最新嬉戏活动总结5篇.docx

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1、最新嬉戏活动总结5篇 活动已经告一段落了，信任你会有不少的收获吧，需要好好地写一份活动总结总结一下了。一起来学习活动总结是如何写的吧，下面是我为大家细心整理的最新嬉戏活动总结.5篇，盼望对大家有所关心。 最新嬉戏活动总结.篇1 六月班级组织一次户外拓展活动，在这次的拓展训练中我们受益匪浅，这里我们的身心得到了洗礼，让我们更好地认清了自己、更好地进展自己。拓展训练是一种文化、一种精神、一种理念，引导着我们走向光明的将来，振兴中华。 在拓展训练中我们抛开了一切，全身心投入到了训练中，为了我们团队的目标奋斗着。拓展热身过程中，我们手拉着手围成一个大圆圈，在这个温馨的大家庭中布满了关怀。在这里我们相互

2、信任、相互关心、相互学习、共同努力，友情在这里显得如此纯真可爱。 在进行拓展项目“空中钢丝”过程中，有个班级的男生由于没有正确操作拓展流程导致掉入半空的安中，这一次的失误成为班级的阴影。拓展教练几番解释和鼓舞，依旧没有消退同学的恐惊心理，拓展训练也因此暂停无法连续。放弃和坚持终究令人难于选择，但是放弃就代表着失败，是整个团队的失败。最终那个刚刚掉下去男同学向教练要求再次尝试，以自己的行为去激发团队的斗志，过程中我们可以清楚看到他的双脚在颤抖，刚刚掉落已经让他触遇到了恐惊，此时此刻的他需要团队鼓舞和支持。作为队长的我领头喊了起来“，我们信任你!。”，团队的鼓舞和支持让他布满了力气，最终他顺当胜利

3、。他用行为告知了我们：“恐惊并不行怕，可怕的是你根本不去尝试”。有他尝试的经受，剩下的人也一个接着一个去尝试着挑战自己，团队全部人也顺当胜利了。拓展训练告知了我们一个深刻的道理：人生中我们会遇到许多挫折，只要尝试去挑战，那么就有胜利机会! 经受了这次拓展训练，我们团队合作意识增加了，对自己的认知得到了改善，培育了良好的沟通与倾听的力量，加深了对自己的熟悉，变得更加自信了。 最新嬉戏活动总结.篇2 为进一步深化贯彻指南精神，让科学保教的理念融入千家万户，在20_年第六个全国学前训练宣扬月来临之际，5月26日下午，桂华中心幼儿园开展了以“嬉戏点亮欢乐童年”为主题的学前训练宣扬月启动仪式，桂华园全体

4、师幼于三楼多媒体室参与了本次活动。 首先，桂华园的李育珍老师宣读了活动倡议书，明确指出宣扬月的活动目的在于唤起广阔幼儿老师及家长对嬉戏的关注，充分熟悉嬉戏是幼儿特有的生活和学习方式，制造充分的机会鼓舞和支持幼儿自主嬉戏、欢乐嬉戏，扭转当前仍存在的重学问技能学习，忽视自主嬉戏的训练现状。接着，洪园长对此项工作进行了详细细致的布署，要求各班老师依据要求细心制定宣扬月活动方案，乐观营造良好的训练氛围，大胆创新活动方式，并准时对活动过程进行梳理总结，确保此项活动规范、科学、实效、落实到位。 接下来，学园将以“学前训练宣扬月”为契机，通过举办主题活动、亲子嬉戏等多种方式，大力宣扬学前训练的重要性及新理念

5、，让科学的真正走进千家万户，进一步推动学前训练事业的进展。 最新嬉戏活动总结.篇3 此次活动的开展，同学们不仅增加了彼此间的沟通和集体荣誉感，而且从中找到共同的爱好爱好，产生共鸣，增加了班集体的凝聚力。同学们在参加的同时，感受到班级的进步和转变，励志，增加对班级的归属感，乐观投身于班级建设中，为班级出谋划策，共建美妙的09物流管理(1)班。现将此次活动总结如下。 一、本次活动的主要内容 (一)策划书。由负责本次活动的小组撰写本次活动策划书; (二)宣扬。将此次主题班会的策划书上传到Q群共享，让同学们清晰班会的活动方式，了解嬉戏规章。在班会进行的前四天，在班里宣扬此次班会的主要内容; (三)报名

6、。嬉戏选择：将同学们所报的嬉戏进行分组，并制作各项竞赛.和号码牌，构思布置会场;裁判报名：自由报名; (四)活动开展。主持人开场白辅导员致辞竞赛人员就坐(同学们根据手中的号码牌入座)竞赛开头，本着友情第一，竞赛其次的精神，同学们绽开激烈的角逐终极对抗，决出三项竞赛的冠军; (五)颁奖。辅导员给三项竞赛的冠、亚、季军颁发奖品和证书; (六)总结。辅导员做活动总结，并宣布活动结束。 二、完成状况 (一)策划书按时完成并上交到辅导员处; (二)宣扬、报名也顺当完成; (三)全部同学都能参与本次活动，对每种益智嬉戏的好处都有了也许的了解。因事先没有与课室管理员沟通，导致在预定的时间内未能预备好活动开展

7、的场所，活动推迟半个小时进行。虽推迟，但是竞赛依旧有秩序的进行，并圆满结束。 三、成果、缺点以及阅历 (一)基本上都能够按时按质的完成每一项工作。这详细表现在工作的完成状况 (1)在活动开展前一天，所需物品买齐，竞赛.如期交至班长，号码牌制作完成 (2)对于课室晚开门这个意外，班干部们不惊不慌，冷静处理，第一时间通知同学们活动推迟半个小时，并在课室开门15分钟后布置完会场，说明白班干部们工作仔细，在其位，谋其职 (3)报了名没有来参与的同学，一律不赐予加此项活动的分数，由于人数不够，嬉戏难开展，班长坚决转变嬉戏方式，使得整个活动如期开展下去，并角逐出三项嬉戏的冠亚季军 (二)虽然按时的完成了此

8、次的活动，但在工作中也出现了很多错误。例如：工作安排不均，个别班干对工作不乐观;没有提前通知管理员来开教室，导致活动不能按时开展; (三)在此次活动中有成果也有不足，我们应当发扬优点，改正错误，特殊是细节问题。积累阅历，在下次的活动中做得更好。 四、今后应当努力的方向 (一)多开展类似的活动，使同学们更深的了解彼此，促进同学之间的沟通，从而增加班级凝聚力; (二)尽量将工作合理安排，提高大家的办事效率。 班级活动是进行训练、教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级氛围，彰显我们同学的主体地位，才能充分调动我们的乐观参加意识，培育大家的创新精神形式多样，趣味性强，有了显示自己才华的机会，参加意识

9、日益加强，自理自治力量在潜移默化中渐渐形成，培育了我们的竞争意识、合作精神、自理力量、交往力量和耐受挫折的力量，充分体现了同学的主体地位，发掘了同学的创新精神。 最新嬉戏活动总结.篇4 至11点，本校pockets1(1)班、(2)班和pockets2(1)班在河滨公园组织了一次还算比较胜利的户外活动，这次活动虽然有的地方做得不够完善,但是本次活动的几个主要目的还是达到了，不仅让孩子感受了自然、亲近了大自然，在大自然中学英语，也使孩子们在活动中尽情体验了与同伴、家长、老师一起外出游玩乐趣，而且对本校也做了一个很好的宣扬。虽然这不是我第一次参与本校的户外活动了，但是这是我第一次设计并主持户外课，

10、从本次活动中我学到了许多，积累了一些户外活动阅历，对以后的户外活动的组织有特别大的关心。俗话说“万事开头难”，迈出了这第一步，有了前面的阅历，以后再组织的时候考虑的方面就会更具体，组织下来就会更完善些。 我认为户外课这种形式很好，既让孩子们体会到和家长、老师、同伴一起游玩的的乐趣，也让孩子们走出教室，去感受大自然，亲近自然，呼吸一下自然中清爽的空气，还让他们在享受这些乐趣的同时熟悉了自然，学到了自然中一些事物的英文单词，一举三得，是一种很好的教学形式，也培育了孩子从生活中学英语的意识，也让他们感觉到了到处都可以学英语，也大大激发了孩子们学习英语的爱好和乐观性。 虽然本次活动还算比较胜利，但是还

11、是有很多不足之处，现总结如下: 一、在warmup处，从上周起，由于感冒，我的嗓子出现问题，所以在唱歌的時候省音有些提不上去，有些顫抖，所以让别人听的觉得很紧急，这个地方做得不够完善。假如可以带上一个比较好的音响，以后外出此处做操的时候能够播放原版的音乐，我感觉效果会更好，对本校的宣扬效果也会加强。还有原来设计的全部的老师要站在两边一起互动，当时四周挤满了人，所以也没有组织，这块做得不够完善，另外我觉得设计的时候也遗忘考虑要支配拿东西的老师和照相的老师，假如以后有个小型的音响，还要考虑播放音乐的老师。 二、在跟我学英语，教授公园里的单词的部分。首先，我觉得我设计的活动不够生动好玩，户外课的气氛

12、没有调动起来，没有让孩子们充分感受到户外活动的乐趣，活动的形式有些单一，不够多样性，由于没有任何阅历，感觉设计的时候思路还没有打开，延展性不够，所以效果我觉得还是不太。其次点，在带队的问题上，可能由于本人平常的个人习惯，走路很快，所以在带队时候在前面走的有些快，所以孩子们的队伍有些散。另外，整顿队伍我觉的自己做得还不够准时，所以他们的队伍时常比较乱，不够整齐，这一点做得不够完善。第三点，在嬉戏时，时间已经不够，所以只做了了一个嬉戏，所以我认为在以后设计的时候在时间的支配上应当多多留意一下，假如时间过长孩子坚持不下去，半途走的状况就会时常发生，对整个活动或多或少会产生一些影响。还有在选地点的时候

13、要考虑到场地的阴凉状况，这对整个活动起到的作用很大。另外嬉戏的时候有一个老师互动的环节，此处的照片没有拍到。 1、第一个集体嬉戏，在此环节，虽然我和jessie提前就已交接耳麦，但由于她没有带好，所以在组织同学去草坪的路上组织的也有点乱，在嬉戏的时候，组织的也不够好，整个嬉戏有点乱，而且在中途还未组织好，将要进行嬉戏的时候何嬉戏中两次离开，我认为不够负责任，让队伍更加混乱，而且只有一个耳麦，所以其他老师在组织的时候说话会更费劲些。 建议：1、假如以后学校资金更充分些，可以增加一个耳麦。2、户外活动前对各位老师有一个明确的规定，带领孩子外出时，可以做什么，不行以做什么，假如老师中途离开或作别的事

14、情，对户外活动的顺当进行会有很大的影响。 2、其次个嬉戏，由于看场地时没考虑到阴凉的问题，而且其次个嬉戏需要用的场地较大，所以当时在场的的支配上做得不够好。在嬉戏前，jessie在组织同学方面做得不够好，有点乱，没有支配好，还有在嬉戏讲解的时候不够清晰。最终嬉戏完成后，在组织集体拍照的时候不够好。 建议： 宝鸡户外活动地点：植物园、人民公园、河滨公园、渭河公园、儿童公园、大孩子还可以去银洞峡、大散关，就是这两个地方有点远。 最新嬉戏活动总结.篇5 科学活动是培育幼儿的科学精神，启蒙性的训练活动。是重在激发幼儿的认知爱好和探究欲望的活动。孩子们天生就是科学家，他们奇怪、好问，在内心积聚了一股力气

15、，为了解四周世界万事万物的缘由不懈的努力。 纲要细则中就指出：“幼儿对事物的熟悉虽然是直接、简洁和表面化的，但他们对事物的操作感知活动是其积累认知阅历的重要方式，这些阅历的获得将是幼儿今后进一步理解四周事物及相互关系的基础。”这为科学活动的开展供应了牢靠的依据和指导，关心老师更合理的组织、设计活动。此外，我们都知道爱好是最好的老师。爱好是活动的内驱力，组织活动时要重视幼儿的爱好，使幼儿进行主动学习和探究。当活动源于幼儿的爱好与需要，幼儿往往具有学习和探究的乐观性，老师需要激发和保持幼儿的探究爱好，其中最重要的是激发与调动幼儿在每一环节参加的兴致。陈鹤琴先生曾指出，幼儿玩是以学习为目的，所以老师

16、应当以玩为手段，调动幼儿玩的自主性，并以此激发幼儿学习动力。 幼儿喜爱玩嬉戏，“玩”的重要特点是轻松开心和自主性强，孩子们在玩中接受潜移默化的训练，接受学问也变得简单起来。陈鹤琴先生说：“稚嫩园应当采纳嬉戏的教法去教育儿童，儿童总是喜爱嬉戏的，而且他们在嬉戏时候会忘了自己，用全部的精神去做他的嬉戏。名义上虽说是嬉戏，但所学的确是很好的学问，很好的东西。”幼儿的进展是在与四周环境的相互作用中实现的，幼儿在老师的有意识指导下，在与训练情景相互作用中获得有益阅历和身心健全进展的训练。而这时的环境已不再是老师主宰和审美的田地了，它是孩子们发挥创想和展现的地方，使孩子们获得学问、启发的另一个老师。在与环

17、境的互动中孩子们发表着自己的见解，环境正越来越成为促进幼儿学习和巩固学问的一个良好的训练手段。 在进行科学活动时，老师有意识地创设争论沟通和争辩的空间，让孩子充分说出自己的发觉、探究方法、过程，是培育幼儿科学素养的快径。通过沟通不仅调动了幼儿的思维，还培育了幼儿的创新精神，在争论中，儿童的熟悉水平也得到提高，依据已获得的阅历，再提出自己新的问题，新的发觉，激发幼儿进一步探究。 科学嬉戏化是一种精神和态度，是一种思索方式和方法，幼儿在嬉戏化的科学活动中，能够更多地感受到科学的乐趣，保持和激发幼儿对科学的剧烈奇怪心;幼儿像“做嬉戏”一样“做科学”，获得的不仅是理解内化了的学问阅历，而且还能获得科学的思索方式、科学的态度和精神。