2022年岭南版新教材小学美术三年级下册教案全册.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 岭南版新教材学校美术三年级下册精品教案 全册 教学方案 一、 全册教学要点：（综合才能、活动才能、思维训练）1. 综合才能：能观看和关注生命世界的运用外形、空间、机理、质感特点与变化之美,产生明白与感受多种艺术媒材表现的兴 趣,初步体会友情,乐于与伙伴共享合作的欢乐,感受喜爱生 活与自主表现生活的乐趣；2. 活动才能：侧重探究美术与身边事物联系的活动才能美化； （创 作、表演、展现、进展） ；3. 思维才能：关注发觉、友情自主、协作乐趣、自信自理；二、 全册教学要求：1、课堂预备、课堂引入、课堂进展、课堂延长；2、形、色、质感,对比与和谐,对称

2、与均衡的组合、设计、装饰 与观赏表述；3、要求同学在学完一课后,要会说一说、想一想、看一看、做一 做、评一评、我学会了什么等感觉和感受；三、 教学方法：1、要以同学的趣味心理结构和学科学问结构之间的正确组织为切 入点,优化教材的组织方法, 建成以学习活动过程和同学成体验 为主要的新的教学课堂模式；2、重点突出：“ 美术、人文、科技” 的创新训练理念,体会“ 内容 综合化、教学活动化、作业弹性化、评判多元化” 的系列性；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、开发和使用图象、音响、互联网等多媒体课件,加强同学对美术学科

3、的熟识,表达信息时代的特点；4、留意结合同学的心理特点和学问基础,挑选与供应观念新奇,趣味性和冲击力较强的视觉形象； 同时也留意视觉形象的多样性与美术语汇的综合训练；四：教学进度表：周次课题课前预备课时一周1、古老的交通工具现在1、实物投机1 二周与将来的交通工具2、多媒体互动课件1 3、上学的路1、实物投机2 2、多媒体互动课件三周4、红绿灯下1、实物投机2 2、多媒体互动课件四周5、壮丽的高架桥1、实物投机2 2、多媒体互动课件五周6、汽车博览会1、实物投机2 2 多媒体互动课件六周7、我们的地下世界1、实物投机2 2 多媒体互动课件七周8、表情丰富的脸、1、实物投机1 八周9、我喜爱的运

4、动2 多媒体互动课件1 10、休息的人1、实物投机2 2 多媒体互动课件九周11、剪团花、巧装饰1、实物投机1 十周12、巧变虚形与实形2 多媒体互动课件1 13、大嘴巴纸玩偶1、实物投机1 十一周14、春天的消息2 多媒体互动课件1 15、夏日的凉风1、实物投机2 2 多媒体互动课件十二周16、秋天的落叶1、实物投机2 2 多媒体互动课件十三周17、冬日的乐趣1、实物投机2 2 多媒体互动课件十四周18、“ 捉迷藏”1、实物投机2 2 多媒体互动课件十五周19、小魔盒1、实物投机2 2 多媒体互动课件名师归纳总结 十六周20、小舞台1、实物投机2 第 2 页,共 47 页- - - - -

5、- -精选学习资料 - - - - - - - - - 2 多媒体互动课件十七周校制教材色纸贴画1、实物投机2 2 多媒体互动课件十八周校制教材纸浮雕1、实物投机2 2 多媒体互动课件十九周期末测试1 1 课：古老的交通工具 一、 教学目的：1、学问与技能：知道“ 风俗画”、“ 历史画” 能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型,颜色与功能特点；2、教学过程和方法： 在观赏或临摹中, 探究古老交通工具的 造型与功能特点； 在观赏和评述中, 感受平面与立体的交 通特点作品, 不同质材和艺术造型特点； 在比较中、 体会“ 风俗画” 、“ 历史画” ；3、情感、态度、价值观；知道“ 陶船” 是中国最

6、早的创造 “ 舵”的物证；知道中国建筑木船的技术至今仍流传在世界造船史上；感受古老交通工具进展的过程,精湛的制作技术和聪慧才智；二、 教学要点：体会我国劳动人民1、重点：能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的造型与功能特点；2、难点：明白古典不同时期的交通工具的进展过程与历史环境、科技进展的关系；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、爱好点：听历史故事； 看古代有关交通工具、 风土人情 的录象；在进行比较观看评述；4、观看点：古代交通工具的造型、 颜色与功能特点； 感受 作品中生动的线条观赏平面和立体美术作品中

