三班级数学老师学年总结.docx

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1、三班级数学老师学年总结 时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。下面是我给大家带来的三班级数学老师学年总结，盼望大家能够喜爱! 三班级数学老师学年总结1 一、重视课堂教学的有效性，着力提高课堂教学质量。 首先在课前仔细备课，明确每节课的学问目标和力量目标，明确同学的认知基础，完成详尽的教学预案，因地制宜、因课制宜，有效利用各类课程资源，做好充分的课前教学预备;其次，课堂上对同学要求明确，严明课堂纪律，保证良好的课堂秩序;第三，上课饱含.，注意课堂语言精确、简练、富有感染力和趣味性，努力让幽默成为自己的习惯，

2、增加同学学习的乐趣;第四、精讲多练，注意使用启发式教学，努力做到不愤不启，不悱不发，尽可能让课堂成为更多同学的舞台，让他们体验到胜利的喜悦，充分发挥同学的主体地位;第五、课堂评价生动多样，因人而异，注意调动同学学习的乐观性。 二、紧扣教材，合理练习，有效掌握同学的学习负担。 教材内容对于同学来说无疑是最基础的，也是最重要的。本学期的练习内容重点放在教材上，努力使每个同学都能精确、娴熟地解答教材中的每一道练习(有百分只九十的同学能达到要求)，在此基础上完成学校指定的配套教辅资料。好的基础是拔高的阶梯，大部分同学双基扎实，思维活跃，在课堂经常带来令人惊喜的答案。本学期没有给同学增加其它任何作业负担

3、，通过平常的调查了解，本班大多数同学每晚数学作业能在20分钟内完成，同学学习负担得到有效掌握。 三、深化同学之中，了解同学的情感和思想，建立民主、公平、和谐的师生关系。 了解同学，喜爱同学是训练胜利的基础。只有和谐的师生关系，才会使同学“亲其师，信其道”，提高训练效果。了解了同学的学问基础和学习要求，才能更好地遵循同学的学习规律，才能贴近实际地关注个体差异，面对全体同学。本学期我利用课间、路队护送和班级活动，与同学亲热接触，胜利地建立起良好的师生关系，每次下课，总有几个同学带着课堂上的问题围在我的身边，使教学由课堂延长到课间。 四、乐观反思，做反思型老师。 在教学过程中，我努力做到边教边学、且

4、思且行，乐观反思自己课堂教学过程和教学效果，不断更新教学观念，丰富教学内容，准时地查找不足，总结胜利的阅历，从而不断地改进自己的教学行为。并以教学随笔的形式准时记录自己的教学反思。 回顾一学期的教学工作，辛苦中布满欢快和幸福。本学期撰写的论文在教学实践中培育同学的数学素养、磨刀不误砍柴功分别在区论文评比中荣获第一、三等奖，在学校教学上发表了训练叙事家访，在数学小灵通上发表了数学故事狐狸老师上课。本班现有在校同学68人，虽然他们来自不同的家庭，家长的文化素养存在着较大的差异;虽然他们的年龄有大又小，力量有强有弱;虽然他们的基础有高有下，悟性有好有差。经过一学期的努力，我们一起较好的完成了教学任务

5、，他们都把握了所学的基础学问。在期末检测中，我们班及格率100%，人均分93.9，优秀率95.6%。看着手上的期末成果表，疲乏中感到一丝欣慰和骄傲。 三班级数学老师学年总结2 一、政治思想方面 乐观参与学校的各项政治学习，仔细做好笔记。工作中严格要求自己，团结同志，听从领导的安排，责任心较强，自觉遵守劳动纪律。特殊是作为一名班主任我时刻留意自己的一言一行，由于这不仅仅影响想到班级和学校的利益，也是自己作为一名老师也必需具备的。 二、教学工作方面 我常常虚心的向老老师和阅历丰富的同行们求教，不耻下问。有时为了上好一节课，常常把教案拿回家去利用休息时间反复讨论。对一些有参考价值的教学案例进行揣摩仿

6、照，怎样将同学的学习爱好，激发他的创新思维;怎样才能扩大他们的视野，丰富他们的学问，培育他们的多方面的力量。为了能充分体现这一教学目的，在教学中我和同学们共同探究，发觉了许多值得借鉴的课例。 本学期在十一月份进行了全校老师每人都要讲一节公开课。为了预备这次公开课，我花费了许多的心血，从最初的选课到预备课到最终正式讲课，我用了近一周的时间，为了符合现代教学我选讲了摸球嬉戏，并且这一课也特殊适合采纳多媒体帮助教学。我在制做课件上，花费了许多心血。另外，在备课的过程中我虚心请教校内有阅历的同行们，我体会到了要想真正讲好一节课并不是一件很简单的事，我觉得台上非常钟，台下十年功这句话说的实在是有道理，但

7、我坚信只要不懈的努力持之以恒，不耻下问，就肯定能把工作干的更好。 三、树立良好的老师形象 在工作中我能够严格遵守学校的各项规章制度，时刻以一名人民老师的标准严格要求自己，尤其是在同学中，时刻留意自己的言谈举止为同学做出表率。 人们经常把老师比方成妈妈，这话一点都不假。怎么样去做才会尽善尽美呢 我觉得要从以下几方面去做： (一)对同学要有爱心要想让一个班级有凝聚力，首先要对自己的同学付出你最大爱心，就像对待自己的孩子一样。当他们遇到了困难，你就一个像伴侣伸出一双暖和的手来关心他们，让他们真正觉得你是爱他们的，这样你的同学才会喜爱你，才能情愿和你交伴侣。 (二)要充分的信任同学。即使你的同学真的是

8、在骗你，请你也要善意的信任他一次，让他觉得你是充分的信任他，让他自己觉得哄骗你是不对的，让他自己深感内疚，让他主动的向你承认自己的错误，这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗?我觉得孩子有时候说谎也是很正常的，连我们大人也有犯错误的时候，更何况一个孩子了，最主要的是你怎么去面对你的同学所犯的错误，怎样来关心他解决问题改正自己的错误，保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理，这才是真正的为人师。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作进行得很顺当，同学的整体素养在不断地提高。在今后的训练教学方面我将加倍努力，准时总结阅历教训，争取更好的成果。 三班级数学老师学

9、年总结3 一、指导思想 教学以数学课程标准为依据，致力于转变学校生的数学学习方式及习惯，在课堂中推动素养训练，力求体现三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类.的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来.生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、仔细备课 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记

10、。 三、师生互动 注意课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学学得简单，学得轻松，学得开心，培育同学多动口动手动脑的力量。 本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究数学学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，

11、这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 五、虚心请教 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习他们的优

12、点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 六、仔细批改作业 对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 七、课后辅导工作，分层教学 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知

13、上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争做一名合格的数学老师。 三班级数学老师学年总结4 本学期，我在三班级数学教学中，仔细讨论教材教法，依据新课标的精神要求，在设计教学时，能充分考虑教学内容的价值取向，通过创设情境，制造氛围等教学手段，让同学最大限度的参加探究，准时对学习内容进行反思和总结，给同学体验和领悟的机会。有效发挥过程性目标的导向作用，体现数学课堂教学设计的新

14、理念，基本能完成本学期的训练教学任务。老师是课堂教学的实施者，深化课堂教学改革的关键是老师。作为一名学校数学老师，我深刻熟悉到本学科在素养训练中的地位和作用。在教学中，遵循实施素养训练的基本原则，最大限度地调动和发挥同学的乐观性、主动性和创新性，开发每个同学的潜能。 一、教学指导思想明确，注意同学整体素养的提高。 数学课上，老师的教不再是单项的学问传授，或技能训练，而是依据新课标要求，由侧重于认知性目标转向认知性与过程性目标并重。课堂上，注意引导同学探求学问，把教学过程作为培育同学思维力量和学习力量的过程;重视数学情感的作用，努力实现认知过程的情感化。将学习活动与其乐观心情体验想结合;注意激发

15、他们的奇怪心，体会数学的趣味性和挑战性，使他们获得学习胜利体验，树立学好数学的信念。 1、优化课堂教学内容，适应不同层次同学的需要。从同学角度动身，来考虑教学内容的选择和教学活动的支配。设计具有愉悦感、充实感的数学学习活动。老师依据新课教材选择确定每节课的教学内容，其重量适中，难易适度。 优化教学目标 老师强化教学“目标意识”，特殊留意把单元教学目标转化成课时教学目标时，做到明确、详细、恰当。老师上每节数学课都能亲密围绕教学目标绽开教学活动，使每个同学都主动、乐观地参加教学过程，实现学习目标。 优化教学内容的设计 优化课堂教学内容的设计。弄清教学任务的起点和终点及教材的重点、难点和关键。备课教

16、学起点的选择，倾心于教学情境的设计和教学资源的组织，以及引导性问题的设计。从同学生活中所见、所闻、所感受到的直观层面上，选取有关“素材”，创设相应的数学活动。设计课堂提问，师生间相互评价,启发同学的创新思维;设计符号标志，关心同学对教学内容结构融会贯穿。总之，课堂上通过创设或支配适当的内部和外部条件，关心同学有效地学习，达到教学目标的实现。 2、优化教学过程，充分发挥同学的主体作用。老师能依据同学的学问基础、认知规律和年龄心理特点设计和组织教学，优化教学过程。课堂上为同学创设问题情境，不断设疑、启发、点拨，让同学动手操作、动脑思索、动口表述让同学乐观主动地探求学问的过程。课堂教学过程呈现出四点

17、变化：一是以同学为主体，变老师单方面的乐观性为师生双方的乐观性;二是注意揭示学问形成过程，变只重视学习结果为既重视学习结果又重视学习过程;三是关于思想训练，有意识地自觉地结合学科特点渗透思想品德训练，并注意培育同学良好的学习习惯。 3、优化教学方法、教学形式和手段，提高教学效率 为适应同学学习的需要，老师采纳了多种组织形式。适时运用不同的教学组织形式。课堂上采纳不同教学组织形式揭示新知、深化理解、解决个别疑难，有利于因材施教，使每个同学都获得胜利。关于教学手段的优化，详细表现在普遍留意运用直观手段。由以老师演示为主变为师生合作、全体动手“做数学”，让同学在实践活动中进展力量。 4、优化数学教学

18、评价 对数学教学质量的评价。评价课堂教学的各个环节适当，其中包括教学目标是否全面、适当;评价教学的效果，其中主要包括实现教学目标的程度;同学学习数学的爱好是否增加。 同学学习结果的评价 对同学学习结果的评价,不仅重视认知方面，还要重视情感、态度、操作技能等方面分析。每个单元测验做质量分析，分析成果好的缘由，分析错误的缘由，查找不断提高、改进的途径。还引导同学参与分析，不断增进同学自我反思的力量。老师对同学以赏识鼓舞为主，以调动同学学习的乐观性，增加学好数学的信念。 二、课堂教学中存在的问题 (1)教学节奏有时过慢，造成教学上的铺张。各环节设计要留意合理安排时间，并留意节省时间。 (2)教学过程

19、中缺乏充分、有效启动同学思维活动的方法和措施。各教学环节在时间安排上还要留下肯定的的空间。同学在探究活动动手之前，没有思索的时间，没有从前的假设，再去验证的时间。老师在活动结束之前，没有时间来引导同学质疑，给同学反思的时间。有时忽视了同学表现自己的学习见解和练习的黄金时机。 (3)教学中，老师已开头重视老师与同学、同学与同学之间的多向沟通，但与真正建立和谐民主的课堂气氛还有相当距离。 让每个同学在每节生动活泼的课堂上体验数学、体验胜利，把数学学科素养训练的目标落实在教学过程中，提高同学的数学力量和综合素养，为同学明天的进展打下良好的初步基础。我还乐观参与数本学习，乐观参与训练科研活动，在深化课

20、程改革的实践中，不断提高自身素养。 三班级数学老师学年总结5 花开花谢，暑往寒来，又一个学期过去了。本学期我担当三班级四班的数学课，教学工作中，我连续连续了上学期的一些好的做法，并重点做好以下工作： 一、重视课堂教学的有效性，着力提高课堂教学质量。 首先在课前仔细备课，明确每节课的学问目标和力量目标，明确同学的认知基础，完成详尽的教学预案，因地制宜、因课制宜，有效利用各类课程资源，做好充分的课前教学预备;其次，课堂上对同学要求明确，严明课堂纪律，保证良好的课堂秩序;第三，上课饱含.，注意课堂语言精确、简练、富有感染力和趣味性，努力让幽默成为自己的习惯，增加同学学习的乐趣;第四、精讲多练，注意使

21、用启发式教学，努力做到不愤不启，不悱不发，尽可能让课堂成为更多同学的舞台，让他们体验到胜利的喜悦，充分发挥同学的主体地位;第五、课堂评价生动多样，因人而异，注意调动同学学习的乐观性。 二、紧扣教材，合理练习，有效掌握同学的学习负担。 教材内容对于同学来说无疑是最基础的，也是最重要的。本学期的练习内容重点放在教材上，努力使每个同学都能精确、娴熟地解答教材中的每一道练习(有百分只九十的同学能达到要求)，在此基础上完成学校指定的配套教辅资料。好的基础是拔高的阶梯，大部分同学双基扎实，思维活跃，在课堂经常带来令人惊喜的答案。本学期没有给同学增加其它任何作业负担，通过平常的调查了解，本班大多数同学每晚数

22、学作业能在20分钟内完成，同学学习负担得到有效掌握。 三、深化同学之中，了解同学的情感和思想，建立民主、公平、和谐的师生关系。 了解同学，喜爱同学是训练胜利的基础。只有和谐的师生关系，才会使同学“亲其师，信其道”，提高训练效果。了解了同学的学问基础和学习要求，才能更好地遵循同学的学习规律，才能贴近实际地关注个体差异，面对全体同学。本学期我利用课间、路队护送和班级活动，与同学亲热接触，胜利地建立起良好的师生关系，每次下课，总有几个同学带着课堂上的问题围在我的身边，使教学由课堂延长到课间。 四、乐观反思，做反思型老师。 在教学过程()中，我努力做到边教边学、且思且行，乐观反思自己课堂教学过程()和

23、教学效果，不断更新教学观念，丰富教学内容，准时地查找不足，总结胜利的阅历，从而不断地改进自己的教学行为。并以教学随笔的形式准时记录自己的教学反思。 回顾一学期的教学工作，辛苦中布满欢快和幸福。本学期撰写的论文在教学实践中培育同学的数学素养、磨刀不误砍柴功分别在区论文评比中荣获第一、三等奖，在学校教学上发表了训练叙事家访，在数学小灵通上发表了数学故事狐狸老师上课。本班现有在校同学68人，虽然他们来自不同的家庭，家长的文化素养存在着较大的差异;虽然他们的年龄有大又小，力量有强有弱;虽然他们的基础有高有下，悟性有好有差。经过一学期的努力，我们一起较好的完成了教学任务，他们都把握了所学的基础学问。在期末检测中，我们班及格率100%，人均分93.9，优秀率95.6%。看着手上的期末成果表，疲乏中感到一丝欣慰和骄傲。 新学期的努力方向： 一、连续探究课堂教学的有效性，致力于减轻同学的学习负担，提高学习成果。 二、抽取更多的时间深化了解同学，扩大家访的面，加强家校联系。 三、加强专业学习，努力做到教学相长。 三班级数学老师学年总结