2022年三年级语文上册教案和老师在一起.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载和老师在一起教学目标：学问目标：敏捷运用识字方法学会 体的特点,感受汉字的形体美；11 个生字及新词,体会汉字音、形、义三位一才能目标：在懂得词语的基础上,能够用“ 必需” 造句,能挑选合适的词语与指定 的词语进行搭配；情感目标：回忆和老师在一起时的欢快情形,在和同学沟通的基础上,能够有感情 地朗读课文,背诵课文；教学重点： 明白诗歌的内容,感受诗歌中学校生的欢快心情和对老师的喜爱；第一课时教学目标：在对课文的学习过程中,利用生字表初步识字,正确认读字词,正确读文,明白课 文内容,感受和老师

2、在一起时的欢快情形；使同学能够在朗读中融入自己的感情；教学重点： 有感情朗读课文,随文识字,明白诗歌的内容,感受诗歌中学校生的欢快心情和对老师的喜爱；教学难点： 学会运用文中词语说话；教学过程：一、导入；老师和大家相处已经有一年的时间了,在这一年的时间里有欢乐也有哀痛,让我们 共同回忆那美好的时间吧！二、初读课文；（一）请你打开课文看一看,和我们以前学习的课文有什么不同？（不带注音）因细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -

3、- - - - - -学习必备 欢迎下载为我们已经是三年级的同学了,在你的学习生涯中是一次飞跃,这就要求我们读书时要 更仔细；同学借助生字表拼音,自己读课文,要读正确；（二）请同学们数一数,这首诗歌有几节呀？（三）请同学各读一节,检查自读的情形；（四）认读生词；出示词汇结合课文内容懂得；引导喜爱着急必需地基童心课本剧解惑答疑三、初步学习课文；（一）朗读课文：挑选你喜爱的小节说一说,读一读；（二）读一读全文,说一说你知道了什么？你仍想知道什么？摸索：我们怎样赞扬自己喜爱的老师？（三）读全文,把你仍不明白的地方画下来；四、学习生字；（一）读一读生字,记一记；说说你是用什么方法记住的？（二）说一说你

4、认犯难写的生字,老师集中指导；导集焦惑严善 急上下结构的生字书写的时候应留意什么？（三）书写；五、作业；（一）朗读课文,试着背诵；（二）生字誊写；教学反思：同学刚刚接触没有拼音的课文仍有些生疏,有些不熟悉的字不知道怎么办？没有了后面的田字格同学突然不知道该在什么地方练字了,失去了自己的方向,老师准时的引细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载导使得同学的学习更加轻松；其次课时教学目标：

5、1. 回忆和老师在一起时的欢快情形,在和同学沟通的基础上,能够有感情地朗读课 文,背诵课文；2. 学习生字,会用“ 必需” 造句；教学重点： 明白诗歌的内容,感受诗歌中学校生的欢快心情和对老师的喜爱；一、复习前面的学问；（一）听写：引导 集中着急困惑和善（二）复习生词,引诞生字；引导喜爱着急必需地基童心课本剧解惑答疑你能试试说说词语的意思吗？（三）和老师在一起的时候,你肯定有很多欢快；回忆一下,跟小组里的同学说一 说；二、精读课文；（一）朗读课文：摸索：和这样可亲可爱的老师在一起,感到怎样？你从哪里知道的？举个例子说一 说（二）汇报：追问：读课文“ 必需仔细” 中的必需二字可以换成什么词？说一

6、说 读一读第一节和最终一节,你发觉了什么？想一想为什么重复说两遍？（三）诗歌中的学校生和自己的老师在一起感到那么甜美！你们有这种欢快吗？回 忆一下,相互说一说；（四）仿写：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载你们忘不了和老师在一起的欢乐,老师也忘不了和你们一起的欢快,就让我们把这 份欢快与欢乐留在作业本中吧,自己仿着书中的写法说一说；写在作业本中；读一读,观赏一下,提一提建议三、小结；结合老师节的来临,引导同学背诗歌献礼活动；四、作业；3 页 3 题,生字组词；教学反思：同学在学习课文中深刻的感受到和老师在一起的欢快与高兴,通过描述自己与老师 生活在一起的事情也可以感受到老师和同学之间和谐欢快的氛围；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -