最新一班级语文学科教学总结.docx

《最新一班级语文学科教学总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新一班级语文学科教学总结.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、最新一班级语文学科教学总结 时间总在不经意间匆忙溜走，我们的工作又告一段落了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，来为这一年的工作写一份工作总结吧。那么一般工作总结是怎么写的呢?下面是我给大家带来的最新一班级语文学科教学总结，盼望大家能够喜爱! 最新一班级语文学科教学总结1 一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结： 一、主要工作和成果 我始终根据语文学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做

2、好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。 1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、备同学、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际状况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。 2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解同学，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类同学主动地进展。严把课堂教学质量关等。 3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意同学创新力量的培育，重复死板的

3、作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。 4、抓好培优扶差工作。我熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。 5、加强同学成果管理，使用好成果册。对同学的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动同学的学习乐观性，鼓舞同学不断进步。 通过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学

4、校下达的各项教学指标。 二、存在不足与今后准备： 1、班级进展不平衡，一(1)班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高; 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成训练不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更; 3、连续更新观念，努力实践主体教学;乐观运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好。 最新一班级语文学科教学总结2 本学期，我担当一班级语文教学工作。这是我从教以来第一次教一班级。对于教

5、低班级，我有一种本能的抵触。首先，教材不熟识，不知道拼音怎么教，笔画笔顺偶有搞不清晰;其次，同学年龄太小，对我制定的班级班规及阅读方案会丈二和尚摸不着头脑。还有，活泼好动，误打误伤的几率会提高，凡此种种，我就是在这种忐忑与担心中进班的。还好，有校领导的关怀与同事们的支持关心，才使我能在本学期较为顺当的完成工作。回望这一期的工作经受，虽五味杂陈，但甜美幸福的味道还是更多一些。 记得在刚刚进班那会儿，面对70多双活泼灵动的大眼睛，竟使我有一种误入荷花池的感觉，看看这一朵很美。看看那一朵，也很美。可是这种美妙的感觉，在接下来的课堂中，被同学们七嘴八舌的插话给无情的破坏掉了。我立即由猫变虎，呵斥那些不

6、懂事的同学。本想杀一儆百的我，却发觉他们如“斗地鼠”嬉戏中的地鼠一样，我按下了这个，另一个就又出来了。那种感觉，真是秀才遇上兵，有理说不清。 我想，只有教过低班级的老师才有深切的体会吧。之前的阅历告知我，越是这种大面积犯错的时候，越不能批判，所谓罚不责众嘛。我开头逐一表扬坐得端正、不随便讲话的孩子。这招儿果真有效，其他同学纷纷效仿。从前还是惊涛骇浪，这会儿只能泛起层层涟漪。我暗自窃喜，连续长篇大论。可是好景不长，刚刚平复的课堂又开头暗流涌动。还好，我预备的有杀手锏。同学们见我打开讲桌上的盒子，取出一枚印章，都瞪大眼睛看着。我不慌不忙，在他们其中找寻乖孩子，走到他面前，打开他的语文书，翻开来，盖

7、上去。然后告知他们，我在这位同学的书上盖上了一个小奖章，以此表扬他遵守纪律，知道上课的时候要坐端，老师讲话的时候仔细听。 假如这个小奖章积累够五个，就可以得一个笑脸，贴在我们班级的雏鹰争章板上。期末谁的笑脸最多，就可以兑换自己喜爱的小礼物。孩子们一听，立即收敛了很多，眼神中流露出无限的期盼。有个孩子还是忍不住，静静问我都有什么礼物呢。虽然他们临时坐稳了，但我知道，他们的小脑袋里的想法多着呢，一会儿又要开头跟其他同学共享了。这就是一班级的课堂，如此反复提示，反复强调、反复表扬、反复批判。后来，在同事们的建议下，我把小奖章改成了色卡纸做的小彩色片儿，并且把老师的口头表扬也算进去，表扬够三次，下课就

8、可以来领一个。孩子们的乐观性就更高了。如此一来，我班的维稳工作算是进入了良性循环。我认为，阳光乐观向上的心态是最重要的，很快乐班里的每个孩子都期盼老师的表扬，都有修身上进、见贤思齐的优秀品质，态度打算一切，这是最具潜力、最有后劲的进步心态。 还有教学方面，开头我认为拼音是最不好教的。由于没什么可讲的。翻来覆去，就那几个字母。也偏偏就是这几个字母，让我头疼了不少。由于在我的了解中，有的孩子在学前班就已经学了拼音，甚至对两拼、三拼音节都把握得不错;可还有些孩子，拼音接触较少，声母、韵母都分不清晰呢。面对这种参差不齐的状况。课堂上就出现了两种状况，一种是觉得自己都会，大脑不知不觉就一路小跑儿溜得不知