7、的交通工 具等；三、 课前预备和课时：1、1 课时、 2、让同学收集有关古代的交通工具的资料；3、预备 绘画工具；四、 教学过程：第一节老师活动同学活动成效引入1.放课件1.观赏作品1.明白不2.观赏老师范画2.争论讲授新课3.明白课件中的意境3.提出看法1.课题：（古老的交通工具）1.同学活动：我能行同学活动2.提问： 谁说一说你所知道的古老的交2.运用多种绘画材料和工具画同 时 代通工具是怎样的？出自己喜爱的古老的交通工交 通 工3.观赏清明上河图具；具 的 文4.提问： 你听到了什么？发觉了什么？3.同学争论：你见过这些交通化 及 发画面给你什么感觉？（喧闹、紧急、工具吗？在哪里见过？有

8、什展过程；人声沸腾、繁华、传流不惜等）画面么作用和功能？2.能用语中哪些地方使你产生这种感觉？4.从独木舟、羊皮筏、牛车、言 平 述5.你能用语言描述画中的景物,并能说手推车、帆船等到现代的交不 同 时出各种交通工具与当时人们生活的通；期 交 通关系；5.你预备用什么绘画方法来描工 具 的绘古代的交通工具；的异同；同学想象与创作：1、能运用语言、文字小组活动：1. 积极想象和 完 成各 项学 习任和绘画形式表现古代交通工具；2、要有美观的造型、 律动、 柔和的颜色、 特殊的务；功能；2.能与同学合作；3.明确自己的任务；小结评判目标： 1.有创意 2.装饰美作业要求：1.基本要求：能用语言评述

9、古代作业自评：1、能设计一个古代的交通工具； 2、要有颜色和功能；3、作品特殊,交通工具的造型、功能特点；2.较高的要求：能用语言文字评与众不同；述古代交通工具的造型、功能特名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 点以及交通工具的进展过程；3.个性探究：能用简易的绘画形 式表达自己对古老交通工具的认 识和视觉感受；课后记：同学对古老的交通工具明白的仍是不够多,老师讲的多,学 生发言比较少；要改进方法；2 课：现代与将来的交通工具 一、教学目的：1、学问与技能： 能用语言评述现代、 将来交通工具的美观的造 型、颜色、功能等

10、特点；2、教学过程和方法： 在观赏与比较活动中, 体验现代交通工 具流线型的造型和先进功能； 探究现代交通工具带来的现 实问题、明白“ 高效、节省能源、 无噪音、无污染、多功能”将是将来抱负的交通工具的设计思路；供应同学“ 资料收集观赏想象评论”等空间、勉励大胆想象与评 论；3、情感、态度、价值观；体验科技进展离不开人类制造性的 劳动、激发同学努力学习的感情； 对交通工具的进展感兴 趣；二、教学要点：1、重点：能挑选12 种现代活将来的交通工具、并能从其美观的的造型、简洁的颜色、以及给人们带来便利、快捷、美的享受等方面进行评述；名师归纳总结 2、难点：明白流线型是现代交通工具的主要特点、轻巧、

11、全自动、第 5 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 环保、多功能将是将来抱负的交通工具设计的要素；3、爱好点：挑选自己喜爱的交通工具观赏评述；收集现代与 将来的交通工具图片；4、观看点：现代与将来交通工具的美观的流线造型、颜色与功能 特点；三、课前预备和课时：1、1 课时、 2、让同学收集有关现在与将来的交通工具的资；3、预备绘画工具；五、 教学过程：第一节老师活动同学活动成效引入1.放课件1.观赏作品1.明白不2.观赏老师范画2.争论讲授新课3.明白课件中的意境3.提出看法1.课题：（现代与将来的交通工具）1、同学活动：我能行2.提问：

12、 谁说一说你所知道的现代和将来2、运用多种绘画材料和工具画出同 时 代的交通工具是怎样的？自己喜爱的将来的交通工具；交 通 工3.你能用语言评述不同时期的交通工具3、同学争论： 你见过这些交通工具 的 文的异同, 如；造型、 颜色、材料与功能、具吗？在哪里见过？有什么作化 及 发形式美等；用和功能？展过程；4.提问： 你看到了什么？发觉了什么？现4、从独木舟、羊皮筏、牛车、手2.能用语代交通工具给你什么感觉？（造型、 色推车、帆船等到现代的交通；言 平 述彩、功能等） 仍有哪些地方带来了现实5、你预备用什么绘画方法来描画不 同 时问题？（消耗大量石油资源）将来的交通工具；期 交 通5.你能用语

13、言描述将来的交通工具的功工 具 的能和改进的方法, 并能说出各种交通工的异同；具与当时人们生活的关系；同学活动同学想象与创作：1、能运用语言、文字小组活动：1. 积极想象和 完 成各 项学 习任和绘画形式表现将来交通工具；2、要有美观的造型、 律动、 柔和的颜色、 特殊的务；功能；2.能与同学合作；3.明确自己的任务；名师归纳总结 小结评判目标： 1.有创意 2.装饰美作业要求：第 6 页,共 47 页1.基本要求：能用语言评述自己作业自评：1、能设计一个将来的交通工具； 2、要有颜色和功能；3、作品特殊,喜爱的现代交通工具的造型、色彩、功能特点；与众不同；- - - - - - -精选学习资

14、料 - - - - - - - - - 2.较高的要求：能从现代交通工 具带来的现实问题评述将来交通 工具的先进性；3.个性探究：能发挥丰富的想象 力、对现代交通工具进行观赏与 评述；课后记：对现在与将来的交通工具,同学特别活跃,课上得很好；3 课：上学的路 一、教学目的：1、学问与技能：感知“ 平面地图和立体地图”,会看简洁的 路线图能用线条或颜色画出从家里到学校的路线,并画出 记忆中的沿途景物；2、教学过程和方法： 在感受与沟通中, 学会细心观看身边的 景物；在观看与摸索中, 进展空间方位才能； 在观看与 比较中,学会看简洁的路线图, 能比较平面或立体路线图的 异同；在自评与他评中,感受创

15、作的乐趣；3、情感、态度、价值观；对地图感爱好,知道地图在生活中 的作用；喜爱生活, 学会细心观看身边的景物；懂得上 学路上要留意安全；二、教学要点：1、重点：能用线条或颜色表现从家里到学校的路线,并画出沿途 景物；2、难点：能挑选主要的标志物,依据指向标,画出平面或立体路 线图；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、爱好点：玩拼地图嬉戏；探究学校在自己家的哪一方,描 述上学行走的路线和见过的景物；比较谁的地图绘制 得好玩的路线图；4、观看点：平面地图与立体地图的异同；地图上的路线与景 物的关系；熟识指向标与地图的

16、关系；三、课前预备和课时：1、2 课时、 2、让同学收集有平面地图的的资料；3、预备绘画工 具；四、 教学过程：第一节老师活动同学活动成效引入1.放课件1.观赏作品发 展 空2.观赏老师范画间 方 位2.争论3.明白课件中的意境3.提出看法的 感 知才能讲授新课1.课题：（上学的路）1、同学活动：我能行1.明白平2.观赏：立体地图与平面地图？2、运用多种绘画材料和工具画出面 与 立它们有什么异同？（提示： 上北下南左西自己喜爱的平面或立体的地体 的 地右东, 颜色、线条、 路线、详细物象外形、图；图；标志等有何特点）3、同学争论： 你见过这些平面或2.能用语着些作品中你喜爱哪一幅？为什么？；理

17、由的地图吗？在哪里见过？言 平 述3、提问：你看到了什么？发觉了什么？有什么作用和功能？从 家 到4、.你能用语言描述从你家到学校是经过4、小组争论：学 校 路几个弯和几个路口,路边有什么特殊的线 和 路建筑；边 的 景5、老师讲授新课：物；上学的路线：家学校 画出指向标 添加路边的景物；上色同学活动同学想象与创作：1、能运用语言、文字小组活动：进 行 创1. 积极想象和 完 成各 项学 习任作；进展和绘画形式表现一幅漂亮的路线图；2、要有美观的造型、律动、 柔和的颜色、 有个性务；景物；2.能与同学合作；3.明确自己的任务；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 47 页精选

18、学习资料 - - - - - - - - - 小结评判目标： 1.有创意 2.装饰美作业要求：发 展 空作业自评：1、能设计一个平面或立体的1.基本要求：能用线条或颜色表间 方 位从家到学校的路线图；2、要有颜色和路的 感 知现简洁的上学路线图；2.较高的要求：能画出上学路线才能边的景物； 3、作品特殊,与众不同；图及四周的标志物；3.个性探究：能依据指向标,画 出有取舍、有明显标志物象的平 面或立体地图；其次节老师活动同学活动成效老师活动：感受美、熟识美、同学要学会：1、按地图上上北、能 知 道讲授新颗活动一、想象美、观赏美、下南、左西、右东的方位绘制从上 北 下活动二、探究美、家的学校的平

19、面图,并画出“ 指南 左 西同学活动活动三、表现美、向标” ；右东活动四、评判美2、画出经过的明显的标准；评判目标：1、有创意、 2、颜色美、 3、1、会看简洁的路线图,并能绘画进 行 创能画出指向标和四周的环境；作；进展简洁的上路线；2、喜爱生活, 学会细心观看身边个性的景物；3、知道上学路上要留意安全；小结老师讲评：画面简洁、概括、清楚、色同学自评：教 师 布彩和谐、 指向标的设计有特色、路线今日喜爱不喜爱这节课,请在作置 下 节突出清楚、 能描画出家与学校、路线周业的右下角画出笑、哭、的娃娃课 所 要边的物象、标准等；的脸；带 的 学习工具 课后记：学会了看简洁的地图,并能画出从家到学校

20、的地图来；4 课：红绿灯下 一、教学目的：1、学问与技能：感知公路、汽车、红绿灯等造型、颜色、明白 一些交通设施；体验“ 近大远小” 的透视现象,能描画红绿灯 下有前后遮挡和空间排列的道路交通情形；2、教学过程和方法：在观看与记忆中,熟识公路、汽车、红绿 灯等重要的交通设施；在观赏与评述中,激发创作的内容和选 择表现的方法；在尝试与表现中,大胆运用各种物象组合成有名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 前后遮挡关系的道路交通景色颜色画；3、情感、态度、价值观：体验遵守交通规章、营造良好的交通持 续、应“ 从我做起” 的道

21、理；二、教学要点：1、重点：能描画红绿灯繁忙的道路交通情形；2、难点：能运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色 颜色画；3、爱好点：带着问题观看；表现交通小故事；创设红绿灯 下的情形；举办“ 红绿灯下” 小展览；4、观看点：红绿灯繁忙的道路交通情形；各种交通设施的造 型、颜色、功能；人物动态、神态；三、课前预备和课时：1、2 课时、2、让同学收集有关红绿灯繁忙的道路交通情形的资料；3、预备绘画工具；四、教学过程：第一节老师活动同学活动成效引入1.放课件1.观赏作品发 展 空2.观赏课件和老师范画间 方 位2.争论3.明白课件中的意境3.提出看法的 感 知才能名师归纳总结 讲授新课1.课

22、题：（红绿灯下）1、同学活动：我能行1 画出红第 10 页,共 47 页2.提问： 你知道怎样过公路？公路上有什2、运用多种绘画材料和工具画出绿 灯 繁么交通设施？自己喜爱的红绿灯繁忙的道路忙 的 道观看红绿灯下,城市的交通情形；如：交通情形；路 交 通3 、同学争论：你知道怎样过马和 天 桥繁忙、堵车、畅通等；3、提问：你看到了什么？发觉了什么？路？公路上有什么交通设施？上 的 人4、.你能用语言描述红绿灯繁忙的道路交观看红绿灯下,城市的交通情们 从 人况；如：繁忙、堵车、畅通等；行 天 桥通情形；你知道各种汽车的不同的造型、颜色、3、提问： 你看到了什么？发觉了穿 过 马- - - - -

23、 - -精选学习资料 - - - - - - - - - 功能特点吗？什么路 的 情5、老师讲授新课：4、小组争论： 你预备用什么材料景.；画出公路、红绿灯和汽车的走向；和方法完成你的创作；画出红绿灯繁忙的道路交通和天桥上 的人们从人行天桥穿过公路的情形；添加路边的景物；上色同学活动同学想象与创作：1、能运用语言、文字小组活动：进 行 创1. 积极想象和 完 成各 项学 习任作；进展和绘画形式表现一幅漂亮的红绿灯繁忙的道路交通情形；2、要有美观的造型、务；个性2.能与同学合作；律动、 柔和的颜色和汽车、 人物、 景物；3.明确自己的任务；小结评判目标： 1.有创意2.装饰美 3、前后遮作业要求

24、：遮 挡 并1.基本要求：能画出公路、汽车、突 出 主挡；作业自评：1、能画出红绿灯繁忙的道路红绿灯等重要的交通物象；题 遮 掩2.较高的要求：能记忆并描画红次 要 景交通和天桥上的人们从人行天桥穿过马路的情形和走向的汽车；2、要有颜色和绿灯下有前后遮挡关系的道路交物；通情形；路边的景物；3、作品特殊,与众不同；3.个性探究：选用多种手法,表 现红绿灯下有“ 近大远小” 透视 现象的道路交通情形；其次节老师活动同学活动成效老师活动：感受美、熟识美、同学要学会： 1、遮挡并突出主题学 会 景讲授新颗活动一、想象美、观赏美、遮挡次要景物；物 前 后活动二、探究美、2、挑选物象时留意把主题支配在遮

25、挡 和活动三、表现美、主要的位置；人 物 的同学活动活动四、评判美3、要尝试“ 近大远小” 的绘画方动态、汽法；车 的 走1、创作主题,表现交通故事,如：“ 繁忙4、人过天桥时人的动态；向；1、能运用语言、 文字和绘画形式进 行 创小结的十字路口”“ 堵车真烦”、“ 在人行桥上作；进展表现一幅漂亮的红绿灯繁忙的道观看汽车”“ 跨护栏危急”“ 请走人行到”路交通情形；个性等；2、喜爱生活, 学会细心观看身边2、材料工具表现：绘画、油棒、的景物；教 师 布3、个人、小组合作都行；3、知道上学路上要留意安全；老师讲评：画面简洁、概括、清楚、色同学自评：彩和谐、 、学会景物前后遮挡和人物的今日喜爱不喜

26、爱这节课,请在作置 下 节动态、 汽车的走向； 路线突出清楚、业的右下角画出笑、哭、的娃娃课 所 要能描画公路周边的物象和人物过红绿灯的脸；带 的 学的情形；习工具课后记：这课在上第一节时,成效不太好,经过调整后节课上地仍可名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 以；5 课：壮丽的高架桥 一、教学目的：1、学问与技能：明白高架桥的功能、知道高架桥与人们的生活 息息相关；能凭记忆、想象和运用自己喜爱的工具材料,画出 高架桥壮丽的造型、川流不息的汽车和其它景物；2、教学过程和方法：在记忆活动中,明白高架桥的功能；在 比较观

27、看中,学会挑选不同视角观看高架桥与景物；在想象与 创作中,能大胆想象、大胆表现；3、情感、态度、价值观；学会关怀生活、体会现代交通；二、教学要点：1、重点：能凭记忆、想象和运用自己喜爱的工具材料,画出高架 桥壮丽的造型、川流不息的汽车和其它景物；2、难点：能挑选不同视角观看高架桥与景物；能画出有“ 遮 挡、空间感“ 的高架桥,车辆和背景等物象；3、爱好点：说说高架桥的故事；观看嬉戏；合作组画；4、观看点：以不同视角观看高架桥的造型特点；整体与局部；静态与动态；近景与远景；三、课前预备和课时：1、2 课时、 2、让同学收集有关高架桥的资料；四、教学过程：3、预备绘画工具；名师归纳总结 第一节老师

28、活动同学活动成效第 12 页,共 47 页引入1.放课件1.观赏作品发 展 空- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2.观赏老师范画2.争论间 立 体3.明白课件中的意境3.提出看法的 感 知才能讲授新课1.课题：（壮丽的高架桥）1、同学活动：我能行1.明白立2.观赏：壮丽的高架桥和？川流不息2、想象与创作： 你预备挑选哪体 的 高的汽车和其它景物；种视角取向高架桥造型？怎架桥；高架桥给你什么感觉？（壮丽） 哪些地方样表现近景与远景？（近景大2.能用语使你产生这种感觉？能给同学说说你印些、远景小些、近景清楚些、言 平 述象最深、造型最美的高架桥吗？远景摩糊

29、些）高 架 桥3、提问：高架桥有什么设施？各有什么自主学习“ 记忆想象画的构的 造 型造型特点？ （整体与局部观看：高架桥思、创作过程”；与 功 能的路面、桥墩、灯拄、指示牌等造型、3、同学争论： 你见过这些高架桥和 路 边颜色、花纹特点）吗？在哪里见过？有什么作用的景物；4、.在同学作品中找一找,哪些是静态物和功能？象,哪些是动态物象？哪些是进景？哪 些是远景？如何现在与表现画面才好4、小组争论： 有怎么不明白的地 方？你预备用什么材料工具表看？（引导静态物象与动态物象,进景现？与远景的挑选与组合）；5、老师讲授新课：勾出高架桥：添加车辆：配画背景： ；表现颜色：同学活动同学想象与创作：1、

