最新二班级数学教学总结.docx

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1、最新二班级数学教学总结 充实的工作生活一不留神就过去了，回顾这段时间的工作，信任你有许多感想吧，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢?下面是我给大家带来的最新二班级数学教学总结，盼望大家能够喜爱! 最新二班级数学教学总结篇1 本学期我连续任二班级数学教学工作。一学期的工作接近尾声。在这个学期中，我担当二(2)班数学教学任务，二班级同学年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。只有遵循同学心理活动的规律，把数学学科特点和同学年龄、心理特征结合起来才能使同学情愿学、主动学。假如老师用传统的“老师讲，同学听;老师问，同学答，动手练”进行教学，同学会感到

2、很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新奇，寓教于乐，增加同学学习的爱好。使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展，圆满地完成教学任务。现将本学期的课堂教学工作总结如下： 一、开学前制定教学方案和教学目标 依据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本班同学的实际状况，制定了一套全面的教学方案。教学方案根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度;依据本册教材的训练重难点，制定了总的教学目标：目的是培育同学的动手操作力量，计算力量，提出问题并解决问题的力量。教学方案使整个学期的数学教学在预定的支配下，有目的、有方案、有针对性地开展。 二、了解本班数学水平的实际状况 经过上学期的教学

3、，本班同学的有个别同学计算力量、语言叙述表达力量相对较弱，因此教学效果不够抱负。本学期我实事求是，了解及分析同学的实际状况，详细问题详细分析，做到因材施教，授课时取得良好的效果。 三、关爱同学让同学亲近你 接班后，我首先对每个同学进行全面了解，常常同他们个别谈心，从学习、心理、爱好、家庭等处了解同学，利用课余常常同同学沟通、同家长沟通。如刘伟东、黄家威同学，本学期我通过各个途径辅导、关心他，这个学期数学成果有较明显的进步。又如遇到同学有困难或生病时，我主动打电话问候他，让同学感到老师亲切和气，真正关怀他。 四、转化后进生，促使全班共同进步。 转化后进生是每个科任老师义不容辞的职责。每当我接到一

4、个新班后，我首先是了解同学，作为科任老师必需与班主任协作，关怀爱惜表现良好的同学，更留意给那些表现不良、成果差的同学更多的关爱。后进生不是天生的。特殊是低班级的同学，他们中有的是受不良.风气的影响;有的是父母外出工作，缺乏管教;有的是过分的溺爱所造成的;因此，针对这些同学，我先找他们谈心，关心他们克服自卑心理，同时尽量捕获他们身上的“闪光点”，引导他们发挥特长，准时赐予确定，关心他们树立信念。在学习上，让每一位差生与一个学习好的同学同桌，开展一帮一的辅导活动，为差生制造一个学习氛围。优生辅导差生使其进步赐予班上表扬，评为辅导能手。其次我组织开展“比比谁的进步大”的嘉奖活动，差生就会提高学习爱好

5、，差生就会改正自己学习方法和学习习惯，学习成果就会进步，促使全班同学共同进步。使差生渐渐走向光明。实践证明，要转化后进生，只有使差生提高学习爱好。只有消退差生对老师、同学的对立心情，才能开展转化工作。在学习上热忱地赐予指导，遇到困难时赐予真诚的关心，有了点滴进步准时鼓舞，犯了错误赐予耐心地训练，使他们时时感到老师的爱惜与关怀。从而达到转化的效果。通过本学期的学习，本班的后进生在学习方面有肯定的提高。从而提高整个班级的学习成果。 五、所取成果 在师生的共同努力下，本学期的数学教学取得了肯定的成果。 1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。 2、同学的动手操作力量，计算力量，提出问题并解决问题的综合

6、运用力量有所提高。 3、单元成果稳步提高。但单元考评成果还不够抱负。没有达到了学校所定的目标，但比以前有所提高。 以上是我对本学期数学教学工作的总结，在实际工作中，还有很多做法值得我去探讨和总结。总之，作为一名科任老师必需与班主任协作，仔细抓好班级管理工作，重视同学的全面进展，用爱心和耐心去训练同学，并紧密团结学校领导。只要付出了艰辛和努力就能制造出辉煌的业绩，班级工作就会迈上一个新的台阶，就能取得丰硕的成果。在今后的工作中，我要取长补短，使自己的工作更上新台阶。回顾过去，展望将来，我满怀豪情，布满信念，随着训练的快速进展，我将连续尽职尽责地为训练事业奉献一生，努力争当一名优秀老师。 最新二班

7、级数学教学总结篇2 本学期，我担当二班级数学教学工作，能够仔细学习训练教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业的开展工作，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作以下总结： 一.我始终坚持党的训练方针，面对全体同学，教书育人，为人师表，确立“以同学为主体”，“以培育同学主动进展”为中心的教学思想，重视同学的个性进展，重视激发同学的制造力量，工作责任心强，听从领导的分工乐观做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛猎取各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学

8、，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并完成教学任务。 二、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1.在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正体现“老师为主导，同学为主体”的教学思想，创设情境，鼓舞同学主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展，课堂教学重视同学的训练，细心设计练习作业，对同学的作业严格要求，培育良好的作业习惯。在进行计算力量训练时，我要求同学先要仔细审题， 边审题边思索。假如发觉个

9、别同学做错了题，准时要求同学订正，自觉分析造成错误的缘由，防止再错，养成仔细计算的习惯。 平常要求同学对题目中的数字、运算符号必需写得清晰工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正仔细学习、刻苦钻研的学习态度，培育独立思索和克服困难的精神。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分同学缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的同学欠交作业，针对这种问题，我就进行对同学进行思想训练。树立学习的信念，有的同学基础比较差，学习数学很吃力，几次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难心情。针对这种状况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言机会，让他们到黑板上做题，给

10、他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓舞，使他们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的胜利感，学习成果也不断提高。 3、作为老师自身的学习很重要。我乐观参与各种培训,更重要的是得到更多前辈们的批判与指导，渐渐的成长!比起我们学校里那些优秀的老师们，我还是存在着很大差异的，今后还要连续进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我每次都能乐观参加。不仅是观看示范课，更多的是参加到评课争论中去。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使同学的数学成果有更大的提高，为我们学校的训练事业贡献自己的一份力气。 最新二班级数学教学总结篇3

11、转瞬间一学期即将过去，本学期我担当二班级两个班的数学教学，在这一学期的教与学中，我能依据同学的实际状况，实行有效措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习全过程。使大部分同学已经把握了所学的基本学问，如：学会并比较娴熟的计算100以内的加减法;知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称;初步熟悉长度单位厘米和米;初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度等等。但是也有个别同学由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成果较差的现象。一学期来有胜利也有失败，在劳碌中有收获，圆满的完成了各项任务，现将本学期的点滴感受总结如下： 一、抓实常规，保证训练教学任务全面完成。 一学期来，我严格遵守学

12、校的各种规章制度，仔细扎实地做好教学常规工作。 1、仔细备课。上好课的前提是备好每一节课。为了备好课，我不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。要求自己首先做到娴熟地把握教学内容，教学目的，并做到：通过本节课教给同学哪些学问，哪些是重点、难点，同学可能会出现哪些问题;其次了解同学，每上新课前都要明确同学对上节课学问的学习状况，由于数学学问是环环相扣的;最终是多媒体的使用，真正让同学体会从情景动身，使学问变得直观而简洁了很多。 2、仔细批改作业：布置作业做到少而精。力求有针对性，有层次性。为了