9、去向，还附带一些小动作;一种是刚开头听着新奇，很仔细。一会儿就被四周的小场景吸进住了，自己什么时候被卷进去的都不知道。只剩下老师一人在台上唱独角戏。 面对这种尴尬的状况，我经常反思，是不是课堂上缺少了什么，让孩子们投入不进来。或许有他们本身的年龄问题，但更多的，应当是老师的教学方式。于是，我向办公室老师们了解、请教。很快，我就发觉了问题所在，一班级课堂教学，课堂上的每个教学环节，要短小精致。老师要擅长抓住他们每次留意力集中的时间点，将重要，简单出错的学问点讲给他们。有效输出的时间要对，有效接收的信息就越多。这样下来，这一节课才是高效的。还有在课堂上，切不行只重说教，不注意互动。在拼音教学中，我

10、就常常让孩子们做字母手指操。在动动手的过程中，孩子们的脑子也跟着动了动。还有要写的时候，我就告知他们，让我们的手指在本子上散漫步吧。往往这时，孩子们就会欣然接受。 以上这些，并不是什么阅历之谈。只是对前期工作的一个简洁梳理。显而易见，梳得并不顺滑，毛躁之初比比皆是，比如我们班的小干部，在老师不在的时候没有很好的起到很好的带头作用，往往自己还管不住。还有我班的卫生，孩子们总是有意无意把地面当成收纳箱。上完一天的课，地面上铅笔、橡皮、纸屑什么都有。桌椅摆放也很不整齐，往往给他们刚刚拉好桌凳，不多久就出现前挤后松，让人看着就难过。总之，孩子在卫生习惯和自理力量方面普遍较差，班级管理方面尚未形成有效的

11、表扬激励措施，零碎的、分散的口头表扬或贴笑脸等不能形成全班共识，仍需要反复强调，常抓不懈，这也是我下学期的工作重点。 以上就是我个人在近半年的工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，有时还是缺少了会发觉的眼睛，因此才让班级管理出现了许多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发觉问题，并解决问题，就是一个成进步步的过程。通过这半年的学习熬炼，信任在以后的工作中，我将以更大的信念和热忱投入到其中。 最新一班级语文学科教学总结3 本学期,我仍担当一班级(2)班的语文教学工作。一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟，现从以下几个方面加以总结

12、： 一、不断提高专业素养，与时俱进。 为提高自身的业务水平，为了上好每一节课，我依旧像以前一样仔细钻研教材，并结合本班同学的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，因此在课前的预备是很充分的。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以同学为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主猎取学问。经过这段时间的训练，同学们已经学会带着问题仔细地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我常常阅读一些教学书籍，汲取一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的进展。 二、乐观开展语文活动，全面激发同学学习语文的爱好。 平常，我尽量让同学多识字，除了课内识字外，我还鼓舞同学在

13、课外识字，引导同学平常留心观看，随时随地识字。比如通过读课外书，同学伴侣的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一班级小伴侣识字的好地方。低班级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是同学对词语是否正确地认读，而对词语的积累重视不够，本学期我注意了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为同学轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导同学反复运用词语，如“连连看”让同学对一些反义词、近义词，使同学思维更灵敏，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有方案地拓展同学的词语积累范围，经过一系列的词语

14、积累练习后，大大丰富了同学的词语库，从而提高同学课堂表达力量。 针对本班同学的特点和实际，本着“扎实打基础，仔细来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早读课引读生字笔顺训练，培育同学识记生字以及正确书写的力量。二是开放式作业，促进同学观看、思索习惯的养成，鼓舞同学在生活中学语文。 三、加强盼望生转化工作，缩短同学差距。 本班同学的学习成果存在着较大的差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我“抓两头，扶中间”。注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，养同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。

