小学五级家长会班主任讲稿.ppt

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1、小学五级家长会班主任课件第一页，讲稿共二十四页哦最大的敌人：粗心、没有目标最大的敌人：粗心、没有目标学习上：学习上：第二页，讲稿共二十四页哦 有些学生学习没有动力，上课注意有些学生学习没有动力，上课注意力不集中，容易开小差，不愿意做笔力不集中，容易开小差，不愿意做笔记，课堂效率低。记，课堂效率低。第三页，讲稿共二十四页哦 在学校里，有些学生在学校里，有些学生自觉性比较差自觉性比较差，没，没有有充分利用课内、课余时间学习充分利用课内、课余时间学习。放学之后，没有及时回家，在外游荡，很晚放学之后，没有及时回家，在外游荡，很晚才进入学习状态。才进入学习状态。写作业的时候三心二意，只写作业的时候三心二

2、意，只想着快点完成老师的任务。想着快点完成老师的任务。周末、假期时间过于放松。周末、假期时间过于放松。第四页，讲稿共二十四页哦有些学生有些学生作业马虎作业马虎，作业差错多作业差错多；老师讲评过的练习题老师讲评过的练习题没有及时订正没有及时订正的习的习惯，导致已做过的练习屡做屡错；惯，导致已做过的练习屡做屡错；在做作业或考试时遇到难题不是去思考，在做作业或考试时遇到难题不是去思考，而是而是放弃思考放弃思考。第五页，讲稿共二十四页哦思想上：思想上：最大的隐患：最大的隐患：青春期的叛逆、对异性的好奇青春期的叛逆、对异性的好奇第六页，讲稿共二十四页哦“小小年纪，怎么就会顶嘴了？小小年纪，怎么就会顶嘴了

3、？”越来越越来越多的父母开始发现这个问题，以前那个多的父母开始发现这个问题，以前那个“言言听计从听计从”的乖孩子到哪里去了？的乖孩子到哪里去了？面对孩子的诸多面对孩子的诸多“反抗反抗”和和“顶撞顶撞”，家，家长别急着暴跳如雷，不妨先思考思考：孩子长别急着暴跳如雷，不妨先思考思考：孩子为什么为什么“顶嘴顶嘴”？第七页，讲稿共二十四页哦真相一：也许他在证明自己的成长真相一：也许他在证明自己的成长经常说经常说“不不”，是孩子希望对周围产生影响。孩子能力的，是孩子希望对周围产生影响。孩子能力的增长，也让他急于向别人表现：增长，也让他急于向别人表现：“我长大了，我能行。于是他我长大了，我能行。于是他常常

4、对爸爸妈妈说常常对爸爸妈妈说“不不”，然后按自己的意愿行动。，然后按自己的意愿行动。如果孩子出现这样的如果孩子出现这样的“反抗反抗”，家长应该如何应对？，家长应该如何应对？关键关键要让孩子与自己站在平等的位置上，把孩子当作一个小大人，用商量要让孩子与自己站在平等的位置上，把孩子当作一个小大人，用商量代替命令与强制。代替命令与强制。例如，在让孩子吃饭时，家长可以问问孩子为什么例如，在让孩子吃饭时，家长可以问问孩子为什么不来吃饭，是因为孩子手上的事还没做完，还是别的原因。如果理由不来吃饭，是因为孩子手上的事还没做完，还是别的原因。如果理由正当，可以把吃饭的时间往后拖一拖。正当，可以把吃饭的时间往后

5、拖一拖。真相二：也许他在以大人为榜样真相二：也许他在以大人为榜样成人在对孩子平时的教育中，自己也要以身作则。打比方说，比成人在对孩子平时的教育中，自己也要以身作则。打比方说，比如要求孩子不能多看电视，家长也不要一坐到电视前就是几个小时。如要求孩子不能多看电视，家长也不要一坐到电视前就是几个小时。如果家长本身就存在这样的缺点或做法，在教育孩子时，自然会如果家长本身就存在这样的缺点或做法，在教育孩子时，自然会遭到反抗和顶撞。家长只有积极地改正这些缺点，才能让孩子认遭到反抗和顶撞。家长只有积极地改正这些缺点，才能让孩子认可并接纳家长提出的要求。可并接纳家长提出的要求。第八页，讲稿共二十四页哦真相三：

6、也许他在试探大人底线真相三：也许他在试探大人底线孩子的这种反抗方式，可能是出于对成年人底线的试探。孩子通过孩子的这种反抗方式，可能是出于对成年人底线的试探。孩子通过这种语言上和行动上的反抗，来测试成人的耐心，他想知道成人对他的这种语言上和行动上的反抗，来测试成人的耐心，他想知道成人对他的顶撞和反抗会有什么反应，同时也告诉大人：顶撞和反抗会有什么反应，同时也告诉大人：“我已经不是小屁孩了。我已经不是小屁孩了。”家长在遇到孩子这种试探底线式的顶撞和反抗时，允许或不允家长在遇到孩子这种试探底线式的顶撞和反抗时，允许或不允许都要彻底地执行。在危险和有悖原则的事情上，不能让孩子做主，许都要彻底地执行。在

