2. 假如你就是沙粒的同伴,为什么嘲笑它？生：生： 不行能发生做梦妄图 过度：你们的懂得正好说明了异想天开；PPT：词解（异想天开）3. 你

6、仍可以在（）填上什么词,可以用来表达同伴们的嘲笑；自不量力白日做梦不行思议 此环节设计： 培育同学语言表达才能和积存词语以及正确运用词语的好习惯；4.PPT：对话 过度：你们的对话,让我们感觉沙粒的愿望特别真诚,而你们这些同伴啊,就是 不 相 信 , 仍 一 个 劲 儿 的 嘲 笑 ； 此 时 , 圆 圆 的 沙 粒 , 又 是 怎 样 的 态 度 呢 . 生 1：坦然地钻进蚌壳里；（三） 3 段1大家来读读这句话,你能感受到什么？.PPT：（可是 生：生:由于它已经下定了决心 2.PPT：（我要变成 ,成为 ）全班齐读语气特别坚决 过度：正是有了这样的想法,所以,沙粒就安静地、坦然地钻进了蚌

7、壳里；（四） 4 段 1 对此,同伴又是怎样的反映？生; 大家众说纷纭名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载生：3 人2.PPT 是呀,快看多美漂亮海景,引读：3.PPT（省略号想象沙粒仍会看不到什么,听不到什么 ） 此环节设计：培育同学进行了一连串的想象说话,同时也培育语言表达才能及 想象才能的训练,增加同学的情感体验； 4. 是呀, PPT全班齐读这对珍宝来说,可是一种牢狱之苦；这对它的同伴来说,也太可怕了！5. 假如你就是沙粒身边的同伴,看到（生：PPT 图片）海景,你仍会说什么？6. 小结：是呀,

8、刚才这些沙粒的想法和态度就是众说纷纭；PPT词解（众说纷纭）（五） 5 段1. 你 们 的 议 论 , 沙 粒 在 蚌 壳 里 听 得 清 清 楚 楚 , 它 动 摇 了 吗 ？生：没有2. 是由于它始终坚持着一种信念 生：齐读PPT：我要变成一颗珍宝,成为有用之材”3. 是呀,沙粒成为有用之材的决心,越来越坚决；（六） 6-9 段 1. 请大家闭眼想象, 当它的同伴在享受阳光, 享受美景的时候, 圆圆的沙粒却在 阴暗潮湿的蚌壳里过着怎样的生活？在惊涛骇浪中,它又会遇到哪些危急？此时,它又会想些什么？（同学想象写作） 此环节设计：培育同学语言表达才能及想象才能的训练,发挥同学个性 , 联系 实

9、际生活 , 让同学绽开丰富的想象； 2. 是 呀 , 每 当 这 个 时 候 , 总 有 一 个 坚 定 的 信 念 支 撑 着 它 , PPT： 中 心 句 生：齐读3. 在这个漫长的几十年里, 圆圆的沙粒由于下定了决心,给沙粒怎样一个词语来赞扬它？（板书）不懈努力；不断的努力, 你们要送小结：是呀遇到困难时, 一次又一次的勉励自己, 战胜困难； 就叫不懈努力；（板书）（七） 10-12 过度：几十年后,沙粒的愿望实现了吗？1. 你从哪里找到的？ PPT：10 段 2. 看到了一颗怎么样的珍宝？生：珠光 闪闪的珍宝,奇特的光荣 3. PPT图片：引读：你就是采珍宝姑娘（女生）惊喜的叫道：女生

10、 4. 你就是沙粒们（男生）大声赞扬道：男生 三、总结全文,升华主题1. 总结：是呀,沙粒最终现实了它的愿望PPT：我要变成一颗珍宝,成为有用之材 2. 圆圆的沙粒为自己确立远大的目标,通过坚决不移的努力, 最终实现了变成珍珠的愿望； 请结合圆圆的沙粒的故事, PPT 说一说在学习或生活中, 同学们为自 己确立过目标吗,你们的目标最终实现了吗？四：课外拓展阅读一只贝名师归纳总结 阅读摸索：赞扬了一只贝怎么样的一种精神. 】第 3 页,共 4 页【此环节设计的目的：通过拓展阅读,进一步体会文章赞扬的精神；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下

11、载板书：圆圆的沙粒对比特别真诚 -嘲笑有用之材 -异想天开坚持不懈教学反思：圆圆的沙粒是一篇漂亮的童话故事,采纳了对话形式表达了一颗圆圆的 沙粒不被同伴们的嘲笑、 谈论所动摇, 钻进蚌壳里几十年后变成了一颗闪闪发亮 的珍宝；本文除了语言美、 意境美外仍隐藏着深刻的道理：“ 只要朝着预定的目 标,坚决不移地努力,就能实现美好的愿望；课文的故事情节并不复杂,同学能 读懂故事的内容, 为了引导同学从浅层阅读转向深层感悟,因而我教学的着力点 放在了：品读感悟,发散思维；第一,在教学中, 能抓住词语进行教学, 从开头我就把沙粒和同伴表现态度 不同的词语呈现出来, 让同学读词语进行对比； 把词语的积存和懂

12、得贯穿在教学始终；本节课重视阅读懂得才能的培育,特殊进行了懂得词语教学上, 留意引导同学积存和正确运用所积存的词语, 如引导同学运用不同的词语替换或懂得异想 天开,众说纷纭等词语, 同学便调动所积存的词语, 说出了多种答案用词语加以 概括,词语的运用特别精确；其次,我重点抓住了几次省略句式的想象写作,为了激发同学学习爱好, 激活同学的想像, 培育同学的发散思维, 让同学在自己的体会懂得中感悟故事的寓 意,我使用了美丽的音乐以及有关海边、海底、珍宝生成的图片,将同学带入到 那颗圆圆的沙粒生活的环境中, 在“ 几十年里沙粒在蚌壳的生活” 片段的教学中 让同学闭上眼睛想象圆圆的沙粒在漫长的岁月里会想些什么,做些什么； 让同学 头脑中有了丰富的表象,就能入情入境地去体验圆圆沙粒是如何经受时间的考验,最终成为一颗璀烂的珍宝的；这不仅进展了同学的发散思维,而且奇妙的完成了本节课省略号想象教学, 特殊是第九自然段省略号的 写作 收到很好的成效；教学,同学出现出来的总之,今后努力方向： 要潜心钻研文本, 留意语文教学的人文性和工具性的 结合,要做到收放自如, 提高自己驾驭课堂的才能； 我的语文教学的基本功仍需 要下功夫,下苦功夫！名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页