五班级下册数学老师教学总结怎么写.docx

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1、五班级下册数学老师教学总结怎么写 总结是对自身.实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料。是回顾过去，对前一段时间里的工作进行反思，但目的还是为了做好下一阶段的工作。下面是我给大家带来的五班级下册数学老师教学总结怎么写，盼望大家能够喜爱! 五班级下册数学老师教学总结怎么写1 时间过的真快，转瞬间到了期末，本学年，结合自己教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。 一、指导思想 喜爱党的训练事业，能乐观参与学校组织的政治业务学习，并常常阅读书籍报刊杂志，学习新的现代教学方法。充实自己，树立新的

2、教学观念，乐观探究新的教学思想，努力提高自己的教学水平。在校能遵守学校纪律，团结同事，关怀同学。坚持训练以人为本的思想，根据课程标准进行教学，着眼于同学的全面进展为宗旨，以提高同学的思想道德和科学文化素养为目标。 二、仔细钻研教材、课标、参考资料，讨论班级同学状况。 开学初，仔细地学习、研读课标、教材、参考资料，认真讨论课标，讲的学问技能的要求及目的要求和重难点，讨论教材重难点及留意点和关键点，了解教材的编排体系，讨论班级同学实际状况，把握同学的学问结构水平，家庭状况及学习状况和学习爱好状况。 三、严格要求，狠抓学风 对同学严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判拖欠作业

3、的行为。为了提高同学的学习乐观性，开展学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。同学一有进步，准时地表扬他们。目前，大部分的同学都养成了勤学的习惯，形成了良好的学风。 四、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神 1、备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材新思路新方法。课后准时反思、小结，写出教学反思。 2、教学工作中，立足于课堂。在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和同学的年龄特点，敏捷设计教法，乐观引导同学在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数

4、学思想方法，注意对同学数学力量的培育。 五、增加上课技能，提高教学质量 力求讲解清楚化、精确化、条理化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。严格按教学方案和课时方案来上课，力争把每一个学问点都讲清讲透。 六、仔细批改同学的作业，从作业中发觉问题，准时补漏。 作业是对同学学习状况的检验，从作业中可以发觉同学对学问的把

5、握状况和存在的问题。将同学在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。所以，对同学所做的每一次作业，我总会仔细批改，认真分析，准时发觉同学学习中的.薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到同学做老师改老师讲评同学订正老师再改。确保每一个学问环节，同学都能学好，学透。 七、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的

6、重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。当然也有不足之处：个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高;整体学问整合不够，同学分析问题和运用学问的力量有待培育提高;须加强全面培育与个别辅导。 八、今后的努力方向 1、连续学习先进训练理论、改进教法，并指导自己的教学实践。 2、教学中要留意：学问的推动速度要慢、对同学的要求要严、对后进生的辅导要有耐心、对有难度的学问要细要稳、对课本的学问要连续拓展、与生活的联系要更加紧密、对自己的要求更高。 五班级下册数学老师教学总结怎么写2 时间消逝，岁月如梭，弹指一挥间

7、，日子在无为的劳碌中一每天的划过，不知不觉一个学期又将过去了。本学期我仔细执行学校训练教学，把新训练理念渗透到日常训练教学中，尝试生本的课堂，新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结： 一、求新思变，乐观探究、改革教学 怎样教好数学,始终以来不断地在摸索，将新训练理念渗透到日常训练教学中，并试着尝试生本的课堂。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学老师，我深知此道理，不能准时的转变思想、转变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时

8、俱进，跟随时代的步伐是个人职业进展的唯一出路。为了自身的成长与进展。本学期以来，本人在完成工作之余，多看书，用博客的形式记录自己的成长脚印。新训练理念，升本的课堂，有效地把数学新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中乐观摸索教学方法、创新教学手段。 二、仔细备课，上好每一节课，并做好课后总结。 1.上课就如行军打仗，成功与否，预备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四非常钟要效益，在常规教学中，仔细作好每一节课的课前预备(一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。备课不但备同学而且备教材备教法，依据

9、教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具。 2.上课时注意同学主动性的发挥,发散同学的思维,增加上课技能，提高教学质量。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学自主学习，孩子们学得轻松，过得开心。使同学成为学习的仆人，学习成为他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。注意综合力量的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性,在教学中提高同学的思维素养.保证每一节课的质量。 3.合理掌握教学节奏，提高

10、教学的有效性。假如说教学形式和教学方法的优选问题是优化教学过程的主要步骤，那么合理掌握教学节奏，是教学效果优化的主要手段。马卡连柯说：“训练需要的不是很长时间，而是如何利用很少时间。”因此，在课堂40分钟的教学中，应留意选择教学的最优速度，充分利用同学有意留意和无意留意，向主攻目标进取;有意留意和无意留意相互协作、相互转换的规律，形成有张有弛变而有序的教学节奏。 4.作好小结、条理存贮、系统学问。同学在每节课中所把握的学问是零散的，但数学学科因其严谨性，每个学问点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让同学把每节课所接受的零散学问，系统地、有条理地存贮的同学的脑海里?这要借助于学问小结，通过小结让

11、同学去理解各个学问点之间的区分及联系。在本期的教学中，在教授每个学问点、每个单元后都抽出肯定的时间让同学去归纳、小结，以完善同学的学问结构。 五班级下册数学老师教学总结怎么写3 一、仔细备课 不但备同学而且备教材、备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，如:长方体、正方体教具。课后准时对该课作出总结，写好教后记。 二、不断增加专业技术水平 努力提高专业技术水平，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深

12、化浅出。在课堂上利用南北组进行竞赛的形式，调动了同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学的学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的同学都乐于上课了。 三、仔细批改作业 布置作业做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针

13、对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学 我为不同层次的同学进行针对性的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提

14、高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，在做好后进生的转化工作时，我特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，如：补通分就会计算异分母分数加减法，这样他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也随之增加。 五、狠抓学风 我所教的五年四班，同学比较重视数学科，上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。如：任义、房婉秋、马聚龙、于海燕等。但有为数不少的同学，由于怕被责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为

15、。与此同时，为了提高同学的学习乐观性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。班里的后进生基础太差，考试成果不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，关心他们;一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就关心他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多记多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成

16、了仔细的习惯，形成了良好的学风。总之本学期，取得了肯定的成果。但还存在着不足，同学的学问结构还不是很完整，基础的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进。 五班级下册数学老师教学总结怎么写4 一、指导思想: 本学期数学教学工作我坚持根据课程标准进行教学，着眼于儿童的全面进展，致力于关心同学学好数学为宗旨，连续培育同学的思想道德品质和提高同学的学科素养，打好数学学习基础，大面积提高教学质量。 二、自身素养的提高 参与学校、组内组织切实有效的教研活动，用先进的训练理念支撑深化训练改革，转变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬

17、重同学的需要，培育同学的自学力量。 三、达成教学目标： 本学期完成了小数乘法、小数除法、简易方程、观看物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等教学内容。主要达成了如下教学目标： 1、比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。 2、使同学学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。 3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4、能辨认从不同方位看到的物体的外形和相对位置。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正，会求一些大事发生的可能性;能对简洁大事发生的可能性作出猜

18、测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 四、本学期坚持了教学“六仔细”。 本学期的教学工作，仔细坚持了教学“六仔细”。 1、仔细钻研了教材、课标，讨论了班集体状况。 开学之初，仔细地学习、研读了课程标准、教材，认真讨论了课标讲的学问技能的要求及目的要求和重难点，讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材的编排体系，讨论了班级状况，把握了同学的学问结构水平，思想上，家庭状况及学习状

19、况和学习爱好状况。 2、仔细撰写了课时教案。留意分析了上课得失，写上了课后小记，以便学问的弥补和信息反馈。 3、仔细上好了每一节课。 课前，我总仔细熟记教案;课堂上，有方案、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体同学，面对同学各方面，努力从40分钟要质量。 4、仔细批阅了同学的作业。 课后，我总是留给同学适量的适度的练习题，对同学的作业，我作了仔细的批阅。做到了仔细准时、全批全改。有的还适时注明批改，激励同学学习的爱好。 5、仔细作了同学的单元测验。 本学期教学工作，做到了教学一个阶段，就马上捕获信息反馈，对同学学习学问状况进行了单元测验，测验中，对同学进行了仔细对

20、待考试的思想训练。 6、仔细辅导了班上的后进生。 五、本学期坚持对同学进行了思想训练。 本学期，针对同学间的思想波动，对同学进行了思想训练。如：激发学习爱好的训练、明确学习目的的训练、树立远大抱负的训练、了解时代特征的训练、使全班同学均能正常进展。 六、本学期做得不足之处。 1、课改的实践力度不够。 2、对优生的拔尖工作做得不够。 3、与同学家长的联络不够，缺乏教学合力。 总之，本期的工作有得有失，也就有进步，我争取在今后的工作中，扬长避短，力争把工作搞得更好。 经过一个学期的努力，五班级数学平均分51.63，及格22人，优秀5人，差生17人，累积42.36。从考试成果来看，下学期培育优生,辅

21、导差生仍旧是教学的重点。 五班级下册数学老师教学总结怎么写5 一学期将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。作为一名新老师，从总体上看，我能仔细执行学校教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、仔细备课。 备课时，不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课

22、前做好充分的预备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是非常有用。 二、上课 创立各类情境，激励优生思索。在讲堂上额外留意变动优生的主动性，巩固师生交换，充裕表示优生的主作用，让优生学得简洁，学得轻巧，学得愉快，留意精讲精炼，在讲堂上老师讲得只管即便少，优生动口动手动脑只管即便多;同时在每一堂课上都充裕琢磨每一个条理的优生学习需求和学习本领，让各个条理的优生都得到抬高。笃信优生的本领，大胆地放手让优生探究，动手，动口，动脑。针对教授重、难点，选择优生的

23、探究结束，优生进行较量、交换、争论，从中把握学问，培育本领。以实例、运动、嬉戏等形态引入新学问点，让优生感应数学学问在一般生存中在在存在。并议决优生的切身感应、操纵、实践、体验、争论等要领，创立情形来激励优生的学习爱好，实现了优生感知学问形成的经过。让优生进行分歧坡度操练，分歧条理的问题，稳固学问，形本钱事，成长头脑。如今优生对数学感爱好，参预性高，这为学好数学迈出了坚固的一步。详细要领如下： 巩固口算的学习。议决课前的3分钟的口算操练，实行多种形态，让优生议决他们自己喜爱的形式来操练，还未必期的进行抢答竞赛，激励他们的主动性。 应用题一贯以来都是优生学习的一难点，针对这一环境，我让优生多练、

24、多想、多问，从量到质，逐步抬高优生剖析题目的本领，优生再也不像以前那样惧怕应用题。 增加实践运动，培育优生领悟数学、应用数学的熟悉。策划一些与优生生存关联较量紧密而又蕴涵数学题目的运动。使优生感应、体验、明白数学，又有利于培育优生从一般生存中觉察数学题目的熟悉。 准时温习。依据爱宾浩斯忘却纪律，新学问的忘却随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问根本是当天温习或其次天温习，以后渐渐延长温习时间。这项方法特殊适当中班级优生忘却快、不会温习的特点。 全力建构学问网络。一般做到一末节一理，形成每节学问串;每单位整理温习形成每单位学问串;每单位整理温习形成学问链，一学期对整册书进行整理温习。优生

25、履历了课本由薄变厚，再变薄的经过， 既形成了学问网，又学到了要领，简洁发生学习迁徙，给优生的创新、实践供应了也许。 三、创新评价，激励促进同学全面进展。 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同

26、学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗

27、暴、强制学习转化到自觉的求知上来。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 六、注意对后进生的引导 对后进生的引导，并不限于学习学问的引导，更重要的是学习思维的引导，要抬高后进生的成效，最终要治理他们心结，让他们熟悉到学习的重要性和必要性，使之对

28、学习萌发爱好。要议决各类途径激励他们的求知欲和上进心，让他们熟悉到学习并不是一项工作，也不是一件难受的事故，而是充足爱好的。从而自觉地把身心投入到学习中去。对后进生分层要求，在教授中留意下降难度、放缓坡度，答应他们实行自己的要领慢速率学习。注意他们的学习经过。在教授中逐步培育他们的学习爱好，抬高他们的学习自信念，对优生的答复接受扬弃的态度，从而粉碎了上课发言没精打采的场面，这样，使优生敢于答复题目，乐于思索，会学得轻巧，前进也快，爱好和求知欲也会随之增加。 七、以连续成长为条件 信任他们，放手让他们独立思索、自由表达，并真诚地应付每个优生，发自心里地观赏和赞美优生的一概全力，时时会得到许多意想

29、不到的惊喜。重视优生全面、连续、和谐的成长，每个孩子都可以学好数学。 八、注意课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。 在课堂上我特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础训练上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 五班级下册数学老师教学总结怎么写