30、能运用语言、文字小组活动：进 行 创1. 积极想象和 完 成各 项学 习任作；进展和绘画与创作形式表现一幅漂亮的高架桥； 2、要有美观的造型、律动、柔和的务；个性2.能与同学合作；颜色、有景物和造型、功能；3.明确自己的任务；小结评判目标： 1.有创意 2.装饰美作业要求：发 展 空1.基本要求：能凭记忆、想象画间 立 体作业自评：1、能设计一个立体的高架桥与造型、功能；2、要有颜色和路边的景感 知 能出高架桥、各种车辆和其他景物的造型和颜色；力物； 3、作品特殊,与众不同；2.较高的要求：能运用自己喜爱 的工具材料,画出高架桥壮丽的 造型和遮挡关系；3.个性探究：能记忆创作有“ 视 角取向、

31、主体突出空间感” 的高 架桥画面；名师归纳总结 其次节老师活动同学活动成效第 13 页,共 47 页老师活动：感受美、熟识美、同学要学会：1 有创意与造型壮能 知 道讲授新颗活动一、想象美、观赏美、上 北 下观、主体突出2、构图饱满、色活动二、探究美、南 左 西彩对比、 3、能画出高架桥的造型- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 活动三、表现美、和来往的车流和四周的环境；4、右东同学活动活动四、评判美有视角取向、有空间感；进 行 创评判目标：1、有创意与造型壮丽、主体1、有创意与造型壮丽、主体突出、突出2、构图饱满、颜色对比、3、能画作；进展构图饱满、颜色

32、对比、能画出指向标和四周的环境、有视角取向、个性出指向标和四周的环境；4、有视角取向、有空间感；有空间感；2、喜爱生活, 学会细心观看身边 的景物；3、知道上学路上要留意安全；小结老师讲评：画面简洁、概括、清楚、色同学自评：教 师 布彩和谐、 高架桥的设计有特色、有川今日喜爱不喜爱这节课,请在作置 下 节流不息的车辆、能描画出高架桥的造业的右下角画出笑、哭、的娃娃课 所 要型、功能、周边的物象、颜色；的脸；带 的 学习工具 课后记：深圳的高架桥许多,同学不生疏,成效很好；6 课：汽车博览会 一、教学目的：1、学问与技能：熟识汽车的种类及其它不同造型、颜色特点；感知“ 博览会” 是展现沟通艺术、

33、科技和商品饿公共场所； 能凭记忆或想象表现现代或将来的汽车；2、教学过程和方法：能参加对资料进行整理与归类的活动； 在观赏活动中,能大胆评述；在探究学习中,能从现在有交通 工具存在的问题,大胆改良及创新设计；3、情感、态度、价值观；对交通工具进行改造和创新设计发生兴 趣；二、教学要点：1、重点：熟识汽车的种类及其不同的造型、颜色特点；能凭 记忆或想象画出一辆汽车的造型、颜色、功能；2、难点：能依据汽车的基本结构、优缺点、进行改良设计、创作名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 出与众不同的汽车、制造出与众不同的汽车；3

34、、爱好点：为“ 汽车博览会” 设计汽车；依据汽车的基本结 构进行创新设计；能依据汽车的基本结构、优缺点、进行改良设计；4、观看点：汽车的造型、颜色特点；客车的异同；工具车 的异同；三、课前预备和课时：1、2 课时、 2、让同学收集各种汽车的资料；四、教学过程：3、预备绘画工具；第一节老师活动同学活动成效引入1.放课件1.观赏作品发 展 立讲授新课2.观赏老师范画体 感 知2.争论才能3.明白课件中的意境3.提出看法1.课题：（汽车博览会）1、同学活动：我能行1.明白平2.观赏： 各种款式的汽车图片？对现在常2、运用多种绘画材料和工具画出面 与 立见的汽车进行整理分类：客车、 货自己喜爱或想象中

