2022年《地震中的父与子》公开课教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2022-2022 第一学期五年级公开课教案教学内容：人教版语文五年级上册第六单元第 教学时间： 20XX年 10 月 23 日上午其次节 授课老师：周淑萍 教学目标：1、懂得课文内容,有感情地朗读课文；17 课地震中的父与子2、从课文的详细描述中体会父与子的了不得,感受父亲对儿子的爱以及儿子 从父亲身上吸取的力气；3、领会课文抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写,反映人物思想品质的 表达方式；教学重难点： 从课文的详细描述中体会父与子的了不得,及儿子从父亲身上吸取的力气；教学时间：其次课时

2、 教学方法：闯关鼓励教学法 教学预备： PPT课件 教学过程： 一 复习旧知,导入新课；感受父亲对儿子的爱以1. 同学们,我们都在父母的关爱中欢乐地成长,随着年龄的增长, 我们对亲 情有了越来越深切的体会； 亲情是黑夜里光明的烛光, 刺破夜幕； 亲情是冬日里 暖和的阳光,驱走寒冷；这节课就让我们连续学习地震中的父与子；一同感 受这种浓浓的爱；（板书课题,齐读）2. 请同学们回忆,课文讲了一件什么事？3. 文中的父与子给你留下什么印象？（板书：了不得） 二 品读感悟,体会亲情 一、 闯关鼓励第一关：体会父亲的了不得 过渡：在地震中,人类犹如蚂蚁般微小,生命在弹指间灰飞烟灭；这节课就 让我们深化阅

3、读课文内容,体会父与子的了不得在哪里；1. 请同学们细细默读课文, 摸索：你从课文哪些地方看出父亲的了不得呢？画出 重点词句,并在旁边写上你的体会；2. 小组沟通；3. 全班沟通汇报：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（1）在纷乱中, 一位年轻的父亲安排好受伤的妻子,冲向他 7 岁的儿子的学校；（重点抓住“ 冲” 这个动作,体会父亲对儿子的担忧的心情,他迫切想知道孩子的情形；）（

4、2）他立刻感到眼前一片乌黑,大喊： “ 阿曼达,我的儿子！ ”1）引导同学体会父亲失去儿子的撕心裂肺的哀思心情；2）指导有感情朗读 , 读出父亲的失望；（指名读,评读,齐读； ）（3）跪在地上大哭了一阵后, 他猛地想起自己常对儿子说的一句话： “ 不论发生 什么,我总会和你在一起！ ” 他坚决地站起身,向那片废墟走去；1）引导同学从读中体会父亲的坚决信念； （板书：坚决）2）分小组练读,展现读,评读；（4）懂得重点句子：他挖了8 小时, 12 小时, 24 小时, 36 小时,没人再来阻挡他；他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,处处都是血迹；【课件出示】1 说说你从这一句读懂了什么？（挖的

5、时间长）师：同样表示挖掘的时间,作者在这里为什么不直接写他挖了 36 小时？比较：读读这两句,哪一句表达的成效更好；【课件出示】A: 他挖了 36 小时,没人再来阻挡他；B: 他挖了 8 小时、 12 小时、 24 小时、 36 小时,没人再来阻挡他；师：反复读读其次句, 你能通过朗读, 让我们感受父亲查找儿子过程的漫长及艰 辛？ 2 ）这里有一个字突出父亲挖的艰难,找到了吗？抓住这个“ 挖” 字想开去,你仍能读懂什么？（任务的艰难）师引读：是呀,多么艰难的任务啊他挖了8 小时、 12 小时、 24 小时、 36 小时,没人再来阻挡他； 3 ）这里的“ 挖” 你体会到了什么？（挖掘的辛苦）师再

6、引读：父亲付出了艰辛的劳动啊他挖了 4 ）“ 没人再来阻挡他”8 小时、 12 小时、 24 小时、 36 小时,没人再来阻挡他；,联系前文,哪些人曾阻拦过他？他们阻挡他,是由于？（没期望、太危急了）师：究竟会发生什么危急呢？5）师生分角色读 6）这么危急,为什么父亲仍是不顾一切的挖呢？（在这场大地震中, 阿曼达困在了废墟里, 父亲想的是肯定把他救出来,并 第 2 页,共 4 页 对他说“ 不论发生什么,我总会跟你在一起. ”）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - -

7、- - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载过渡：正是这一语千金的承诺,支撑着父亲走向废墟,不顾劝阻,不畏艰险,挖 了两天一夜, 38 小时,这是常人难以做到的,以至于父亲成了这个样子；7）闭上眼睛,边听边想象；师读（两遍）：他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,处处都是血迹；（通过老师朗读的情境渲染,让同学想象父亲的样子,体会父亲的宏大）8）引读：是的,一位历经艰辛、衣衫褴褛、筋疲力尽的父亲已出现在我们的脑 海里他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,处处都是血迹；都成这个样子了, 他仍在苦苦挖掘； 这哪里是筋疲力尽、 伤痕累累的父亲呀,这分明是一架不知疲乏的机器, 这分明

8、是一尊高大的塑像他满脸灰尘,双眼 布满血丝,衣服破烂不堪,处处都是血迹；9 指名读 : 多么宏大的父爱,多么惊人的力气！就让父亲的高大形象定格在 我们的心里吧；可有人却说,父亲精神失常了；同学们,你们同意这样的说法吗？【我倒认为是这样,大家拿起课文纸,看第5 自然段,课文中说父亲双眼直直地看着那些好心人； 这多像精神失常的人呀？再说, 别的父母都失望地离开了,可他仍是埋头接着挖,他个小时不吃,不喝,不睡,那就更不行思议了；这是正常人做不到的,不是精神失常又是什么？生答后 对,这是由于一种宏大的父爱的力气充溢着他的全身, 使父亲不顾一切, 克服庞大的困难, 一心要救出孩 子；】二、闯关鼓励其次关

9、：体会儿子的了不得 过渡：正是这身后宏大的父爱穿越了生死,制造了奇迹,到了第 38 小时,他突然听见从瓦砾堆底下传来儿子的声音： “ 爸爸, 是你吗？”这样宏大的父亲,同样有个了不得的儿子；你又从哪儿看出了儿子了不得？1小组分角色朗读；2同学汇报；1）“ 我告知同学们不要可怕, 说只要我爸爸活着就肯定会来救我, 也能救出大家；由于你说过, 不论发生什么, 你总会和我在一起 . ”（从中你可以体会到什么？你 抓住了儿子语言读出了儿子的自信； ）【课件出示】板书：坚信； 2）“ 不 . 爸爸；先让我的同学出去吧 . 我知道你会跟我在一起,我不怕；不论 发生了什么, 我知道你总会跟我在一起； ”（从

10、中你可以体会到什么？你也抓住了 儿子语言读出了儿子的英勇； ）【课件出示】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（三）总结全文,延长“ 爱”过渡：最终令人感动的时刻到了,谁来读读文章的结尾？【课件出示】1. 课文学到这里,你想对这对了不得的父子说些什么呢？2. 小结：这就是发生在美国洛杉矶大地震中的一个感人的故事,这简直就是一个奇迹；同学们,你觉得制造这个奇迹的力气是什么呢. 爱 爱是一曲不老的歌,是一首感人的诗,是一个讲不完的故事,愿我们都能成为故事中了不得的人物 . （四）布置作业 1. 回家后为自己的父亲洗脚,看看他们的脚和你的脚有什么区分？写出你的感 受；2. 拥抱你的父亲三分钟,写出你的感受；板书设计：17 地 震 中 的 父 与 子 了不得 坚 坚 定 信敬请各位老师提出珍贵的看法！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -