幼儿园教师如何听课评课讲稿.ppt
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1、关于幼儿园教师如何听课评课第一页,讲稿共四十三页哦您一个学期的听课您一个学期的听课次数?您所在幼儿次数?您所在幼儿园有专门的听课制园有专门的听课制度吗?度吗?你们听课的程序是什你们听课的程序是什么?您听课前一般会么?您听课前一般会做哪些准备?做哪些准备?第二页,讲稿共四十三页哦第三页,讲稿共四十三页哦第四页,讲稿共四十三页哦u听课、评课是教师在日常教学活动中经常性听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动,是促进教学观念更的不可缺少的教研活动,是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的术展示
2、、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。重要途径和主要手段。u听课、评课过程,是教师在互动中获取经验、听课、评课过程,是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。自我提高的过程。因此,听课、评课是教师研究课堂教学,提因此,听课、评课是教师研究课堂教学,提高业务能力最有效途径。高业务能力最有效途径。第五页,讲稿共四十三页哦听课评课存在的问题听课评课存在的问题重视听、忽视评;重视听、忽视评;评课较肤浅、泛泛而谈,没有看到点子上;评课较肤浅、泛泛而谈,没有看到点子上;理论支撑不够;(说服力不强,如:从反思理论支撑不够;(说服力不强,如:从反思中可以明白教师是如何看待教学设计和教学中可以明白教
3、师是如何看待教学设计和教学活动)活动)能看出问题,但不会提出改进的措施能看出问题,但不会提出改进的措施第六页,讲稿共四十三页哦第一个问题:教师该如何听课第一个问题:教师该如何听课一、听课前应准备什么一、听课前应准备什么(1 1)熟悉教材,了解这节课编者的意图,弄清新旧知识的内)熟悉教材,了解这节课编者的意图,弄清新旧知识的内在联系,熟知教学内容的重难点。在联系,熟知教学内容的重难点。(2 2)明确这节课教学的三维目标,听课时只有明确了)明确这节课教学的三维目标,听课时只有明确了教学目标,才能看出教师教学的完成情况。教学目标,才能看出教师教学的完成情况。(3 3)针对这节课在头脑中设计出课堂教学
4、初步方案。粗)针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架,为评课提供一个参照体线条地勾勒出大体的教学框架,为评课提供一个参照体系。系。(4 4)听课前要回忆自己是否教过这节课内容,有什么)听课前要回忆自己是否教过这节课内容,有什么困惑与问题。再回忆是否听过这节课。困惑与问题。再回忆是否听过这节课。第七页,讲稿共四十三页哦第一个问题:教师该如何听课第一个问题:教师该如何听课二、听课时应记录什么二、听课时应记录什么要认真观察和做好要认真观察和做好听课记录听课记录(一)要关注教学环节设计。(一)要关注教学环节设计。即情境创设即情境创设新课的导入新课的导入新知识的探究新知识
5、的探究新知识的巩固、应用与拓展等。新知识的巩固、应用与拓展等。(二)要关注重点突出难点突破。(二)要关注重点突出难点突破。听课时要关注教师是怎听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有的知识再现纵横样充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有的知识再现纵横联系。是否采用举例说明,引导比较、直观演示等手段。联系。是否采用举例说明,引导比较、直观演示等手段。第八页,讲稿共四十三页哦(三)要关注教学方法与学习方法。(三)要关注教学方法与学习方法。听课时听课时要关注教师是怎样在教学过程中与幼儿积要关注教师是怎样在教学过程中与幼儿积极互动、共同发展。极互动、共同发展。如:幼儿操作环节比教师教授
6、的环节更如:幼儿操作环节比教师教授的环节更为重要,从幼儿操作中可以看出,幼儿对为重要,从幼儿操作中可以看出,幼儿对教师教授知识的理解,及教师介绍活动中教师教授知识的理解,及教师介绍活动中的缺陷的缺陷第九页,讲稿共四十三页哦第一个问题:教师该如何听课第一个问题:教师该如何听课二、听课时应记录什么二、听课时应记录什么(四)要关注辅助手段的应用。(四)要关注辅助手段的应用。听课时,还要认真琢磨教师听课时,还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合,充分发挥信息技术的作用,如何把信息技术与学科教学整合,充分发挥信息技术的作用,为幼儿的学习提供丰富多彩的教学情境,从而激发幼儿学习为幼儿的学习提供丰富多
7、彩的教学情境,从而激发幼儿学习兴趣,提高课堂教学实效。兴趣,提高课堂教学实效。(五)要关注练习设计与知识拓展。(五)要关注练习设计与知识拓展。练习设计是否做到有练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性,达到巩固新知识,培养能针对性、层次性、拓展性,达到巩固新知识,培养能力的目的。同时,要关注练习形式是否多样,是否应力的目的。同时,要关注练习形式是否多样,是否应用所学知识解决日常生活实际问题,提高幼儿解决实用所学知识解决日常生活实际问题,提高幼儿解决实际问题的能力。际问题的能力。第十页,讲稿共四十三页哦第一个问题:教师该如何听课第一个问题:教师该如何听课注意几个关键内容的记录:三语:引入语、环节
8、过渡语、提问语。重难点在哪个环节出现?采用什么方法突破?(直接告知;间接告知;引导启发)幼儿的表现怎样?应先将概括性的问题抛给孩子,让孩子有自己独立思考的机会,体现在有幼儿思考的时间。应主要看幼儿在活动中的表现。第十一页,讲稿共四十三页哦第一个问题:教师该如何听课第一个问题:教师该如何听课三、听课后应做些什么三、听课后应做些什么(一)整理好听课记录(一)整理好听课记录 记录听课内容,按先后程序提纲挈领地记录下来。记录时间分记录听课内容,按先后程序提纲挈领地记录下来。记录时间分配,即各环节所用时间,教师教用的时间,幼儿学用的时间。记录配,即各环节所用时间,教师教用的时间,幼儿学用的时间。记录教法
9、学法的选择与应用,记录情境创设、过渡的语言、引导的技巧、教法学法的选择与应用,记录情境创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法、组织活动的方式。记录教师挖掘与利用课堂生成资源激励的方法、组织活动的方式。记录教师挖掘与利用课堂生成资源的情况,记录灵活处理偶发事件。记录练习状况、练习内容、练习的情况,记录灵活处理偶发事件。记录练习状况、练习内容、练习形式等。形式等。第十二页,讲稿共四十三页哦第一个问题:教师该如何听课第一个问题:教师该如何听课三、听课后应做些什么三、听课后应做些什么(二)做好课后分析(二)做好课后分析做好听课后梳理与分析,能提出合理化的建做好听课后梳理与分析,能提出合理化的建议议
10、听过一节课后就应及时进行综合分析,找出这节特点和闪听过一节课后就应及时进行综合分析,找出这节特点和闪光处,总结出一些有规律性的认识。明确对自己有启迪、能学光处,总结出一些有规律性的认识。明确对自己有启迪、能学会的有哪几个方面。并针对这节课实际情况,提出一些建议性会的有哪几个方面。并针对这节课实际情况,提出一些建议性的意见与合理性的修改建议,与执教教师进行交流切磋,以达的意见与合理性的修改建议,与执教教师进行交流切磋,以达到互助互学的目的。到互助互学的目的。第十三页,讲稿共四十三页哦你们听完课后会立你们听完课后会立即开展评课活动吗即开展评课活动吗?请介绍一下你们?请介绍一下你们评课的程序!评课的
11、程序!您觉得一节好课的标您觉得一节好课的标准是什么准是什么?第十四页,讲稿共四十三页哦u在一次教学活动中,你一般会准备多少学具在一次教学活动中,你一般会准备多少学具(幼儿的操幼儿的操作材料作材料)u在一次教学活动中,您一般制作多少个教具在一次教学活动中,您一般制作多少个教具?u您在教学过程中,引入部分通常用多长时间您在教学过程中,引入部分通常用多长时间?u您在教学过程中,教学结束部分通常用多长时间您在教学过程中,教学结束部分通常用多长时间?u在教学过程中,您让学生操作材料的时间是多长在教学过程中,您让学生操作材料的时间是多长?u在教学过程中,您让幼儿之间互动的时间是多长在教学过程中,您让幼儿之
