五班级下册数学老师教学总结.docx

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1、五班级下册数学老师教学总结 时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。下面是我给大家带来的五班级下册数学老师教学总结，盼望大家能够喜爱! 五班级下册数学老师教学总结1 一学期来，本人严格根据学校的教学工作方案和上级训练部门的有关训练教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有方案有步骤地开展。我努力依据同学的学习状况，培育同学的学习习惯，引导同学学会学习。现将我的一些做法与其中的困扰和大家共享，共同学习共同关心。 1、备课。知道自己要接任五班级数学后，我就做好了预备工作，讨论教材、教参，对本学期的教学内容做到

2、心中有数。在备课中体现老师的引导，同学的主动学习过程。提前对课后练习做好分类规划，对易错题及重点题型做到心中有数。 2、上课。 (1)严抓课堂纪律，教同学学会听课 接班的时候知道这个班底子不好，我就已经做好了心理预备。但真正上课后，还是让我大吃一惊，同学似乎都不太会听课的样子。有的任凭说笑，有的发呆，有的在桌肚里玩得忘我。课堂上常常一个问题提出来，却很少有同学情愿举手发言，回答问题比较踊跃的每次都是那几个。后来，我就开头点名回答问题，虽然有个别同学还是不知道我在说什么，但大多数同学还是开头留意听我的问题了。 (2)鼓舞同学当老师 假如一个同学能把老师说过的学问，用自己的语言再描述一遍，那么他确

3、定对这个学问点有了很深的熟悉。因此，我在平常的教学中，常常放手让同学来当小老师，解说一道题或者一个学问点。对此，同学也很感爱好，都情愿乐观参加，提高了上课的乐观性。 (3)多巩固，多练习 对新授学问，每天就要进行巩固练习。课堂上的练习形式有多种，听听老师说，听同学说;说自己说、同桌或小组争论;做动手操作、计算、解题，不同题型不同对待。对基础题和计算题，能做到基本每天都布置课堂作业。 3、批改作业。 批改作业时，对于正确率和仔细度高的同学赐予奖章鼓舞。许诺他们奖章个数在班级排前15名的，在测验中有加分嘉奖。虽然有这样的鼓舞政策，但有的同学还是不买单，照样拖拉或者马虎对待，这也是至今让我头疼的问题

4、。 在批改作业时，我会留意同学的错题是否有共性存在。假如是共性问题，则集体订正讲解，强调易错点，关心同学找到解题的好方法。假如是个性问题，则当面订正，一对一辅导，指出问题所在。 由于我班同学落后面较大，有时错题太多，一对一辅导根本忙不过来。我就发动我们班一些学习拔尖的同学做辅导老师，在班级中施行一对一互帮互助活动。小老师每天给关心对象出12题，关心他正确完成，达到巩固学问的目的。对测试中有进步的关心对象和小老师予以嘉奖。 4、对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。为了在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，我会让他们回答一些力所能及

5、的问题，以此鼓舞他们仔细听课，乐于思索，敢于主动发言。 通过这一学期的教学活动，我也发觉了自己在教学工作中还有许多不足有待加强： (1)进一步加强对后进生的辅导。 (2)要不怕麻烦放手让同学参与.实践，进一步进展他们的动手力量和数学思维力量。 (3)进一步加强与家长的沟通，争取让我们班的部分家长情愿主动关怀同学的学习，关心同学养成良好的学习习惯。 五班级下册数学老师教学总结2 转瞬间，半学期已经过去，回首这半学期的教学工作，有得有失，有喜悦，也有失落，现将半学期教学工作总结如下： 一、基本状况： 本学期，我任教五班级(5)班的数学教学，全班共49人，开学初时，同学的素养良莠不齐，良好的学习习惯

6、还没有养成，但是，经过我半学期的教学以及同学的努力，同学的成果总体上有了很大的提高，也养成了一些良好的学习习惯。 二、达成教学目标： 半学期以来，本班完成简易方程、折线统计图，因数与倍数、分数的意义等教学任务，教给了同学学问的同时，也让同学学会了技能。 三、坚持了教学“五仔细”。对于教学工作，仔细坚持了教学“五仔细”。 1、仔细钻研了教材、大纲，讨论了班集体状况。开学之初，仔细地学习、研读了教学大纲、教材，认真讨论了大纲讲的学问技能的要求用语及目的要求和重难点，讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材的编排体系，讨论了班级状况，把握了同学的学问结构水平，思想善，家庭状况及学习状况和学习爱好状

7、况。 2、仔细备课，仔细上好了每一节课。课前，我总仔细熟记教案;课堂上，有方案、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体同学，面对同学各方面，努力提高了随堂课的教学质量。 3、仔细批阅了同学的作业。课后，我总是留给同学适量的适度的练习题，对同学的作业，我作了仔细的批阅。做到了仔细准时、全批全改。有的还适时面批，激励同学学习的爱好。 4、仔细辅导了班上的后进生。本期的后进生，我抓得早，抓得牢，从上期就部署了方案，对后进生进行了辅导。辅导中，针对当前教学中的重点，关键进行辅导、复习，力争使后进生人人过关。 四、坚持对同学进行了思想训练。 针对同学间时的思想波动，对同学进行

8、了思想训练。如：激发学习爱好的训练、明确学习目的的训练、树立远大抱负的训练、了解时代特征的训练、使全班同学均能正常进展。 五、做得不足之处。 1、课改的实践力度不够。 2、对优生的拔尖工作做得不够。 3、对后进生的辅导工作做得不够。 4、与同学家长的联络不够，缺乏教学合力。 总之，半学期以来的工作有得也有失，有付出也有回报，我争取在今后的工作中，扬长避短，力争把工作搞得更好。 五班级下册数学老师教学总结3 时间飞逝，斗转星移，一学期教学工作在碌碌无为中又结束了，回顾本学期的工作，有胜利的喜悦，但更多的则是失败的反思，为使今后的教学工作做得更好，现将本期自己在教学中的得失进行反思。 本学期，本人

9、担当五(1)班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。可是本学期的教学工作从期末检测的成果来看是失败的，全班只有8人及格，人均分才39。8分，最高分才是74分，比基甲学校的人均分还低，郁闷啊!评卷完后的这几天，心情闷闷不乐，看着那些获得全乡名次及达到学校考核成果的老师，我真的无地自容，惭愧且难过啊!看到自己的同学布满盼望地来看成果，而看到后又一脸的绝望，我已无脸面对同学，愧疚啊!真的愧对同事，愧对家长，愧对同学，这真是误人子弟啊! 在我愁容满面、心情低落之时，有三名同学间续来问我，徐老师，下个学期你是跟去教六班级还是连续教五班级，假如你教六

10、班级我就升到六班级，假如你教五班级我就留五班级。心里最终有了许些劝慰。这说明还是有部分同学对我的教法是认可的，对我还是信任的，我不能再低沉了，必需英勇地面对现实、面对失败，必需对一学期来工作进行梳理，进行反思。 经过反思、分析，我觉得，我所教的五(1)班，同学比较喜爱数学科，上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。如：杨昌梅、张秀花、王志慧、王秀珍、蔡智鑫等。但有为数不少的同学，学习上存在的问题不敢问老师，作业由于不会做或为了按时完成而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，面对各

11、层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我学习田腾的方法，让优秀同学与学困生实行一帮一结对子，互帮互助，共同提高。经过一个学期，成果也有可喜的地方：如人均分比上个学期提高了4。8分，同学自觉按时完成作业的习惯已经养成，绝大部分的同学都养成了仔细的习惯，形成了良好的学风，大部分同学都深深地喜爱上了数学课，同学对本册数学的学问都把握得较好，有少部分同学进步还很大，如王江龙，在四班级和五班级上学期时每次检测的成果都在50分左右，从来没有超过60分，而这个学期的下半学期的每次测评都在70分以上，这次期末检测也得到了

12、69分，这在本班来说，已经算是较高的成果了。 虽然取得了一些成果，但失败要大得多。经过反思、分析，失败的缘由主要在以下几方面： 1、本学期最失败的就是同学对以前的基础学问把握不坚固，缘由是我在教学工作中没有引起足够的重视，也没有时间组织同学进行复习训练。这次期末检测，对涉及本学期所学学问的题目，大部分同学都会做，但对涉及之前的学问，大部分都做不会做了。所以在以后的教学中，如何支配肯定的时间对同学的基础学问进行复习训练是我努力的方向。 2、优等生的拔高工作做的不太抱负，缘由是没有足够的时间，在以后的工作中要尽量合理支配教学内容，合理支配时间，把每项工作都落到实处。 3、让优秀同学与学困生实行一帮

13、一结对子、互帮互助、共同提高做法还不够细致、不够到位、赐予指导较少，以后要改进方法，多赐予指导。 不管过去是失败还是胜利，不管怎样愧疚，对同学今后进展的影响已无法挽回。作为一名学校数学老师，同学、课堂、数学，就是我耕作的土地，出航的大海。我要用爱心呵护事业，用勤奋撞击胜利。课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发觉意外的通道和漂亮的图景，只有仔细分析每一个同学，重新调整自己的教法，在教学的过程中不断反思，不断创新，使下一任班级的不同同学得到不同的进展，那才是无愧于家乡父老，无愧于自己对老师职业的选择。 五班级下册数学老师教学总结4 一、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。 一名数

