散文阅读题作用类分析课件.ppt

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1、散文阅读题作用类分析第1页，此课件共24页哦高考散文阅读总说高考散文阅读总说 n散文依然是主流。散文依然是主流。n题材类型。题材类型。一是抒情散文一是抒情散文 写景、物抒情；写景、物抒情；n 二是叙事抒情二是叙事抒情 n 三是哲理散文三是哲理散文n内容特征：内容特征：内容更趋向关注对人生、对社会的思考。内容主题都内容更趋向关注对人生、对社会的思考。内容主题都有很好的情感熏陶，或价值观人生观的正向引导。但文章内容、有很好的情感熏陶，或价值观人生观的正向引导。但文章内容、主题基本与现实关联不大，阅读材料基本都表现的是恒久的价值主题基本与现实关联不大，阅读材料基本都表现的是恒久的价值观。观。第2页，

2、此课件共24页哦结构类答题结构类答题n一）、知识积累 1句子所处位置及其结构上的作用（1）在文首段：开篇点题，开门见山 照应题目 总领全文，提挈全 篇，提纲挈领 渲染气氛 埋下伏笔，为下文作铺垫 设置悬念，制造波澜。（2）在文中段：承上启下（过渡）总领下文 总结上文（3）在文末段：画龙点睛，点明中心升华感情，深化主题照应开头，首尾呼应，结构严谨言有尽而意无穷 2线索：起到组织材料、贯穿全文的作用。起承转合，曲折有致 欲扬先抑，欲抑先扬，先抑后扬，先扬后抑 总分得当，层层深入 以小见大 点面结合，以点带面 倒叙、插叙n二）、命题方式 1某句（段）话在文中有什么作用？（结构作用、内容作用）2指出文

3、章的结构方式，并作简要分析。3请具体分析文章的行文思路。4简析文章的结构特征或者文章在谋篇布局上有什么特点。第3页，此课件共24页哦三）、穿插材料题三）、穿插材料题n散文中的穿插性材料是近年来频繁考查的欣赏点。所谓穿散文中的穿插性材料是近年来频繁考查的欣赏点。所谓穿插性材料，就是文中在主体材料之外，经常穿插一些其他插性材料，就是文中在主体材料之外，经常穿插一些其他的材料。的材料。n就其类型而言，或是景物描写，或是事件叙述，或是就其类型而言，或是景物描写，或是事件叙述，或是诗词引用，或是细节描写，不一而足；诗词引用，或是细节描写，不一而足；n就其位置而言，或开头，或结尾，或中间，视需要就其位置而

4、言，或开头，或结尾，或中间，视需要而定；而定；n就其作用而言，或对比，或铺垫，或象征，或暗示，或就其作用而言，或对比，或铺垫，或象征，或暗示，或烘托，或渲染，或正衬，或反衬，或营造氛围，或表现烘托，或渲染，或正衬，或反衬，或营造氛围，或表现风格，各尽其妙。风格，各尽其妙。一）、知识积累一）、知识积累第4页，此课件共24页哦答题指要答题指要n1.1.准确定位。位置不同，结构作用就不同。准确定位。位置不同，结构作用就不同。n2.2.三个角度思考三个角度思考 （1 1）内容本身所写。看穿插材料写什么内容，对表现主）内容本身所写。看穿插材料写什么内容，对表现主旨、抒发感情等有何作用。（旨、抒发感情等有

5、何作用。（2 2）上下文联系。这是思考的）上下文联系。这是思考的主体部分，回答应具体。（主体部分，回答应具体。（3 3）结合表现手法考虑结构作用。）结合表现手法考虑结构作用。n3.3.答题模式答题模式 开头开头：（形象地）表现（强调、展现）了：（形象地）表现（强调、展现）了领起（引出）下文，领起（引出）下文，为下文为下文作铺垫，衬托（反衬）了作铺垫，衬托（反衬）了。中间中间：（形象地）表现（强调、展现）了（形象地）表现（强调、展现）了与上文（下文）与上文（下文）照应，与照应，与形成对比，衬托（反衬）了形成对比，衬托（反衬）了，为展现主旨作铺，为展现主旨作铺垫。垫。结尾结尾：总结了上文：总结了上

6、文，与上文，与上文相照应，点明了相照应，点明了中心，引中心，引发思考等。发思考等。第5页，此课件共24页哦作用、好处题作用、好处题“作用、好处”题指的是分析某个句子或某个语段在文中的作用，是高考散文阅读中一道常规题型，而且几乎是必考题。n一）、命题方式 1问考生某个句子或语段在文中有什么作用。2问考生某个句子或语段在文中有什么好处。3问考生为什么要写某个语段或能不能把某个语 段删除。n二）、答题要领：从结构和内容两方面去分析第6页，此课件共24页哦一、思路结构类试题一、思路结构类试题n散文阅读愈加重视结构思路的考查，高考这类命题极其散文阅读愈加重视结构思路的考查，高考这类命题极其广泛：绝大部分