13、做到这点，我经常自己上网搜集相关资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，对同学的错题要求准时更正，并进行相应的辅导。 3、充分利用网络资源 现在的每堂课几乎都离不开多媒体，有了它的关心，同学对所学学问感爱好，有热忱，具备这样的前提，同学会把学问学的更好。本学期为了调动同学学习数学的爱好，我常常利用课余时间，上网或从云平台查找相关资料，下载课件，然后改课件，变成适合自己的，有时也会找一些素材，亲自做课件，这些都可以帮助课堂教学。同学不仅体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念，许多教学难点也迎刃

14、而解了，效果很好。 4、课堂上“精讲多练” 在教学中，我遵循同学的认知规律，努力激发同学的学习爱好，充分调动同学的乐观性，注意培育同学独立学习和合作学习的力量，侧重训练同学思维的敏捷、发散和创新等品质。加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。通过我的努力，同学们的数学思维力量有了较大的提升。 5、加强口算训练 为使同学能娴熟计算20以内的退位减法。娴熟计算100以内两位数加，减一位数和整十数。每天抽出5分钟进行

15、口算训练，或对答或笔算，提高了同学思维的灵敏度，提高同学的计算速度和力量。 二、留意同学良好学习习惯的培育。 观念影响行动，行动形成习惯，习惯养成性格，性格打算命运。所以良好的学习习惯对同学以后的学习起着至关重要的作用，虽然在一班级也有过这方面的培育，但是究竟太小许多的同学还一点也不懂事。在这学期我就特殊注意他们这些习惯的培育： 1、仔细独立按时完成作业，有错自觉改正的习惯。 2、书写工整、格式规范的习惯。 3、仔细阅读数学课本的习惯。 4、发觉问题，提出问题的习惯。 三、关爱学困生，不让每一个同学掉队。 一个班成果的好坏关键在于学困生，一学期来，我在转变学困生身上费尽了心思。我常常利用班级数

16、学群与家长准时沟通沟通，分析成果差缘由，并与家长协作，交给方法，抓住学困生的点滴进步和他们的闪光点，准时表扬和鼓舞，一点一点的帮他们树立自信念。并利用课下的时间与同学谈心，使他们明白自己来学校是目的和学习的重要性。渐渐地这些学困生在某一方面或几个方面都有了转变。现在的他们虽然进步不明显，但都在进步。 四、存在的不足之处 一部分同学对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课不仔细听讲，家庭作业间或完不成;有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：同学家长不协作，造成了学习差;还有一部分是，接受新学问慢，不准时巩固，没有达到优秀。 五、今后努力方向 1、结合教材的内容，要细心备课，面对全体同学教

17、学，抓牢基础学问，搞好思想训练工作。细心上好每一节课，虚心向有阅历的老老师学习，不断提高自身的业务水平。注意同学各种力量的培育和学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的培育，以激发同学学习的爱好，提高他们的学习成果，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。 2、准时辅导后进生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。注意同学各种力量和习惯的培育。 3、多看些与数学有关的书籍，向有阅历的老师多请教，多沟通，找差距，补不足，以提高自己的教学水平，坚持写反思。 最新二班级数学教学总结篇4 我们二年段开展的趣味数学活动，是在数学课本学问的基础上，结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地支配一些数学基本活动内容让同

18、学学习。经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获： 一、趣味数学活动内容符合同学的年龄特点 数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，许多孩子因此丢失了学习数学的爱好。一班级的孩子刚刚入学，假如我们单纯地从培育同学的数学思维入手，让他们学习数学的思索方法，势必把同学的数学爱好扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以好玩的故事情境、浅显的内容呈现，叙述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学学问和数学思想方法。由于真正贴近了儿童，大大激发了孩子的学习爱好，他们像听故事一样兴致勃勃地倾听着老师的讲解，时不时地发表着自己的看法，在爱好盎然的讲解中学习数学学问。 二、趣味数学

19、活动过程符合同学的学习心理 1、课堂内让孩子喜爱上数学 为了能让孩子喜爱上一周两节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会用通俗的语言，边讲边提一些好玩的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢?”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发觉古人竟然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。下半节课，我就学着古人的样子借助身体上的一些器官开头数数。我还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的奇妙。 在趣味数学活动课中，我还常常与孩子们一起做一些数学嬉戏，如“正话反做”嬉戏、“数学手指操”嬉戏、“故事问答”嬉戏，甚至让同学依