35、的汽车；体 的 地车、工具车3、同学争论： 记忆创作一辆自己图；3、探究现在有交通工具存在的问题：见过的汽车你？有什么作用和2.能用语消耗大量石油资源、制造噪音、 污染功能？言 平 述环境；4、小组合作： 以小组为单位制定从 家 到4、提高改良方法及新意念、例如：太阳参展汽车设计方案,如：什么学 校 路类型的汽车？什么功能？运用线 和 路能汽车、 利用废物作颜料、超音速汽车上天入地汽车等；什么美的要素？争论后,个人边 的 景5、对将来的汽车进行整理分类：可以按自己喜爱的汽车进行创物；作；节省能源、 多功能、 高效、 环绕；6、着些汽车中你喜爱哪一辆汽车？不喜 欢哪一辆汽车？为什么？（供应：造型

36、、颜色、质感、对称、节奏、现代、美丽、强劲、 多功能、 环绕、 高速、 好玩、 夸张）7、老师讲授新课：分析明白汽车的基本结构：车头、车身、车轮组成；想象变化汽车的造型与功能；依据现在有的交通工具的优缺点,进行 创新设计；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 依据美的要素进行创意变化；同学活动同学想象与创作：1、能运用语言、文字小组活动：进 行 创1. 积极想象和 完 成各 项学 习任作；进展和绘画形式表现一幅漂亮的路线图；2、要有美观的造型、律动、 柔和的颜色、 有个性务；景物；2.能与同学合作；3.明确自己的任务

37、；小结评判目标： 1.有创意 2.装饰美作业要求：发 展 空1. 记忆创作一 辆 自己 见过 的汽间 方 位作业自评： 1、新奇、 创意； 2、造型美观；3、颜色和谐、线条流畅；的 感 知车；2 依据现在有的交通工具的优缺才能点,进行改良设计；3、依据汽车的基本结构进行创新设计；其次节老师活动4.异想天开、想象中的汽车课 后 延同学活动伸讲授新颗老师活动：感受美、熟识美、同学要学会：分析明白汽车的设计“ 汽活动一、想象美、观赏美、基本结构：车头、车身、车轮组车 博 览活动二、探究美、成；会 ”展活动三、表现美、想象变化汽车的造型与功能；板：活动四、评判美依据现在有的交通工具的优缺点,进行创新设

38、计；依据美的要素进行创意变化；同学活动评判目标： 1.记忆创作一辆自己见过的汽1、想象与创意设计：汽1 、每个车；2、分析明白汽车的基本结构：人 设 计2 依据现在有的交通工具的优缺点,进行车由车头、车身、车轮组成；一 块 展改良设计；3、想象变化汽车的造型与功能；板： 2 、3、依据汽车的基本结构进行创新设计；按 分 类4、提出作业要求：4、异想天开、想象中的汽车；展板：5、自评与他评；3 、对展 品 的 介绍说明；小结老师讲评：新奇、有创意造型美观、同学自评：教 师 布颜色和谐、线条流畅今日喜爱不喜爱这节课,请在作置 下 节业的右下角画出笑、哭、的娃娃课 所 要的脸；带 的 学习工具课后记

39、：同学对将来的汽车有特别的想象力,作业很好；7 课：我们的地下世界名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、教学目的：1、学问与技能：知道“ 地下交通世界” 是缓解地面交通、有利 环境的交通设施：能用线条或颜色表现记忆或想象的“ 地下交 通世界” ；2、教学过程和方法： 在参加观赏与想象活动中、 感受画家对“ 地 下交通世界” 的观看和细致描画的特点；在参加记忆与想象活 动中,明白地铁才能为人类供应比地面更加便利、舒服和安全的 交通；在创作与表现中,大胆记忆或想象创作自己心目中的地 下交通世界；3、情感、态度、价值观

40、；对地下交通世界感爱好,学会关怀生 活与社会进展；体会建筑师与劳动人民的聪慧和制造力；二、教学要点：1、重点：能用线条或颜色表现记忆或想象的“ 地下交通世界”；2、难点：如何表现“ 地下交通世界” 好玩的场景或生活细节；3、爱好点：“ 鼹鼠” 的生活习性；观赏画家的作品；好玩 的地下交通世界故事；4、观看点：作品中粗细疏密的线条、和谐的颜色；地以下车 的造型、颜色；车站的设施；车厢的设施地下商 场的造型颜色不同场所的人物动态；三、课前预备和课时：1、2 课时、 2、让同学收集地铁地图的的资料；四、教学过程：3、预备绘画工具；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一节老师活动同学活动成效引入1.放课件1.观赏作品发 展 空2.观赏老师范画间 方 位2.争论3.明白课件中的意境3.提出看法的 感 知才