7、高考试卷都有此考点；且分值较高（广泛：绝大部分高考试卷都有此考点；且分值较高（6 6分）分）第7页，此课件共24页哦要求分析全文的行文思路（或结构）n重庆重庆告别三峡告别三峡17.全文渗透着作者告别三峡的强烈情感，请全文渗透着作者告别三峡的强烈情感，请具体说明其情感的变化。具体说明其情感的变化。n湖北湖北雾雾19.本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。n江西江西朦胧的敬慕朦胧的敬慕17.指出文章的结构方式，并作简要分析。指出文章的结构方式，并作简要分析。n重庆重庆时间怎样地行走时间怎样地行走15.文章是围绕人的成长与对时间的感受文章是围绕人

8、的成长与对时间的感受来展开的，请梳理作者的思路。来展开的，请梳理作者的思路。n还有福建还有福建落叶是疲倦的蝴蝶落叶是疲倦的蝴蝶14题，辽宁题，辽宁雨韵雨韵17题题。第8页，此课件共24页哦答题思路：答题思路：n答题程序应该是把握段落大意，然后准确答题程序应该是把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按切分文章层次并概括层意，最后把层意按先后顺序组合起来。先后顺序组合起来。n格式一般为：先写了什么，然后写了什么，格式一般为：先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。再写了什么，最后写了什么。第9页，此课件共24页哦（2009江苏）江苏）阅读下面的文字，完成后面的题。阅读

9、下面的文字，完成后面的题。n上善若水上善若水n1.开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什n 么作用？么作用？n 解析解析 该题考查重要句子的作用，有很强的综该题考查重要句子的作用，有很强的综n 合性。解答本题，需要着眼于全文的结构和思合性。解答本题，需要着眼于全文的结构和思n 路，紧扣内容主旨，又要注意这三个问句自身路，紧扣内容主旨，又要注意这三个问句自身n 的表达特点。的表达特点。n 答案答案 领起全文内容，表明文章由实到虚的思领起全文内容，表明文章由实到虚的思n 路，激发读者的思考。路，激发读者的思考。第10页，此课件共24页哦n步步高步步高，江南

10、无雪江南无雪第五段画线句在文中有第五段画线句在文中有什么作用？请具体分析。（什么作用？请具体分析。（6分）分）n【现场答案现场答案】n 作用是：表达了自己的失望之情；语意转作用是：表达了自己的失望之情；语意转n折，为下文作了铺垫。折，为下文作了铺垫。n【评分分析评分分析】n 该考生得分：该考生得分：2分（内容、结构各得分（内容、结构各得1分）。分）。n虽然知道虽然知道“作用题作用题”应从内容和结构两方面作应从内容和结构两方面作n答，但是，他未能准确判定该句在结构方面的作答，但是，他未能准确判定该句在结构方面的作n用，只知道记一些术语往题上靠，且没有具体分用，只知道记一些术语往题上靠，且没有具体

11、分n析，如析，如“为下文作铺垫为下文作铺垫”，应具体答出，应具体答出“为下文为下文n写盼雪作铺垫写盼雪作铺垫”；答题上遗漏要点，如内容作用；答题上遗漏要点，如内容作用n只答出了只答出了“失望失望”，“盼望盼望”之情漏掉了。之情漏掉了。第11页，此课件共24页哦局部某句话，某处叙述、描写在全文中有何作用局部某句话，某处叙述、描写在全文中有何作用 n07年江苏年江苏麦天麦天16题题：“头顶一团火球，身上汗珠子擦了又出头顶一团火球，身上汗珠子擦了又出摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子”，这些叙写从全文，这些叙写从全文结构看有什么作用结构看有什么作用?n08江西江

12、西朦胧的敬慕朦胧的敬慕17.这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者为何用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有者为何用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关情况？关情况？n08山东山东我认识的梁漱溟我认识的梁漱溟20.文章第四段写到了梁漱溟父亲自文章第四段写到了梁漱溟父亲自杀身亡，这段文字在文中有何作用？杀身亡，这段文字在文中有何作用？n10年全国卷 灯 火 14、文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法，这样写的目的是什么？（6分）第12页，此课件共24页哦n14、【答案提示】（1）现在已不多见，便于读者理解；（2）凸现煤油灯“动”的生命意义，（3）为两个

