2022一班级学校数学老师总结.docx

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1、2022一班级学校数学老师总结 工作总结是以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查。下面是我给大家带来的2022一班级学校数学老师总结，盼望大家能够喜爱! 2022一班级学校数学老师总结篇1 时间飞逝，一个学期又结束了，这个学期对于我来说是劳碌而又充实的，而且我自己感觉这学期收获颇丰，为使今后的工作更加顺当，现对工作总结汇报如下： 一、良好的习惯 一班级的同学是幼儿园里直接过来的，对于一些学习习惯、课堂纪律一概没有概念。刚开头一个月，我有些大意了，疏忽了这一点，后来我发觉他们上课坐姿不正确，想怎么坐就怎么坐，老师讲课他们

2、在下面任凭插话，书写不洁净等问题，学习习惯养不好，再加上家庭、智力等差异，同学就会输在起跑线上，为此，我实行了一些有效措施，激发同学的学习爱好，培育良好的学习习惯。对于表现好的同学，我就给他贴上一个小笑脸，并表扬他。“你们看他做的多好，你们有没有信念超过他?”这样就让做的不好的同学有了意识，对有进步的也赐予嘉奖，渐渐课堂纪律有了很大改善。 二、力量的培育 本学期学习的学问很简洁，关键是对同学力量的培育，为今后的数学学习打下良好的基础。为此，我也做了一些努力，对一班级的同学，要求在现实生活中能与同伴沟通，发觉并能提出问题进展同学的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决，形成初步的创新意识和

3、实践力量，数学学问的抽象性很强，而学校生却是以形象思维为主，为此，我在教学时尽量利用生活中的素材进行直观教学，使同学便于理解和把握，如：在教学“原来有多少的问题”有好多的同学理解不了“原来”是什么意思，我就拿同学加餐的牛奶做例子。我任凭拿了九盒奶，分给4个同学，手里还剩下5盒，问他们我原来拿了几盒?再让同学把我的做法用语言描述出来，同学很快就列出了算式4+5=9。再如：在教学“熟悉物体”这一节时，我拿生活中的物品作原形引出了正方体、长方体、圆柱、球，同学很快便有了深刻的印象，对物体有了感性熟悉，为以后的学习打下良好的基础。 三、注意对后进生的辅导 对后进生，我在教学中留意降低难度，放缓坡度，允

4、许他们采纳自己的方法慢速学习，注意他们的学习过程，在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的自信念。 四、转变课堂教学模式 对于刚入学的一班级的孩子来说，他们课堂上精力集中最多不超过二非常钟，怎样让同学在这段时间内学会学问，我尝试着采纳“先学后教，当堂训练”这一教学模式进行教学，一步一步教同学怎样看书，尽量把指导做得细一些，让同学明白应这样去自学，虽然我也知道这对一班级的同学来说很难很难，可能会影响同学的成果，但我还是英勇地迈出了这一步，虽说困难重重，但收获还是有的，最起码在同学的头脑中有了自学的意识，我坚信在以后的学习中，同学们会表现越来越好的。 五、做好测试评估工作 考试不只是看同学成果如

5、何，更重要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。而结果也不再作为评价同学的唯一依据，而是看重同学的学问把握状况、学习的努力程度。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解，盼望通过这一转变，能让同学从不同角度把握、运用学问。 以上是我对本学期的工作总结，里面确定还有许多的不足之处，在今后的工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，开拓创新，改进教学方法，让同学在数学的海洋中走的更远，更好，在学习中更加快乐、欢乐! 2022一班级学校数学老师总结篇2 本学期我担当一班级4班的数学教学，我感受到自己肩上的担子很重。面对一个全新的环境，我感受到了从未有过的挑战。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学

6、习，深化讨论教法，虚心向各位同事学习。在紧急而又书肆的要作中，我有了很多收获，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，弥补不足。 一、吃透教材，备好课。 自从参与工作以来，从来没有带过一班级的课，所以在刚开头心里总是惴惴担心的，万事开头难，为了能上好课，我仔细地讨论教材，细致地参阅教参，据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、不断总结，上好课。 要想教学收到好的效果，光备好课是不行的，必需要增加

7、上课技能，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。 在课堂上我特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上数学课，由于他们可以在活动中学到学问，增长本事。 三、有的放矢，勤辅导。 由于种种缘由，同学对课堂学问的把握程度差异很大，所以培育优秀生，辅导后进生也是我教学的一项主要任务。对于优秀生，主要在课堂上多

8、给他们展现的机会，让他们学习精神带动全班同学的学习爱好，并且通过和家长联系，在作业的布上也多了一些延展性的作业。对于后进生，除了充分的鼓舞与确定之外，对于他们心里的小想法也要去准时地了解，想方法拉近与他们之间的距离，解快乐结，让他们意识到学习并不是一件苦痛或者很难的事，而是布满乐趣的。同样和家长联系，让家长能更大力度地协作老师做好孩子的辅导。 四、博采众长，多钻研。 欲给同学一滴水，老师必需做一眼泉。我明白：今日的学习就是为了明天的工作，老师自身素养的提高就是为了更好地干好训练工作。教到老，学到老，才会永久站在训练领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都

9、乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 五、认真分析，找差距。 1、自己教完课，教学后记记录有些不准时，阶段性总结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自己业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能准时记，事后也未能准时追记，致使教学实践中很多珍贵的阅历、教训，如电光火石般失而难复得。今后肯定要克服惰性，挤时间准时记录。 2、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培育不到位，没能查找到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比较遗憾的事。 3、总复习这段时间，我发觉同学题做的很快，但

10、出错率很高，出现丢题，漏做，没看清题目要求就开头做题，做完之后不会检查等现象，针对这种状况我带领同学读题目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大题里面有几道小题，逐题做，将同学不熟悉的字写在黑板上，每天上课前读一读这些生字。经过一段时间努力，同学进步不小，但让我遗憾的是，我没能让同学养成在练习本上计算的习惯，很多同学不会演算，做完后不会检查。 在以后的教学中，我会连续努力，总结阅历，不断反思，不断提高自己的业务水平。信任耕耘总会有收获，风雨之后是彩虹! 2022一班级学校数学老师总结篇3 本学年我连续担当一(2)班数学教学工作。一个学期来，我仔细学习，深化讨论教学方法。立足现

11、在，放跟将来，现对本学年工作做出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进训练工作更上一层楼。 一、在良好习惯方面 刚开头接一班级没有阅历，把他们都当作大孩子来看待，总以为平常的一些学习习惯已经养成不需要老师再强调，但是经过一个月的观看和学习我发觉大多数的孩子自制力很差，学习的习惯没有养成，比如上课坐姿不正确想怎么做就怎么做，老师在讲课时任凭插话，卷面不干净等等存在好多问题。同学刚刚由幼儿园升入，学习习惯还未养成，再加上家庭及同学智力的差异，我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯。对于不遵守纪律的问题我制定了一个措施，每周开展一次评

12、比遵守纪律小明星活动，对每天表现好的同学提出表扬，每周五选出这一周遵守纪律的小明星给他们佩戴微笑小笑脸，对进步大的同学也给与进步奖。有的同学做的不好我不直接批判他，而是表扬某个做的好的同学，“你看谁谁做的多好，佩戴明星笑脸多神气，咱们有的同学能不能比他做的更好呢?”这样做的不好的同学意识到老师是在说自己也就很快做好了。对于卷面干净问题，我也制定了一个措施，全班开展卷面干净竞赛，每周开展一次，每周的作业谁的最干净就把谁的订好在全班表扬。这样每个人都尽量使自己的作业洁净美丽了。养成良好的学习习惯和学习态度才能仔细完成老师交给的学习任务。 二、在学问与技能方面 在实际的情景中能正确的认、读、写20以

13、内的数，并能熟悉记数单位个、十，知道20以内数的组成和挨次，学会比较20以内数的大小。结合详细情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确熟悉整时，半时，几时刚过和快到几时。培育从生活情景中抽象出20以内的数的熟悉，培育了同学的观看、分析、抽象概括力量，建立初步的独立思索和探究的意识，初步形成估算的意识。在熟悉图形的过程，进展了同学的观看、想象思维和操作的力量，形成了初步的空间概念。 三、力量的培育 在现实的生活中能与同伴沟通，发觉并能提出问题进展同学的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识

14、和实践的力量。在他人的鼓舞和关心下，对身边的数学产生奇怪心和爱好，能乐观的参加到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。数学学问的抽象性很强，而学校生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使同学便于理解和把握。如：在教学“简洁应用题原来有多少的问题”好多同学理解不了原来是什么意思。我拿来加餐的酸奶，先拿来几袋，把其中的4袋送给4个同学，手里还剩5袋，问他们我原来拿了几袋?再让同学依据我的做法用两句话表达出它的意思，此时同学能说：有几袋酸奶，送给同学4袋，还剩5袋，老师原来有9袋，4+5=9。在这道题的基础上我