15、总之，本学期师在生共同努力下，同学有了很大进步。许多同学已养成了良好的学习习惯，理解力量渐渐增加，并积累了那么多语文学问，每个的同学的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到特别充实、劝慰。 最新一班级语文学科教学总结4 本学期，我在担当培智班班主任及语文教学的同时，还担当着聋班一班级语文教学工作。在工作中，我不断反思自己，努力使自己不愧于特教老师这个神圣的老师职业。 一、自身素养的提高 1、乐观学习训练教学理论。参与教育处、学校组织的切实有效的学习争论活动，把新的教学方法渗透教学中。教学注意培育同学的创新力量，注意同学需要，培育同学的自学力量。 2、充分利用网络资源上号每一节课。充分利用网络

16、资源，为自己上课做好预备，从而不断为自己的教学水平“充电”。 二、详细教学工作 1、打英雄语拼音的基础 汉语拼音学问是本学期学习的重、难点。如何让同学能把这看似枯燥的学问把握坚固，并为后来的字、词学习打下良好的基础呢?我通过顺口溜、“摘苹果”嬉戏等方式激发同学学习的爱好。正可谓“爱好是最好的老师”，当同学的学习爱好调动了，学习就成了轻松的事了。 2、抓好书写训练 写字教学也是一班级语文教学的难点。因此，在日常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，我用规范的板书文字给同学示范，其次，对于书写的好的作业，在班内公开表扬、全班扫瞄。这对小孩子来说激励作用很大。 3、注意同学的口语教学 在拼

17、音、字、词教学过程中，我不仅要求同学把握手语，而且要读准口型。因此，在今日进行的期末开头第一题：(听)看话写拼音，我用手语打了一个拼音，与此同时，嘴巴也读出了那个拼音。汪新宇忘了那个拼音的手语，聪慧的他叫我再读一遍，而他仔细看了我的口型后，精确无误地写出了那个拼音。 4、做好培优不差的工作，提高整个教学质量 同学的个体差异性导致了各自的接受力量不同，但我不放过一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们更多的关怀语讲解，让他们在学习有所进步。由于我担当了培智班班主任以及语文教学工作、团队工作，平常工作极为繁忙，所以我在不值班的状况下，将两个后进生带到我的办公室进行补缺补差。经过将近两个月时间的努力

18、，他们的学习进步了。 5、留意反思、总结 每一次测试，我都会仔细加以分析，用书面的形式写出存在的问题，一边在以后的教学过程中，准时改进方法、补缺补差，有效地提升自己的训练水平。 作为一名年轻老师，我也知道自身存在很多不足，我会利用各种机会，不断充实自我。季候我还会再教学中不断改进，以适应特教的进展、同学的需要! 最新一班级语文学科教学总结5 光阴似箭，日月如梭，转瞬一学年又将过去了。在新的训练理念的引领下，我们走过了充实而又有意义的一年;期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着收获的欢乐，由于能明显感觉到同学语文学习的进步。 在这一年里，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时

19、批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作;严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。 一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作: 1、课前预备：备好课。 (1)仔细钻研教材，从语言文字(字、词、句)和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具特性。 (2)了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 (3)考虑教法，解决如何把已把握

20、的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、关注同学课堂状况。 在本学期的教学过程中，在同学开展自主学习的过程中，在同学心情激扬、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想我要我能我来做我还有我认为”。这时我都尽量不轻易否定同学的思维成果，不把自己的看法强加给同学。于是同学都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于同学提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让同学有机会坦诚自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在仔细思维的基础上的答案。同时在同学进行发散思维的基础上，引导同学相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，

21、这样就有利于培育同学思维的系统性、严谨性和深刻性。 3、注意学法的指导，鼓舞同学自读自悟，敢于质疑，教学中实行小组合作争论学习形式，引导同学发挥学习的主体作用，把握学习方法，提高学习力量，培育合作精神。 4、加强基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培育同学的语文力量。 5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文内容直观、形象、增加趣味性，更好的发挥感染作用。 二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 一班级的孩子爱动、好玩，独立力量差，有的同学上课不仔细听讲，不能按时完成作业等，针对这些状况，我利用课余时间，抓好同学的思想训练，使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的同学都渴望得到别人的夸奖，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 三、开展语文综合实践活动，激发同学爱好，培育同学力量。 语文实践活动是将已有的语文学问技能在实践中加以应用，又在应用中获得新知，提高力量的过程。它作为教学活动的一部分，与课堂教学相辅相成，缺一不行。语文教学不能把目光盯在课内。而应非常重视丰富多彩的语文实践活动，让同学在活动中运用，巩固所学学问，获得新知，激发他们对语文的爱好，从而促进同学语文素养的全面提高。 最新一班级语文学科教学总结