学校期末学科考试总结.docx

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1、学校期末学科考试总结 XX年6月25日，依据区小教室和中心校的支配，我校进行了期末考试。考试是对老师、同学一年来的教和学的状况所进行的一次全面考核。通过对比其他学校的教学成果，特分析如下： 一、考试成果状况分析。 从总体成果上看，各班各个学科的成果都出现了不同的下滑，甚至还有三个学科的排名竟然倒数第一。这说明我们平常教学中，从教学而今、教法、学法等各个方面都存在着肯定的问题，我们的管理也必定存在着肯定的问题，这是无须遮掩和回避的。只有四班级刘泽红老师所教的语文、数学和五班级杨小臣老师所教的英语进入前三。这说明她们在平常教学中，注意高效课堂的实践、注意了全体同学基础学问的教学，特殊是学困生。从同

2、学的整体成果上看，同班级、同学科有肯定差距，每个班都分布着不同程度的学困生，他们的表现是各科成果均不抱负，差距较大，各班级基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严峻，有近乎满分的，也有单数分的，如一班级语文最高分98.5，最低分1分。 二、考试所暴露的问题 从同学方面 1、部分同学的审题技术有待于完善，如对于作文有的是书上的原文，有的还出现了“跑题现象”。基本运算不精确，努力提高运算精确率。这就要求我们老师在平常考试的时候按答卷的要求约束同学，培育同学良好的考试习惯。 2、部分考生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理，勿忙审题，甚至说匆忙做题，就连基本的思索过程都没有，也就是我们常说的学习习惯中

3、的解决问题的思维习惯问题有待于提高。 老师方面： 1、有部分老师的教学思观念有待转变。从备课、授课到课后辅导，还抛不开老一套，不遵循本学科的规律和同学的详细状况，导致成果没有起色。 2、高效课堂创建工作还需加强。高效课堂建设中心校己推行一年，学校也实践一年了，但是有些学科还只中在仿照其形，而没有摸索到适合学本科特色的有效模式。 三、措施 1、依据高效课堂的要求，加强学科教学改革，乐观主动的转变观念，教学必需围绕高效来进行，通过各咱途径和方法，学习先进理念、观念。 2、把提高学困生的工作做为我们的突围之战。我们要加强个别辅导、多关爱他们，千方百计地提高他们的成果。这需要我们要多讨论，多分析，找出

4、最佳辅导方案，争取最快转变这部分同学的学习状况，从而更大限度的提高整体成果。 3、教学工作是一件长期坚持不懈的工作，要求我们老师每天都要坚持去做，无论闲与忙每天的授课任务不能间断。要使授课进度有条不紊的进行，要依据学问的难易程度适当的调整进度、做到真正意义上的教学。 4、加强基础学问的教学，老师在平常教学中应注意教材学问的巩固，万变不离其中。只有抓住课本，才是根本之法。 5、抓好学科单元测试，加强单元考试成果的监控，强化过程管理，学校要公示各班各单元成果的状况与变化，要批阅单元试卷和质量分析，让老师、同学心中有数，建立追踪制度。 6、在重视同学的学业成果的同时，要提高同学学习爱好，提升同学的学习动力、学习力量、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为同学成长的动力，让提高学业成果成为同学内在的需求。