15、又让同学依据自己喜爱和物品自由的编一道应用题，同学很快就编出了许多，通过几次这样的嬉戏，同学很快理解了原来有多少这样应用题的解答。再如：在教学“长方体和正方体的熟悉”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么外形的?在此同时也让同学进行争论、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了许多，然后我拿出自己预备的一些首饰盒，茶叶盒和小魔方，骰子，小球等实物装在一个袋子里，让每个小组找个代表上来，伸手摸出老师规定的物体，然后摸到同一种外形物体的同学站到一组。这样，同学对抽象的长方体和正方体，圆柱体还有球就有感性的详细熟悉，简单记忆，懂得运用，为以后的学习打下良好的基础。 在本学期，

16、我所担当的班级同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求全都。所以我注意算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如：在教学“9+5”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对同学的解答的方式，再引导同学用自己最喜爱的方法来解答。对能解答出得数同学我都赐予确定，通过不同的方式给嘉奖，让他们体验到制造之乐，增加了学好数学的信念。同时，也让同学体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。 四、批改作业。 针对不同

17、的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。同学订正之后，仍给满分，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。 五、注意对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃“的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。 六、做好测试评估工作。 评估不只是看同学学习成

18、果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。盼望通过这一转变，能让同学从不同角度把握，运用学问。 2022一班级学校数学老师总结篇4 时间飞逝，转瞬之间，新的一学期即将过去，在这紧急有序的教学工作中，平心静气坐下来反思一学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索!不过在与同学们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对

19、本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。 一、主要工作 在本学期，我担当一班级(1)、(2)班数学教学工作，共有同学69人。同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。但是经过一学期多的努力，较好的完成了教学任务，使大部分同学已经把握了所学的基本学问如：学会并比较娴熟的计算20以内的加减法、会分类、会认立体图形物体、熟悉钟表等。但是也有个别同学由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成果较差的现象。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶。 2、在备课的过程中，我依据教材内容及同学的实际，仔细钻研教材，对

20、教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，怎样才能教好设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课前、课后准时对该课作出分析和总结，写好教学反思。 3、在上课中，我做到讲解清楚化、条理化、精确化、生动化，注意调动同学的乐观性，加强师生之间的沟通。我还特殊留意以学问本身吸引同学，运用 图片，造成同学渴求新学问的心理状态，激发同学学习的乐观性和主动性。比如在学习熟悉钟表时，我通过教具来进行直观教学，熟

21、悉时针和分针，让同学自己动手操作怎样在钟表上拨整时。 4、在作业方面，我会在课堂上留非常钟时间用来完成课堂作业，对于学习好的同学，完成作业速度快的同学，我会直接批改，直接订正错误;对于完成作业慢的同学，我也会当面批改，当面订正错误或者让学习好的关心学习差的同学，同事也培育了同学的一些良好习惯。同步练习也是如此，按时批改，利用时间讲解习题，刚开头，并没有留意到同学是如何订正错误的，通过一段时间的观看，发觉同学在原题上订正错误，最终，统一要求同学在错题旁边改正错题，这样更简单让同学在复习时发觉错误，更利于对学问的把握。 5、在本学期，听课.节，通过听其他老师的优质课，取长补短。 二、教学业绩 本学

22、期学习的学问很简洁，关键是对同学学习力量的培育，为今后的数学学习打下基础。在书写方面，我会严格要求，规范书写。 1、在学习完一单元的学问，我会出一份卷子，让同学回家在父母的帮助下仔细完成，再进行批改和讲解。在期中测试时，由于同学第一次接触此类考试，两个班的成果均分都在七十几分;在期末考试中，两个班的均分在八十五分，得满分有5人，成果在九非常以上的占有一半人数，但是仍旧有不及格的同学，通过这几次考试，我发觉同学对学问的把握状况还不是很好，审题不清以及两级分化太严峻。对于一班级的同学，考试不是看同学的成果如何，更重要的是了解同学的心理，作为老师改进的依据;而结果也不再作为评价同学的唯一依据，而是看

23、重同学的学问把握状况，同学的努力状况。 以此，我做了相关的改进，让同学多练习，多巩固，在上课期间多关注学习困难以及不仔细听讲的同学。 2、对于后进同学，我会对他们放低要求，在教学中留意下降难度，让他们采纳自己的方式慢速学习，在教学中逐步培育他们的学习爱好，进步他们的自信念。 3、在同学的学习中，只有老师和同学是不行的，还要有家长的帮助，所以，多与家长沟通孩子的学习是很重要的，让孩子可以更好的进展。 三、教学思索及整改思路 一班级数学，在整个学校阶段占肯定的重要位置。本学期数学教学是落实对儿童少年的素养训练，促进同学的全面进展。初步培育同学的概括力量;分析、综合力量;推断、推理力量和思维的敏捷性

24、、灵敏性等。着眼于进展同学数学力量，通过让同学多了解数学学问的来源和用途，培育同学良好的行为。但是，通过一学期的教学，我发觉以下问题：对小组合作意识的培育还不够到位;一部分同学对学习的目的不够明确，学习态度不够端正;复习这段时间，我发觉同学不看题目要求就开头做题，做完之后不会检查。 所以，依据这些问题，通过仔细反思后，我有了以下整改思路： 1、多培育同学的观看以及合作沟通力量，让每一个同学都乐观参加其中。 2、在课堂教学中多设置嬉戏，让同学在嬉戏中体验数学的乐趣，从而更加喜爱学数学在数学中解决问题。 3、在以后的教学中，多关注后进同学，乐观鼓舞。 总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足

25、;工作中不足之处，我将准时找出差距，乐观弥补不足。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。 我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期阅历教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。 2022一班级学校数学老师总结篇5 时间飞逝，转瞬又到了期末。本学期以来，在工作中，仔细学习新课标，深化讨论教材，制定切实可行的教学方案，仔细备课，细心设计教法，课后乐观辅导后进生，仔细批改作业，努力提高教学质量。 一、详细的教学工作状况： (一)、培育同学学习数学的爱好。 一班级的同学比较注意爱好，爱好能够增加求知欲，但是爱好又不是天赋的，所以，我在爱好两字下了点功夫，在传授学问的过程中

26、，非常留意运用适合儿童口味的生动形象的语言，组织好玩的教学，实行敏捷的多样的教法，吸引他们的目光，也就集中了他们的留意力，使得他们能够仔细听课，让他们能够学有所获，从而增长了他们的学问技能。学到了学问而且学的好玩，久而久之，学习数学的爱好就不知不觉的形成了。 (二)、因材施教，全面提高教学质量 同学要学有所得，才会更加喜爱学习，才会越学越起劲。为此，我在上课的时候，严格要求同学的课堂常规，只要把同学的纪律管好了，同学才能集中精神听课;同时，我也把留意力放在教学质量上，扩大合格率。 但是，俗话说：“十个手指，有长也有短”，在一个班级之中确定会存在着先进和落后之分。而且孩子们接受学习的力量也有区分

27、，所以，在教学的过程当中，我会尝试用几种方法来解决问题。依据不同学习程度的同学，有不同的方法。 上课我多指导，课后我多辅导，特殊是多关心学习有困难的同学，争取让他们把基础学问学好。功夫不负有心人，我坚持了一个学期，换来了全班同学的进步和提高，特殊是那些后进生，从开头的5以内的加减法都不懂到现在的20以内的加减法都会精确的算出来了。在一次次的单元测试中，一次比一次又进步，是我们老师最大的欣慰。 (三)、仔细批改作业，进行学问补漏措施 同学作业是反馈课堂教学效果的途径之一，老师只有批改作业，才能发觉问题，进行学问的补漏措施，才能进行个别指导。在平常的工作中，假如发觉某位同学的作业错的题目过多的，我

28、会利用课间时间对其进行辅导，并且让他准时更正。 二、教学状况及所达到的目标 1、培育了同学的学习习惯。 (1)大部分的同学能够正确的书写姿态，养成良好的读书习惯; (2)同学能用心听课，勇于发言 2、大部分的同学能够精确的计算出20以内的加减法 3、初步熟悉了正方形、长方形、三角形、圆;熟悉了长方体、正方体圆柱体、球体。 4、大部分都会看钟表了(整时和半时) 5、能够精确的理解题意，许多同学已经会利用20以内的加减法来解决一些图文应用题。 6、体会学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。 三、存在问题与不足： 还有部分的同学比较浮躁，还不知道学习的重要性，有时在课堂上不是很仔细听课，需要老师点名提示;有个别同学还常常没有按时完成作业，没有养成自觉学习的良好习惯;也还有个别后进生的基础学问还没有把握好。 四、今后努力方向： 1、培育同学养成自觉学习的良好习惯。 2、加强基础学问的教学强化训练。 3、与家长亲密联系，随时把握同学的学习和生活状况。 2022一班级学校数学老师总结