一班级数学老师优秀总结.docx

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1、一班级数学老师优秀总结 总结是指.团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，下面是我给大家带来的一班级数学老师优秀总结，盼望大家能够喜爱! 一班级数学老师优秀总结篇1 时间很快一学期又要结束了，这一学期我仍旧担当一班级的数学课教学工作，教学期间我能准时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求同学，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人就这学期的工作小结如下： 一、备课

2、方面 仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反馈。 二、教学方面 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多。 三、提高业务水平方面 在教学中如有

3、疑虑，我能虚心请教老老师及其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 四、作业批改方面 在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时做到面批面改。让同学的练习有针对性，有层次性，同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、培优转差工作 除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导

4、力度。教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、乐观推动素养训练 目前的考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 七、培育同学的学习习惯 在课堂上，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，就会在课堂上听讲留意力不集中，为

5、了解决这一系列问题，我从提高同学的学习乐观性入手，依据同学的学习成果，书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标，时时督促他们，对于个别后进生关心他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、仔细听讲的习惯，形成了良好的学风。 八、不足之处及今后的改进措施 1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，

6、主要表现在：同学家庭的不协作，造成了学习差。 3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。 4、由于课时少，同学练习的不够精、不够深，同学的自学意识薄弱，个别同学上课小动作较多，为此，下学期我将在课堂设计上层次更分明一些，使个层面同学都能感爱好。 应调动同学更大的乐观性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式再多样化一些，在教学水平上连续提高。 一班级数学老师优秀总结篇2 经过一学期的学习，并依据培优辅差的方案进行培训，本班同学从学习习惯和行为习惯特别不好、组织纪律性差、集中留意力难以长久、自控力量较差等不好的现象，渐渐有了好转。由于基础参差不齐，甚至有的同学要从零开头

7、。所以我需要更耐心、细致地引导、启发、训练，尽可能地让全部的同学都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的心情。通过努力，总体状况好了一些。大部分同学都知道该怎样学习了。 现就总结一下我是如何进行培优辅差的工作的： 一、指导思想端正。 培优重在拔尖，辅差重在提高。培优辅差是为了让全体同学共同进步，优生在原来的基础上能进展思维;差生在老师的辅导下能获得胜利的体验，并逐步树立信念而提高学习成果。有了这一指导思想，使我更好的开展工作。 二、全面了解本级同学状况。 开学一段时间后，通过上课和完成作业等状况，了解到同学所存在的问题，并做到心中有底，结合同学的实际状

8、况进行教学，想出让同学简单接受的方法进行教学。知道差生有刘文博、朱雅婧、李善福、裴海滨、侯啊薇、邹豪、龙月、黄锦程等。 三、注意思想训练和关怀他们，让优生不能自傲，差生不要自卑。 优生做得好方面值得表扬，但做不好的，肯定要留意准时训练。让他们胜不骄，败不馁。而学困生虽然缺点多，但他们同样盼望受到别人的敬重和表扬，假如这种期盼总得不到满意，他们就会自暴自弃。所以我在他们取得进步或是胜利时，准时确定，忠心庆贺。学困生和优生做了同样的好事，取得了同样的进步，老师应优先表扬学困生，借此机会增加其自尊心，确立其自信念，强化其正确行为，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对学困生的要求要一步一步提出。

9、开头要求要低，让他们每前进一步都得到准时表扬，产生胜利的心情体验，从而使他们更加信念十足地实现老师提出的更高要求，这样利用准时表扬，唤起他们的自信念而不自卑。 四、多与家长沟通。 常常和家长反映同学的学习状况，并了解同学在家做作业状况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增加学习的自信念，重视学习。 虽然，在培优辅差工作中取得了一些的进步，但远远还没有达到目标，需要持之以恒的坚持下去。这是一个长期的过程，以后连续努力，发扬好的做法，摒除不好的方法。 一班级数学老师优秀总结篇3 本学期，我作为新老师来学校就担当一班级数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大部分同学都聪慧敏捷，想象力

10、丰富，上课思维活跃、发言乐观，学习成果比较抱负。但也有少数几个同学基础比较薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。本学期已经近结束，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结： 一、做好课前备好课 在备课的过程中，我依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，找准教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的预备，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课前、课后准时对课堂作出分析和总结，写好教学反思。 二、增加课上上好课 创设各种情境，激发同学思索。放手让同学探究，动手、动口、

11、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 三、做好课后辅导工作 在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学需求，同时加大后进生的辅导力度，对后进生的辅导并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果首先要激发他们的学习爱好，有人说：“爱好是最好的老师。”一班级孩子年龄小特殊喜爱爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学

12、越好，在提三会学校兴奋趣的同时还要教给他们学习的方法，并仔细细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓舞他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的开心。进步越快。 四、仔细批改作业。 针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。同学订正之后，仍给满分，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。 五、注意培育同学仔细书写的习惯 有人说：“仔细书写不仅能提高作业的精确率，而且对端正同学的学习态度，养成仔细的吸光有乐观的意义。”在做数

13、学作业时要求同学书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主，给书写差的单独指导。 六、乐观参与教研活动 “走出去，请进来”。到其他班级听课，自己上公开课，大家沟通、争论：在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种相宜的、开放的情境，逐步培育同学的创新意识、力量和实践力量，明确方向，促进教学 七、自我反思，努力实现专业成长。 1、连续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让同学在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的巩固，掌握好课后作业重量。 2、给自己设定一个新的讨论课题：在新知学完后，间隔多长时间支配二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最

14、好，针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方法。 3、同学的学问结构还不是很完整，学校的学问系统还存在许多真空，这些都有待以后改进。复习这段时间，我发觉同学做完之后不会检查。 一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期阅历教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。每一学期的结束，其实也是每一学期的起点，在这期间我不断的思索，思索自己怎样才能更有艺术去训练同学，去提高自己的人生价值。“没有最好，只有更好。”我会连续努力，为了孩子，为了学校，把教学及各项工作做得更好。 一班级数学老师优秀总结篇4 我担当学校一班级四班的数

15、学教学，班上52有个同学。为了让同学尽快地适应学校生活、学习，我依据同学的实际状况，用有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，让同学享受学习数学的乐趣。经过一期的努力，取得了肯定成果，现将数学科的相关状况总结如下： 一、培育同学良好的学习习惯 首先，培育同学会看、会听、会说、会想的习惯。为此，我细心编写了一首儿歌让同学记诵，并用以指导自己的言行。儿歌内容是这样的：“小眼睛亮起来，小耳朵竖起来，小嘴巴动起来，小脑袋开起来。”小眼睛亮起来，就是要在老师的指导下会看黑板和课本中的内容;小耳朵竖起来，就是要仔细听老师的讲解和同学的发言;小嘴巴动起来，就是要乐观举手

16、发言，声音要洪亮;小脑袋开起来，就是要开动脑筋，思索问题。 其次，要培育同学从小养成按时、仔细、细致、独立完成作业的习惯。完成数学作业是巩固和深化所学学问，形成技能技巧，培育数学力量的重要环节。要让孩子们懂得按时做作业的意义，要求孩子练习时要抓紧时间，作业时要仔细书写。建起学习的责任感，即使是口头作业也要仔细对待，养成一丝不苟、精益求精的作业态度。 经过一段时间的训练，同学们逐步形成了良好的学习习惯，基本上能跟上正常的数学学习。 二、以课堂教学为主阵地，搞好教学质量 1、备课 学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中

17、、在整册书中的地位、作用。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课 (1)进行课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学学问打下坚实的基础。 (2)创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 (3)单元小结。一般做到一小节一整理，形成每节

18、学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 三、仔细做好作业批改，便练习落到实处 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到网上收集资料，对历年的试卷进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好后进生的辅导工作 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的

19、同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹

20、凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成果。 一班级数学老师优秀总结篇5 本学期已结束，作为一班级的数学老师，经过一学期的教与学中，伴随着劳碌与收获，圆满地完成了各项教学任务，现将本学期在数学教学中的点滴感受加以总结。 一、备

21、课方面 一班级数学有效备课教学的最优化就是老师设计的一切活动都能启发同学的思维，用最少的时间和精力猎取最大的收获，教学最优化的前提条件就是“有效备课”，将有效备课作为教学工作的一个重点，备课做到吃透教材的基础上进一步“探究教法”、“活用教材”。但在教学中，很多问题是无法预设到的，由于学习活动的主体是儿童，他们的思维与成人有肯定距离，并且每个儿童的学问、阅历、思索、灵感、兴致都不尽相同，学习活动中会呈现出丰富性、多变性和复杂性。了解同学的年龄特点和个别差异，备好同学。老师的语言特别重要。一堂好的课离不开老师精确、精炼、生动、抑扬顿挫的语言。数学同语文一样，课堂语言直接影响到教学效果，而且也打算着

22、同学语言的进展。 依据低班级同学的语言特点，数学课上尽量使用通俗易懂、生动形象的语言来解释较抽象的概念，做好低班级学校生的数学“翻译”。数学本是“源于生活，用于生活”的，因此，在数同学活化的学习过程中，我们让同学在数学应用、生活实践中使学问得以运用和完善，因此备生活中的数学资源也特别重要。 二、教学方面 新课程标准中指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程。数学教学应从同学的实际动身，创设有助于同学学习的问题情境引导同学通过实践、思索、探究、沟通，获得学问，形成技能，进展思维，学会学习，促使同学在老师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习”。一班级数学

23、教学的一个重要任务就是要培育同学的问题意识，学会发觉问题并尝试解决问题。创设好玩情境，有利于同学学习数学和理解数学。 教学中，我留意为同学供应合作学习的机会，同时细心组织每次合作，使他们在有效、有序共同学习中得到沟通、受到启发。我认为老师在引导同学开展争论沟通的合作学习时应留意不要将合作学习变成“走过场”的形式化。要留意引导同学彼此相互倾听、解释、思索、沟通。老师时而穿针引线，奇妙点拔，适时评价。同学也才在 这多元性、丰富性和生动性的学习沟通中，展现自己的聪慧才智，得到了进展。应注意对同学动手力量的培育。老师在教学过程中，要让同学充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。 三、

24、作业批改 数学作业是数学课堂教学的连续和补充，也是同学独立完成学习任务的重要活动形式之一。因此批改作业是学校数学老师的一项常规而艰难的工作。它对于检查教学效果，调整教学方案有着非常重要的作用。一班级的孩子正是习惯养成的重要时期，作业的批改对于指导孩子们学习，影响孩子们心理，激发孩子们学习的动力等方面更发挥着无穷的力气。通过作业这扇窗，我们能够准时了解孩子们把握学问的状况，促进他们进一步巩固基础学问，培育孩子们的智能，矫正他们学习过程中的失误，弥补学问的缺陷，激发孩子们学习数学的爱好和热忱，促使同学形成正确的学习态度和良好的学习习惯等。 四、培优补差工作 有些尖子生由于有了一些成果就产生傲慢自满的心情，在学习上好高骛远。我严格要求他们，必需打下坚实的基础。困难生普遍缺乏学习动机、爱好、毅力等，而且具有自卑、厌学的心理。但是他们总会有些可取的地方或存在“闪光点”，老师要留意发觉和利用他们的“闪光点”，有些“闪光点”可能与学习数学无直接关系，但是，只要关心他们将“闪光点”转移到学习上去，就会为引导他们学好数学制造有利条件。 总之，本人在今后的数学教学中进一步做到精讲多练，在教学方法上要更加多样，不断了解同学探究教学艺术，对工作中的不足之处有的放矢去改进，不断提高。 一班级数学老师优秀总结