7、危险和有悖原则的事情上，不能让孩子做主，而在其他事情上还是要给孩子多一些权利，让他能够按自己的意愿来而在其他事情上还是要给孩子多一些权利，让他能够按自己的意愿来做。做。真相四：也许他在引起大人注意真相四：也许他在引起大人注意如果孩子出现这样的反抗，则说明孩子感受到家长忽略他了。如果孩子出现这样的反抗，则说明孩子感受到家长忽略他了。他他可能知道，要是乖乖的把积木收拾好拿到里屋去，爸爸就会一直和叔可能知道，要是乖乖的把积木收拾好拿到里屋去，爸爸就会一直和叔叔在客厅里谈话，就不会陪伴他了。而此时，他只需要顶个嘴，爸爸叔在客厅里谈话，就不会陪伴他了。而此时，他只需要顶个嘴，爸爸的全部注意力就会集中到他

8、身上。的全部注意力就会集中到他身上。第九页，讲稿共二十四页哦真相五：也许他在表达正当的见解真相五：也许他在表达正当的见解如果家长属于权威型，则孩子会处于弱势的地位，没有机会展示如果家长属于权威型，则孩子会处于弱势的地位，没有机会展示自己和得到锻炼。久而久之，孩子就会变得有话不敢说，有想法也不自己和得到锻炼。久而久之，孩子就会变得有话不敢说，有想法也不敢表露，从而导致其独立做事能力差，优柔寡断，缺乏主见，应变能敢表露，从而导致其独立做事能力差，优柔寡断，缺乏主见，应变能力差。力差。在不违背原则的前提下，应该尽量满足孩子的合理要求，并尽量鼓在不违背原则的前提下，应该尽量满足孩子的合理要求，并尽量鼓

9、励、支持和帮助孩子完成自己想做的事。如想孩子选择穿哪件衣服。但励、支持和帮助孩子完成自己想做的事。如想孩子选择穿哪件衣服。但如果孩子提出不合理要求，家长就不能盲目地迁就。如果孩子提出不合理要求，家长就不能盲目地迁就。真相六：也许他真的在胡搅蛮缠真相六：也许他真的在胡搅蛮缠如果孩子真的在胡搅蛮缠、耍性子，家长又该怎么做？如果孩子真的在胡搅蛮缠、耍性子，家长又该怎么做？“孩子在顶撞和反抗家长时，家长不应用强制手段来逼孩子孩子在顶撞和反抗家长时，家长不应用强制手段来逼孩子就范。反而可以在不对个人造成损害的情况下，让孩子自己去试就范。反而可以在不对个人造成损害的情况下，让孩子自己去试一试。正所谓一试。

10、正所谓吃一堑长一智吃一堑长一智，自己承担独断专行带来的失败后，自己承担独断专行带来的失败后果。果。”孩子能在碰壁中认识到自己的错误，从而在反思中减轻逆孩子能在碰壁中认识到自己的错误，从而在反思中减轻逆反心理，矫正自己的行为。反心理，矫正自己的行为。如果孩子出现无理的顶撞和反抗，可能是家长过于溺爱养如果孩子出现无理的顶撞和反抗，可能是家长过于溺爱养成的专横个性，因此要彻底改变孩子的不良行为，还要从改变成的专横个性，因此要彻底改变孩子的不良行为，还要从改变家长的教育方式做起。家长的教育方式做起。第十页，讲稿共二十四页哦孩子需要成长，孩子需要成长，我们也需要成长！我们也需要成长！第十一页，讲稿共二十

11、四页哦很多家长认为很多家长认为学校是决定孩子成绩最为关键的因素学校是决定孩子成绩最为关键的因素，其实，其实最重要的却被忽略：最重要的却被忽略：好家庭就是一所好学校。好家庭就是一所好学校。与其大费周折择校，不如现在开始营造一个正能量家与其大费周折择校，不如现在开始营造一个正能量家庭：庭：善于听取孩子意见善于听取孩子意见父母拥有正向情绪父母拥有正向情绪父母常读书看报父母常读书看报家人共进晚餐家人共进晚餐孩子会管理零花钱孩子会管理零花钱孩子会做家务。孩子会做家务。第十二页，讲稿共二十四页哦第十三页，讲稿共二十四页哦第十四页，讲稿共二十四页哦第十五页，讲稿共二十四页哦第十六页，讲稿共二十四页哦第十七页

12、，讲稿共二十四页哦第十八页，讲稿共二十四页哦关注微信公众号：关注微信公众号：睿达资优教育睿达资优教育少年商学院少年商学院 家长帮家长帮作文导师团作文导师团第十九页，讲稿共二十四页哦第二十页，讲稿共二十四页哦第二十一页，讲稿共二十四页哦第二十二页，讲稿共二十四页哦每个孩子身上都蕴藏着巨每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友，多一点我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，多一沟通交流，少一点打骂，多一点信任理解，少一点猜疑，那点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能成为栋么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。梁之材。结束语结束语 第二十三页，讲稿共二十四页哦第二十四页，讲稿共二十四页哦