12、间互动的时间是多长?u您进行教学时,与个别幼儿进行互动的时间是多长您进行教学时,与个别幼儿进行互动的时间是多长?u在教学过程中,你一般会花多少时间来管理幼儿的纪在教学过程中,你一般会花多少时间来管理幼儿的纪律律?一堂课的自我反思第十五页,讲稿共四十三页哦第二个问题:教师该如何评课第二个问题:教师该如何评课一、评课的理念(提倡自信)评价的目的不是为了证明,而(提倡自信)评价的目的不是为了证明,而是为了改进。是为了改进。美国美国 斯皮尔伯斯皮尔伯第十六页,讲稿共四十三页哦第二个问题:教师该如何评课第二个问题:教师该如何评课一、评课的理念一、评课的理念 实事求是实事求是 讲究评课艺术讲究评课艺术 注
13、意语言技巧注意语言技巧 方法多样,因人而异方法多样,因人而异 适时进行双向互动(如:新老师适时进行双向互动(如:新老师-教学的教学的基本技能;旧老师基本技能;旧老师-观念、理念的创新。)观念、理念的创新。)第十七页,讲稿共四十三页哦第二个问题:教师该如何评课第二个问题:教师该如何评课 二、评课内容二、评课内容 评课是对评课是对课堂教学效果课堂教学效果的评价的评价,以及对构成以及对构成课堂教学过程课堂教学过程各要素各要素(教师、教师、学生、教学内容、学生、教学内容、教学方法和教学环境等教学方法和教学环境等)作用的分析和评价作用的分析和评价,即,即教师与学生的相互作用、教师与教学方法的相教师与学生
14、的相互作用、教师与教学方法的相互作用、教学方法与学生的相互作用等,包括互作用、教学方法与学生的相互作用等,包括课堂上的教与学、讲与练、主导与主体、学知课堂上的教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教、教学目标与绩效达成、教师专业发因材施教、教学目标与绩效达成、教师专业发展等等方面。展等等方面。第十八页,讲稿共四十三页哦第二个问题:教师该如何评课第二个问题:教师该如何评课 三、评课的功能三、评课的功能 评课的功能可概括为四方面评课的功能可概括为四方面:一是促进幼儿园教学质量的提高;一是促进幼儿园教学质量的提高;二是促
15、使教师专业素质的提高;二是促使教师专业素质的提高;三是带动幼儿园教科研水平的提高;三是带动幼儿园教科研水平的提高;四是促使学生的素质得到较好的提高。最终在教育思想与四是促使学生的素质得到较好的提高。最终在教育思想与理念、教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学过程、理念、教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学过程、作业设计、教学管理、教学基本功方面实现八个优化。作业设计、教学管理、教学基本功方面实现八个优化。第十九页,讲稿共四十三页哦 不光评价教师如何执教不光评价教师如何执教,还要看执教效果如还要看执教效果如何,其中最主要的是评价学生的学习方式何,其中最主要的是评价学生的学习方式和学习成效和
16、学习成效,看目标达成度的高低看目标达成度的高低,即学即学生通过什么方式来学习和感悟教学内容生通过什么方式来学习和感悟教学内容,学生能不能用自己的话对教学内容进行再学生能不能用自己的话对教学内容进行再表达。表达。第二十页,讲稿共四十三页哦第二个问题:教师该如何评课第二个问题:教师该如何评课 四、评课的原则四、评课的原则 1.1.实话实说原则实话实说原则 评课对于执教者是学习借鉴的机会。评课人评课对于执教者是学习借鉴的机会。评课人只有怀着强烈的责任心,本着客观公正、实事只有怀着强烈的责任心,本着客观公正、实事求是的精神求是的精神,评课才有实在的意义。但也要避评课才有实在的意义。但也要避免因免因“话
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