13、温暖的场景蓄势；（4）与后文新奇、眩惑的灯火形成对比，表现作者在煤油灯中寄托的对温暖的回忆。n（10年全国卷）大河家张承志14结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？（6分）n14、本文前三段，第一段点出题目含义；第二段介绍大河家的基本情况，点出主题，预示下文；第三段写出写作缘由，抒发情感。故答案总结为：开门见山，点出文章的主题；挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点；总领下文，预示行文的内在机构，当下的感念与往昔的情景相互交织。解析：本题考查分析文章结构，把握文章思路。看段落的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章

14、中的地位。第13页，此课件共24页哦n3.作者在描绘作者在描绘“烟雨牛鹭图烟雨牛鹭图”后，又写了后，又写了时装设计师、诗人和画家的感受，这在文时装设计师、诗人和画家的感受，这在文中有什么作用？中有什么作用？n写时装设计师、诗人和画家的不同感受是写时装设计师、诗人和画家的不同感受是为了突出为了突出“烟雨牛鹭图烟雨牛鹭图”给人留下的不同给人留下的不同印象。印象。n 答案答案 从不同的角度揭示出从不同的角度揭示出“牛鹭图牛鹭图”蕴蕴涵的美；为作者抒情、议论作铺垫。涵的美；为作者抒情、议论作铺垫。第14页，此课件共24页哦n2.“男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五

15、黄六n 月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构这些叙写从全文结构看有什么作用？看有什么作用？n第三段说第三段说“吃苦的日子到了吃苦的日子到了”，第四段描绘了男人的劳，第四段描绘了男人的劳累，第五段写忙后的男人该歇歇了，这些叙写贯穿文累，第五段写忙后的男人该歇歇了，这些叙写贯穿文中，相互照应。中，相互照应。n n 答案答案 强调麦天男人的劳累，为写女人心疼男人强调麦天男人的劳累，为写女人心

16、疼男人n 作铺垫；与上文男人作铺垫；与上文男人“吃苦的日子到了吃苦的日子到了”相照相照n 应；与下文应；与下文“忙了一季的男人，长剌剌躺在炕忙了一季的男人，长剌剌躺在炕n 上上”一节的描写相呼应。一节的描写相呼应。第15页，此课件共24页哦答题思路：答题思路：n一是它身处文章中间。第一要考虑它与前后一是它身处文章中间。第一要考虑它与前后文之间的结构关系，甚至是全文的各个部分文之间的结构关系，甚至是全文的各个部分的关联。一般为承上启下（或前后呼应，或的关联。一般为承上启下（或前后呼应，或自然过渡到下一部分内容）作用。自然过渡到下一部分内容）作用。n二是要在内容上考虑它与主体内容的关系二是要在内容

17、上考虑它与主体内容的关系（一般为因果关系、反衬关系、对比关系，（一般为因果关系、反衬关系、对比关系，作为主体内容的背景，等）作为主体内容的背景，等）n答题思路：答题思路：作用（如：承上启下）作用（如：承上启下）+分析分析（它是怎样承上启下的）（它是怎样承上启下的）第16页，此课件共24页哦文章开头有什么作用文章开头有什么作用 n07山东山东灯火的温情灯火的温情19.作者在文章开头详细叙述了自己走在乡间作者在文章开头详细叙述了自己走在乡间夜路的经历，这样写有什么好处？夜路的经历，这样写有什么好处？n07四川四川焰火的变奏焰火的变奏14.作者写象征喜庆的焰火，为什么要从平静作者写象征喜庆的焰火，为

18、什么要从平静的湖水写起？的湖水写起？n08福建福建吟风吟风11.为什么作者在文章开头写了一盆银杏？为什么作者在文章开头写了一盆银杏？n08四川四川我爱水我爱水17.文章主要写什刹海，却又从文章主要写什刹海，却又从“我爱水我爱水”写写起，作者为什么这样写？起，作者为什么这样写？n答题要点答题要点：四要素：一是与文题是否照应；二是是否能够：四要素：一是与文题是否照应；二是是否能够自然引出下文主体内容，为下文作铺垫；三是与结尾是否自然引出下文主体内容，为下文作铺垫；三是与结尾是否照应；四是与主体内容是否形成反衬照应；四是与主体内容是否形成反衬 第17页，此课件共24页哦答题思路：答题思路：n开头点题

19、，照应文题（或首尾呼应），自然引出下文，开头点题，照应文题（或首尾呼应），自然引出下文，为下文叙写为下文叙写事（人、物）作铺垫，使行文自然巧事（人、物）作铺垫，使行文自然巧妙。妙。n07山东山东19题答案题答案：从自己生活经历谈起，行文自然，为：从自己生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤绝境界作铺垫。下文谈人生的孤绝境界作铺垫。n08四川四川17答案答案：一开始写一开始写“我爱水我爱水”照应了标题，并照应了标题，并与文章的结尾相呼应；与文章的结尾相呼应；一开始写一开始写“我爱水我爱水”，可由眼，可由眼前之水过渡到故都之水，使行文自然巧妙。前之水过渡到故都之水，使行文自然巧妙。第18页，此课

20、件共24页哦文中某处景物描写有何作用文中某处景物描写有何作用 n07广东广东泥泞泥泞16.文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用呢？有哪些作用呢？n07湖北湖北日月行色日月行色（小说）（小说）16.本文开头两段的场景描写有哪些本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？特点和作用？n07辽宁辽宁炉火炉火17.第一自然段，作者写了第一自然段，作者写了“秋去冬来秋去冬来”的景色，的景色，这样写有什么作用？请简要分析。这样写有什么作用？请简要分析。n08四市摸底四市摸底温软的稻草温软的稻草13.文章写故乡文章写故乡“温软的稻草温软的稻草”，而第，而第三段文字却

21、主要写了稻子的丰姿和农人收割稻子的热闹场景，三段文字却主要写了稻子的丰姿和农人收割稻子的热闹场景，从全文看有什么作用？从全文看有什么作用？第19页，此课件共24页哦答题要点及答题思路：答题要点及答题思路：n答题要点：有四个要素，一是景物本身的自然环境特征；二是对人物的烘托作用；三是对社会环境的暗示（这一点要视情况而定，不要生拉硬扯）；四是在结构上为下文铺垫。n答题思路：描写（渲染、烘托、衬托）了某一自然环境的画面（特点、氛围、意境），表现了人物的情绪（心理），为下文写作铺垫。n07广东16题答案：衬托泥泞的普通、纯美，为泥泞的出现作铺垫。n08四市摸底13题答案：内容上描写了故乡美丽画面，表现

22、乡村生活的热闹、诗意。结构上为后文叙写稻草的温软作铺垫。第20页，此课件共24页哦（5）某一语句的结构作用）某一语句的结构作用n0707重庆重庆告别三峡告别三峡16“16“告别不一定都是坏事告别不一定都是坏事”这句话这句话在文中有何作用？在文中有何作用？n0707江西江西泰山很大泰山很大17.17.“写风景，是和个人气质有关的写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用？这句话在全文结构上起什么作用？n0808山东山东歌德之勺歌德之勺19.19.“今天终于以另一种方式接近了你今天终于以另一种方式接近了你”这句话在在文章结构上有什么作用？这句话在在文章结构上有什么作用？n0808北

23、京北京碧云寺的秋色碧云寺的秋色18.18.“它来得是那么神速，将我那它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。模糊的季节感惊醒了。”这句话在文章结构上的作用是这句话在文章结构上的作用是什么？什么？n0909南通调研南通调研寒冷的味道寒冷的味道12.12.第第段中段中“也许我对寒冷还只是也许我对寒冷还只是一知半解一知半解”这句话在全文中起什么作用？这句话在全文中起什么作用？第21页，此课件共24页哦（5）某一语句的结构作用、答题思路：）某一语句的结构作用、答题思路：n指出某种结构作用（承上启下，过渡，引起下文，总结指出某种结构作用（承上启下，过渡，引起下文，总结上文）上文）+上下文的内容说明上

24、下文的内容说明 n0707江西江西1717题答案题答案：这句话在文章结构上承上启下：一方：这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。n0909南通调研南通调研1212题答案题答案：引起下文，引出寒冷体验的：引起下文，引出寒冷体验的叙述和对寒冷的感悟。叙述和对寒冷的感悟。第22页，此课件共24页哦 文本意识文本意识 答案就在（都在）原文中答案就在

25、（都在）原文中！练就从原文中把答案练就从原文中把答案“抠抠”出来的本领出来的本领！第23页，此课件共24页哦 规范意识规范意识 n语言要符合语法、逻辑和修辞，力避文理不通，且书语言要符合语法、逻辑和修辞，力避文理不通，且书写要工整。答题要有针对性，要针对题目要求答题，写要工整。答题要有针对性，要针对题目要求答题，不要乱答，答非所问。表达要有呼应性，即题目有几不要乱答，答非所问。表达要有呼应性，即题目有几问，你就要有几答，题目问问，你就要有几答，题目问“几个方面几个方面”你就要答几你就要答几个方面；题目问个方面；题目问“为什么为什么”，你就要用，你就要用“因为因为”“”“所所以以”来呼应。来呼应。n考卷取消了字数的限制，可以多答一些。依据答题的考卷取消了字数的限制，可以多答一些。依据答题的赋分，分点作答，赋分，分点作答，4 4分往往要答两点，分往往要答两点，6 6分往往要答分往往要答3 3点点以上。以上。第24页，此课件共24页哦