三班级数学老师学年工作总结.docx

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1、三班级数学老师学年工作总结 辛苦的工作已经告一段落了，这是一段宝贵的工作时间，我们收获良多，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。下面是我给大家带来的三班级数学老师学年工作总结，盼望大家能够喜爱! 三班级数学老师学年工作总结1 学校三班级数学的应用题在整个学校阶段是承一、二班级之上，启四、五班级之下的，属于中间重要环节。因此，如何培育同学分析解决应用题的力量，成了三班级数学教学中的重中之重，下面我想就这个问题谈几点粗浅的想法和建议。 一、培育同学阅读课本的力量，进展同学的制造性思维 在三班级的应用题教学中，仔细培育同学阅读课本的力量是进展同学制造性思维，提高教学质量，切实打好数学基础的重要一环。同

2、学通过仔细、认真的阅读，才会动脑筋、静下心来想问题。时间久了，同学就能逐步养成勤于思索、擅长思索问题的良好习惯。据我所知，为数不少的同学在理解、解答应用题时往往不留意读题。三班级同学中语文成果好的，已能精通文字，差的却似通非通或根本不通。引导三班级同学仔细读懂文字尤显重要。如我在教学人教版第五册“学校有18个排球，排球的个数是足球的3倍，有多少个足球?”这个例题时就留意引导同学仔细反复读题，找准已知条件，弄清毕竟谁是谁的3倍，结果同学们都找准了数量间的关系，就是足球的个数3=排球的个数。进而正确地列出了算式183=6(个)的正确答案。在此基础上我又给同学总结了几句话“应用题，不会算，抓住题目仔

3、细看，理解题意再计算，算出结果细检验，细心面前无难关。”实践证明，狠抓同学的读题、审题，既能培育同学做题的良好习惯，进展同学的制造性思维，同时也能有效地培育同学解答应用题的力量。 二、直观教学，使同学接受学问从感性开头 种子落地才能生根，同学接受学问也必需落在实处。人们熟悉事物，取得学问，总是由感性熟悉到理性熟悉。进行应用题教学也必需遵循这个规律。应用题教学中的直观性原则可以归结为两大类：一类是老师向同学描述事物状况上的语言直观。这就要求老师通过打比方、举例子，或借助于手势来绘形绘色地叙述应用题中所涉及到的事物的状况，从而使同学有真实的感受;另一类是尽量借助实物和图形的直观，使同学尽可能如临其

4、境。当然不能为直观而搞形式主义，要以让同学接受学问为根本目的。由于三班级同学年龄尚小，学问尚贫乏，所以有必要非常强调一下直观性原则的应用，以利于教学任务的更好完成。 举例来说，人教版学校数学教材第五册87面的应用题例3“饲养小组养10只黑兔，养的白兔比黑兔多6只，一共养多少只兔?”在教学这一例题时，我就选择了用线段图这始终观的形式来启发同学思索分析。我一边叙述题意，一边在黑板上画出线段图，引导同学看图，并问：“依据已知条件，能直接算出一共养我少只兔吗?要先算什么?”同学回答：“不能，要先算白兔的只数。”而白兔的只数由图便可一眼看出，由此可见，直观性教学在应用题教学中的应用特别关键。 三、稳扎稳

5、打，慢中求快 有的人把教学喻为打仗。我以为教学，只能打阵地战，攻坚战。切不行神出鬼没地打游击，更不能唱空城计。数学教学必需稳扎稳打，应用题教学更不例外。老师的讲肯定要落实于同学的听，老师的教肯定要落实于同学的学。老师讲课宁可适当慢一拍，也不能操之过急，不然同学一步跟不上就会步步跟不上。讲到要害处，采纳多种方式，重复它一两遍、三四遍。讲了一层意思后，稍作停顿，让学问能在同学的头脑中回旋一下，扎下记忆的根，然后再往下讲。动静适宜，止进相同，这是课堂教学的辩证法。老师讲课千万不能把同学带得满世界乱跑，应用题教学尤其要留意这一点，弄明题意后，万不能让同学的思维处于游离状态。所以，在教学过程中，我们要慢

6、一点，稳扎稳打，变教学的被动局面为主动局面。宁停三分，也不能抢一秒，要给同学肯定的消化和记忆的时间。这样以来，不仅老师能痛痛快快地教，同学也能愉开心快地学了，慢中求快，慢后有快，便达到了事半功倍的效果。 三班级同学的年龄特点和三班级教材的特别性，打算了三班级应用题教学的特别性。作为三班级的数学老师，我们不仅要熟通本班级教材，还要尽可能地熟通一、二班级的教材。不仅要把握同学的现有学问状况，而且要能选取适应同学年龄特征的教学素材。只有这样，才能实行切实有效的手段，更好地完成教学任务。 三班级数学老师学年工作总结2 日月如梭，时间飞逝，一学期的训练教学工作已结束，静下心来反思这一学期的教学状况，有苦

7、、也有甜。我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展;在与同学们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。目的是使同学体会数学与大自然及人类.的亲密联系。 体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来.生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。为使以后的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。 一、基本状况 我所任教的两个班，一班49人，二班48人，总的来说，大部分同学上课能用心听讲，