14、学老师，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能充分进展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，教学之中，我依据不同的课型，运用多种教学手段去吸引同学，用多种教学方法去感染同学，促使他们宠爱数学，情愿学习数学。教学之后，我基本做到每单元进行单元测试、反思，准时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，乐观和同组老师相互切磋，通过自己的努力同学的学习氛围有所加强，学习爱好有所提高，基本会乐观主动的学习。 训练教

15、学并非是一朝一夕就能完成的。需要老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。我在总结成果的同时，不断反思教学，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和力量。重视培育同学的探究意识和创新力量。 我做到：常思索，常讨论，常总结，以创新求进展，进一步转变训练观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力量”，以课堂教学讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 二、创新评价，激励促进同学全面进展。 我把评价作为全面考察同学的学

16、习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。例如：我们学习了鸡兔同笼，同学们通过自己的努力，能结合自己的实际观看，及生活中的数学学问搜集，我们进行的是同学与老师的一次情感沟通，同学获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些

17、方面应当连续努力。 三、抓实常规，保证训练教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了同学们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使同学“学”得好玩，“学”得实在，“学”有所得，我努力向40分钟要质量。 四、训练教学状况 在教学工作中，我留意做到以下几点： 1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细讨论教材仔细备课

18、。每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩的教具，课后准时对该课用出总结，力求精确把握难重点，难点。并注意参阅各种杂志，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。 2、仔细上好每一节课。上课时注意同学主动性的发挥，发散同学的思维，增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力量。注意综合力量的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养。保证每一节课的质量。 3、仔细准

19、时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。留意听取同学的看法，准时了解同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导。 4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年听课十九节，对自己的教学促进也很大。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果

20、，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。 总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应当多学习，多总结，努力提高自身素养，使自己走上一个新台阶! 一份耕耘，一份收获。通过对五班级数学教学的总结，将工作完善的进行，在教学中苦中作乐，务实的工作，把工作搞好。 五班级下册数学老师教学总结5 一、激发同学学习爱好，让他们能够感受胜利、体验到学习数学的欢乐。 这两个班的同学，始终以来，由于习惯不好，成果不太抱负，随着班级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，同学越来越感到学习数学的困难，面对形式

21、多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力不足。 为此，我实行的策略是先让同学感到学数学不难： 1、上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的同学来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的关心下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要把握基本的方法是可以触类旁通的; 2、第一环节实施后，我实行得其次步是在讲课时把学问生活化的方式，以同学常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使同学感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，由于需要而产生学

22、习数学的爱好; 3、同学的爱好被激发后，我首先想到的是保持。 (1)、注意从同学的作业上来反馈，将同学的问题和与优点添油加醋的加以评价 (2)、通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、同学评价等等，乐观发掘同学的闪光点，让同学的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让同学体验学数学和做数学的欢乐，使同学从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象 (3)、利用各种机会，常常给不同层次同学以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐，一年来，成效显著：首先是同学敢于大胆回答问题了，其次是能基本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试状

23、况也有了较为明显的好转。 二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务上我乐观利用各种机会，学习训练教学新理念，乐观参与网络教研活动，细心打理博客内容(课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等)，潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。 课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。 课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。 从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地

24、”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 三、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步。 亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学公平交往，建立“伴侣式”的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，关心同学解决学习上与生活上的各种困惑。 同时，面对个别淘气的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。 课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优

25、秀同学与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，同学们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，同学的学习成果有了稳步提高。 四、总结得失，以励再战。 1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，同学们的学习爱好较以前提高了，学习的态度也转变了不少，五班级期末考中心学校质量检测，本班名列同班级前列，我踏实、真诚、富有活力、勇于创新的工作作风，赢得了领导、同事、同学及其家长的良好口碑。 2、存在的不足：部分同学多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导;学困生在起始班级的学问空缺(口算乘除法及其他)直接影响着计算的效率与质量，随着班级的增高表现也越来越明显;学习成果虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间;老师的付出与同学学问把握的反馈(作业、成果)使老师产生急躁的心情。 3、努力方向：今后，我将连续本着“教到老，学到老”的精神，转变急躁的心情，不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制;连续保持与同学家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代训练好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收。 五班级下册数学老师教学总结