20、据基本情境自己编一些小故事。孩子的参加热忱被极大地激发了，课堂成了孩子憧憬的地方。 2、 课堂外让数学的触角延长 数学与生活是紧密相连的，生活中许多地方都需要用到数学学问。从小培育数学意识，既能激发同学学习数学的爱好，同时也能逐步培育同学运用数学的思想方法、思索问题的方式来解决生活中的问题，培育同学理性思维力量。课后，我常常要求同学回家找找“数学”，进行适度的课外延长。如在学习了“数的产生”之后，让同学找找自己生活中要用到的数学。如让同学说“我是一班级的学校生了，我在102班学习。”假如不能出现数字，你该怎样介绍?记录一天中自己用数字说过的话等等，这样的活动就能让同学充分感受到数学学问的价值。

21、 最新二班级数学教学总结篇5 一、从实际需要动身，让同学产生学习长度单位的欲望 教学时，我创设了“我想给同学们配桌布”的情景，配桌布必需知道桌子的长和宽，让同学感受到生活实际中测量长度的必要性，然后让同学自己选择实物作测量标准去量桌子的长，结果量得的数量不一样，由此引起认知冲突，使同学体会到，要想得到一个统一的结果，需要统一的长度单位。使同学感受到学问的产生和形成过程，从而产生学习长度单位的欲望。 二、 向同学供应数学实践活动的机会 这是一节实践性很强的活动课，当同学有了学习的愿望后，设计了一系列活动。如：设计了观看直尺，利用同学已有生活阅历，让他们通过观看、沟通，把握直尺的基本构造，既培育同

22、学的观看力，又为建立1厘米的长度观念打下了基础。熟悉1厘米，支配了三次活动：第一次让同学在直尺上找出1厘米的长度，体会每一大格的长是1厘米建立1厘米的空间观念;其次次让同学找一找身边、身上哪些物体的长度大约为1厘米，同学找出了许多，如：手指的宽度、一节手指的长度、牙齿、鼻孔、眼睛、田字格等等，这是我课前没有想到的，我想对同学建立1厘米的表象起到了很好的效果;第三次用手势比划出1厘米的长度。通过这些活动，让同学正确建立1厘米的空间观念，在这个基础上，进一步引导同学建立几厘米的长度观念。然后应用厘米来估一估、量一量、辨一辨，让同学在尝试测量、比较、沟通中，逐步总结出测量物体长度的方法，课堂上同学有

23、的用“把物品左端对准0刻度，右端对着刻度几就是几厘米”这种方法，也有的同学实行其它刻度对准物体的左端，一格一格的数的方法，通过让他们对比，明白前一种方法便利且快。在推断中，使同学把握正确的测量方法。但也是可以的，我想体现方法多样化，注意同学的自主性。 三、数学来源于生活，又作用于生活。 在同学把握了基本的测量方法之后，我让他们用直尺选择身边喜爱的事物进行测量，让同学在生活情境中发觉数学问题，并运用所学的数学学问解决问题，同学学习的乐观性很高，他们开头量书本、练习本的长和宽;有的量铅笔的长;有的量刀子等，达到了在玩中练，在练中玩的学习效果。让同学体验到数学与日常生活的亲密联系，从而体会数学的内在价值。也进展了同学的思维。而这些活动对于建立同学正确的表象、形成良好的数感，有着重要意义。 通过两节课的学习，大多数同学都能明白为什么要统一长度单位，而且也学会了如何任用刻度尺量较短的物体长度。但也有个别同学在量物体长度时总遗忘对准“0”刻度。看来在今后应当多给同学供应测量的机会，以便娴熟把握测量方法，达到熟能生巧的程度。 最新二班级数学教学总结