8、二班大部分同学上课的主动性更强些，但有4个同学基础教差，学习吃力，上课也很少主动思索，需要老师手把手的辅导。一班同学优生更仔细和主动，很差的同学有个别，我觉得主要是由于家长长期在外，无人看管，家长即便在家也几乎从不过问孩子的状况，同学上课几乎不听，有几个同学行为习惯很差，家庭环境特别，爷爷奶奶年岁大，也无力看管、因此造成孩子学习习惯差，学习乐观性主动性不好，由于三班级子的年龄小，很简单受到外界环境的干扰，几个同学的特别状况使得班上的男孩子行为习惯不好，学习的主动性不强。基于这些状况，在平常的教学中，我花了更多心思在一班，造成后期对二班同学的个别指导不够。 二、主要成果和阅历 1.仔细钻研教材、

9、细心备课，充分利用直观、电化教学，提炼重点，想方法突破难点，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的乐观性。 2.针对同学的差异和年龄特点，对同学进行了各方面的训练，使同学的学问、力量有了较大提高。 3.本学期我对同学注意加强了思想训练，培育了良好的学习习惯，注意了培育自我检查的力量。 4.加强了对后进生的辅导，使本学期大部分同学把握了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。 5.使同学学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。仔细备好每一节课仔细组织好练习和复习，努力提高训练、教学质量。 6.重视了与家庭训练相协作，通过家访、家长会等不同方式，与家长亲密

10、联系，对个别同学的训练着重放在同学非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。 7.仔细批改作业，针对作业中同学出现的问题，做好记录，想方法让同学突破这些难点。 8.通过一些活动，统计、数据等对同学进行了爱国训练，是同学有了为祖国为中华民族努力学习的精神。 三、存在的不足之处 1.一部分同学对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。 2.有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：同学家庭的不协作，造成了学习差。还需要加强与家长的联系。 3.还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。 4.本学期我注意了提高一部分后进生，却削减了对优生的关注，使

11、得二班有几个优生在期末测试中不抱负，还有几个中等生没有特殊指导，导致出现一些细节问题。 四、今后努力方向和设想 针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点： 1.仔细钻研挖掘教材，结合教材的内容，老师要细心备课，面对全体同学教学，抓牢基础学问,搞好思想训练工作。细心上好每一节课，虚心向其他老师学习，不断提高自身的业务水平。注意同学各种力量的培育和学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的培育，以激发同学学习的爱好，提高他们的学习成果,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。 2.准时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。注意同学各种力量和习惯的培育。针对班级人数多的

12、特点，后进生主要实行与家长协作，在学校开展一帮一的活动。 3.充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引同学、感染同学。 4.数学课的开展应面对全体的状况下，实施因材施教。充分调动同学的学习的乐观性和主动性。 5.准时家访，与家长协作抓好同学的学习。 6.加强对优生的指导，使优生在学习方法，思维力量上都有所提高。 7.加强对中等生的个别辅导，使他们跨入优生的行列。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉。 三班级数学老师学年工作总结3 一、基本工作 本学期我担当三年数学学科的教学工作。工作中能做到仔细负责,深化班级对同学

13、的个性、学习习惯以及同学接受力量、探究力量、学习成果等做了深化了解,依据实际状况联系新形势下创新工作教学的特点详细做了以下工作: 1、从同学的听课抓起。通过观看同学大部分比较聪慧,但他们的学习习惯相当差,自由散漫,惟我独尊。课堂上至少有半数同学不会听课,自主学习意识更加单薄。针对这种状况,针对他们的聪慧特点从他们自主学习抓起,教他们学会学习,怎样探究,树立他们学习的自信念,激励他们做学习的小仆人等措施。从而达到教会同学学会学习的目的。 2、从基本功抓起。有的同学数学基本功很差,甚至是最基本的加减计算错误率都很高,我只得想方设法方法训练同学,通过训练来提高同学的计算力量。对此我在班级中实行了“每

14、天一练”、“小小医生就是我”同学与同学动,相互找错、久错等活动强化同学基本功的提高。 3、紧抓同学作业不放,想尽方法杜绝不按时交作业的现象。接手这个班不久我就发觉这批同学很懒。接手这个班时,课后作业近半数、课堂作业至少有三分之一同学不按时交,拖欠作业现象非常严峻。为解决这个问题,我在做有关同学思想训练工作的同时乐观与其家长联系,进行沟通、沟通;对同学实行当堂作业当堂交,家庭作业次日早上到校必需交的方法。同学交后马上检查,准时批阅。如有拖欠作业的,一经发觉,必需立刻解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成,中午解决;下午数学课上的作业未完成,放学后解决。这样在肯定程度上解决拖欠作业的问

15、题,现在基本杜绝拖欠作业的现象。 4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路,实行让优等生“优上加优”、让差生“有若变优”的措施,成立了“才智星”“我也行”两个数学爱好小组。前者是本班的数学优等生组合,对这部分同学注意拓展学问、开阔视野 ;后者是本班的后进生组合,对他们实行树信念、培训爱好、加强基本技能的补习与训练,以提高班级整体素养。 5、乐观与同学家长沟通。与同学家长多沟通,可更有效地发挥训练作用。我把同学的家长电话号码作以记录,随时向家长汇报其孩子在校的学习状况。这里的“汇报”不单单是给同学“告状”,而多半是抓住同学的点滴进步与其家长沟通沟通,使其家长增加协作老师乐观训练孩子的信念,以

16、实现我们的工作目标。 二、培育良好学习习惯，让其终生受益。 在教学过程中我注意让同学把握科学的学习方法和培育同学的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。 三、做好单元过关教学质量检测，切实保证同学的学习质量。 每一个单元，都要依据日常教学状况，仔细编写单元过关教学质量检测题，检测状况用a、b、c、d评价。检测后，师生共同仔细分析教学质量检测状况，反思教与学中存在的问题，以便以后更好的进行数学的教学与学习，并依据检测状况打算是否进行二次过关。 四、教学反思 (1) 注意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性; (2)注意学问的全方位整合与综合运用，分析; (3)

17、 在学问学习过程中，注意培育同学学问回顾与反思的习惯; (4)在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育同学积累学问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和力量，培育初步的应用意识; (5) 在学问学习的过程中;留意力量的培育及习惯的养成; (6)在学习过程中引导同学体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来.生活点和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 总之，本学期我教学态度仔细，任劳任怨，不迟到、不早退，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。乐观进行数学教学改革，努力提高课堂教学效率。当然也有不足之处：个别同学学问把握不够扎实

18、，学习习惯有待于培育，改进与提高;整体学问整合不够，同学分析问题和运用学问的力量有待培育提高;须加强全面培育与个别辅导。在以后的训练教学工作中，需再接再厉，不断努力，为训练事业贡献出自己的一份力气! 三班级数学老师学年工作总结4 一学期已经过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全组数学老师仔细执行学校训练教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果，乐观参与各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，做了不少实效性工作。 一.坚持理论学习，每周写随笔。 老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加

19、强修养，提高素养，我们仔细学习了各种教学理论，学习新课标精神，学习学科刊物，了解教研改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识。不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，每周仔细写一篇随笔。 二、抓实常规，保证训练教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 全组数学老师从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习

20、惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清。 三.乐观参与和开展教研活动。 我组老师乐观参与市、县、校各级部门组织的教研活动。我们每学期初教研活动有方案，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展每学期每人一课例研讨活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，听课时仔细记录，听课后乐观评课。如教学内容支配是否恰

21、当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养训练的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。课例研讨活动促进了教学水平的提高，尤其是加速年青老师的成长。本学年，老师们都邀课1节，在不断的磨砺中提高自己。 四、改进教学手段，提高课堂教学效益。 为了提高同学的学习爱好，同时提高课堂的效率，老师们常常利用多媒体技术进行教学，运用投影仪或多媒体课件。同时老师们也常常在一起钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用、月考期中试卷等等发表个人的见解和看法，大家一起学习、讨论，取长补短。虽然这

22、学期每个数学老师都很忙，但对于常规的教学工作每一位老师都常抓不懈，为了教好每一位同学，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使同学学的好玩，学的轻松，老师教的快乐。 总之，一份付出，一分收获，我们三班级数学教研组收获是丰厚的，我将带领我组老师连续努力，使本组的工作做得更精彩。 三班级数学老师学年工作总结5 三班级数学是学校阶段的一个过度阶段，有着特别重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结阅历，找出不足，完善提高。 一、师德方面 以仔细负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关怀同学，关怀同学的学习，生活，乐观做好同学的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主

23、动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作，与同事们团结协作，相互关心，共同完成学校交给的各项工作任务。 二、学习态度 新时代要求老师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的学问和多方面的才能对每一位老师来说很重要。由于我们的产品会说话，会思索，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。所以我仔细参与学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己训练教学之上。 三、数学教学 闻名训练心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调“教一个人某

24、门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在同学的学上，在教法上着眼于导，以同学进展为本，激发同学的求知欲，引导同学主动探究、主动参加构建学问的过程，促使同学乐学，会学，善学。本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步熟悉等9个单元的教学目标。 主要达成了如下教学目标： 1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。 2.会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。 3

25、.初步熟悉简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法 4.熟悉面积的含义，能估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)，会进行简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简洁的实际问题。 5.了解统计图，初步学会简洁的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用。 6. 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7.初步渗透集合和等量

26、代换两种思想。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 总之，在整个教学工作只，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。 仔细的上好每一节课，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让同学感受数学学问在日常生活中到处存在。 并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知学问构建的过程。我们常说，要给同学一杯水，老师必需有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。 授人以鱼，不如授人以渔，老师更重要的考虑是应当教会同学如何查找水源，解决用水问题。这必定给我们的老师提出新的要求与挑战：如何学会把握富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材的承接与变化;如何面对个性化的同学，等等，都是我必需去思索和面对的问题，我愿与同学同行，与时代同行。 三班级数学老师学年工作总结