2022年一年级音乐说课说课《动物说话》3.docx

《2022年一年级音乐说课说课《动物说话》3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年一年级音乐说课说课《动物说话》3.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -说课动物说话一、说教材大家好！今日我说课的内容是动物说话；第一,我来说说教材动物说话是六年制人音版教材学校音乐第一册第四课歌曲部分内容,它是一首歌谣丰富的制作歌曲, 表现了小动物稚嫩的叫声和可爱的神态；乐句间加上伴奏比较风趣,富于变化是一首便于同学演唱和表演的一首儿童聆歌；教学是一首歌曲有利 于开拓同学的音乐视野, 发挥它们的想象, 培育孩子们的制造性思维, 增强合作 意识；音乐新课程标准指出, 音乐课程目标的设置, 要有益于音乐课程价值的实现为依据,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培育同学爱好音乐的乐趣,

2、 进展音乐感受及鉴赏才能, 表现才能和制造才能, 提高音乐文化素养, 丰富情感体验,陶冶高尚情操,因此本课我设置了以下三个目标：熟识目标： 有强弱的朗读歌谣学会歌曲动物说话；才能目标： 通过小组合作给歌曲创编歌词,同学的合作习惯和制造力；情感目标： 留意倾听描写小动物的歌曲, 知道动物是人类的好伴侣, 并用 动作表演想象中小动物神态；重难点：依据以上三个目标结合一年级同学的特点我将歌曲的学唱和熟识音的强弱作为教学重点,将在演唱过程中精确表现音的强弱作犯难点；二、说教法 接下来说教法, 托尔斯泰指出, 胜利教学需要的不是强制, 而是激发同学的学习爱好； 为了实现本节课的教学目标,突破重点和难点；

3、 在教学过程中我利用能源设备的优势, 以创设情形法、 谈话法、 嬉戏法等多种教法与多媒体课件相结 合来激发同学学习音乐的爱好, 同时充分利用生动形象的教学语言使之贯穿整个细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学过程中, 以调动同学的学习积极性和主动性,断进行思维沟通和心灵沟通的过程；三、说写法使整个教学活动成为师生间不第三说学法由于这节课的对象是一年级的小伴侣,它们的认知水平和感知水 平不高,它们活

4、泼好动爱玩嬉戏,宠爱听故事,看形象生动的画面,所以在本节 课中我引导同学通过以下两种学习方法来完成这节课的学习任务,一种是体验感 知法,另一种是合作学习法； 体验感知法主要是通过体验生活中的声音,感受音 的强弱猎取学问； 合作学习法主要是通过小组合作进行创编活动培育同学的合作 精神和制造力；四、能源的运用 下面说能源的运用, 为了使学习内容生动好玩, 丰富多彩, 结合我校的实际情形,本节课的教学我做到课前检阅有关资料,仔细备课, 同时利用能源设备制作多媒体课件来扶助教学； 在本节课的开头出示多媒体课件, 比如天上的打雷声,钟表上秒针的嘀嗒声等等让同学感受音的强弱这样很好的解决了本节课重点和 难

5、点；在学习歌曲时我播放多媒体课件野生动物园让同学在课堂中充分展现自己 的才华,从而完成本节课的教学目标；五、教学过程 最终我来说说教学程序； 爱好是学习音乐的基本动力, 是同学与音乐保持密 切联系,享受音乐, 用音乐美化人生的前提, 以丰富多彩的教学内容和生动活泼 的教学形式, 激发和培育同学的学习爱好, 困此本节课我用火车开啦的音乐律动 导入,创设音乐课的气氛, 通过仿照火车远近不同的声响让同学在活动中初步感 受音的强弱；在此基础上充分发挥能源设备的作用出示多媒体课件,天上打雷声、钟表上秒钟的嘀嗒声等等, 让同学在动感形象的画面音响中体验到音的强弱,形 成一个初步的概念；再进行简洁的听辨练习

6、为接下来的学习歌曲做好铺垫；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -接下来的环节是学习歌曲了,音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程,因此全部的音乐教学领域都应重视同学的艺术实践；积极引导同学参加各项音乐活动,将其作为同学走进音乐, 获得音乐审美体验的途径, 从而增强同学音乐表现的自信心； 培育同学良好的合作意识和团队精神；在学习歌曲动物说话时我首先播放多功媒体课件野生动物园,让同学观看后对自己宠爱的小

7、动物说句话,并仿照它们的叫声, 感受到动物是人类的伴侣, 既激发同学学习歌曲的爱好又对学生进行了爱惜动物爱护大自然的训练；接下来让同学听赏歌曲, 初步感受一下歌曲的节奏,然后和同学谈话； 现在由老师来唱, 你们用自己最宠爱的方式来表演,好吗？师边放音乐, 这样通过师生合作来拉近师生间的距离,同时也让同学进一步熟识歌曲为学唱打好基础； 通过老师唱同学表演的方式,初步学会歌曲后, 再进一步要求同学能够有强弱的朗读歌谣；即对音的强弱这一学问进行实践,也对歌曲的内容进行把握和巩固； 进而突破本节课的重点, 随后再次播放音乐引导学生跟着老师边唱边做一些简洁的动作,现也起到了很好的重新调动作用；这个师生的

8、共同表演活动既让同学得以表第三个小环节是创编歌词；为了开发同学的制造性潜质丰富同学的形象思维,使所学学问与实际生活相结合,培育同学的合作习惯和制造力,在把握歌曲的基础上； 我让全班同学以小组为单位共同合作,为这首歌创编歌词, 随后请学生演唱自己创作的歌曲, 在这里捉示同学演唱时要表示你很爱小动的心情,用声 音告知大家,从而让同学体验胜利的欢乐；嬉戏下面是嬉戏巩固环节,音乐新课程标准强调义务训练阶段音乐课的任务,不是为了培育音乐不专业人材,而是面对全体同学,使每个同学的音乐潜能得到开发,使它们从中受益；因此在同学会唱歌曲后,依据歌曲内容, 我设计了一个嬉戏表演环节,让每个同学都参加其 第 3 页

9、,共 4 页 - - - - - - - - - 中,先让同学把歌曲内容编成一个故事,并讲出来,全班评比出讲得好的并以予嘉奖,再让细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -同学戴上头饰听音乐来扮演故事中的动物；在活泼高兴的故事中用讲、演、唱、奏的各种方法表现歌曲的内容,体验音乐表达的魅力；让同学在演唱、表演、想象、制造等方面的才能得到健康和协的进展； 最终为了再次调动同学学习的积极性,培育同学的制造力和表演才能,我用以下话来做为本节课的终止语,小伴侣们你们在这节课中表现的特别好,会唱会演, 你们的爸爸妈妈要是知道了确定特别兴奋；那么你们想不想让他们看看你们的成果呢？回家后你们就把这首歌曲唱给你们的爸爸妈妈听,并且要边唱边表演,让他们也兴奋兴奋好吗？我的说课完毕,感谢！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -