三班级语文训练教学总结怎么写.docx

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1、三班级语文训练教学总结怎么写 时间如流水般匆忙流淌，一段时间的工作已经结束了，过去这段时间的辛苦拼搏，肯定让你在工作中有了更多的提升!是时候抽出时间写写工作总结了。在写之前，可以先参考.，下面是我给大家带来的三班级语文训练教学总结怎么写，盼望大家能够喜爱! 三班级语文训练教学总结怎么写篇1 光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个布满挑战、富有收获的学期结束了。回顾我们白山学校学校语文教研组本学期所走过的脚印，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得连续发扬光大的成果，也有应当引以为戒的不足。现总结如下： 一、本学年教研工作目标完成状况。 本学年我校的语文教研工作在学校教

2、育处的领导下，在教研组夏保华老师的详细组织下，仔细贯彻学校教学改革基本思想，围绕“聚焦教学，让课堂焕发生命活力”这一总目标，重点探讨了“在学校语文教学中实施创新训练”，以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。广阔老师以前所未有的热忱乐观投入，学习、参加、实践，形成了浓郁的研讨氛围，语文老师已成为学校训练科研阵地上的一支生力军。 二、端正教学思想，严格执行各项规定。 我们每位老师都遵守老师职业道德，注意老师形象。我们语文组内正气高、团结好，在校内外有良好影响，能精彩、按时完成上级交给的各项任务;教研组老师事业心强，重视自身素养提高，能按

3、要求参与高层次学历进修。按要求参与新课程通知培训和学科业务培训。 思想观念打算行为方向。思想的端正与否直接关系到工作的成败。为此，每一学期初，都能严格执行教学方案，语文课程开齐、上足，无增加或削减课时现象。严格执行中心学校关于同学用学习资料管理的规定，无私自为同学订购资料现象，严格执行“三不准”规定，无体罚或变相体罚同学的行为。确立“为了一切同学”的思想，在排查摸底的基础上，建立差生个案，作好补差记载。 三、课前把关，改革备课。 把教学过程的每个环节都落实到实处，扎实进行教学常规管理 。 本组老师都能在新课程理念的指导下，把“备课”作为自己个性化制造过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备“

4、形”为备“神”;体现出教学目标多元性、新知学习的探究性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。 备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，负担要“轻” ，质量要“高”。这是我们教学工作中要做到的，但我们认为要想做到这些首先要做到备课要“深”。 1、仔细备课。 做到四个细心。每位语文老师都能细心制订教学方案，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。 统一备课规范。按课时备课，每课都有教材分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后反思等。仔细钻研课标、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分

5、调动同学学习语文的爱好，发挥同学的制造力量和实际动用力量。 乐观参与集体备课。做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备同学练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，准时了解训练教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。这两学期我们在备课上下了一番功夫，尤其重视集体备课，并能仔细地写好教后感，而且重视个人的二次备课，在这方面顾校长给我们做了榜样。值得提倡的是我们的集体讨论，教案共享并不是指老师不备课，而是要依据各班同学特点，为确保教学的针对性、实效性，个人还必需深化钻研，上课前，老师必需进行二次备课，完善教案的各环节，所写内容不拘形式，但应有有用价值。

6、 备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。 2、仔细上课。 课堂教学要求老师遵循以同学为本，力量为中心，实践为重点;课堂结构要趋于开放、敏捷;组织形式上要趋于宽松民主;评价上要趋于多元化。课堂教学目标要求老师重新定位，要着眼于同学的进展，除关注同学的一般力量外，更要关注同学学习力量的提高，探究力量、创新力量的进展，关注同学学习语文的爱好、信念、意志、毅力等。要求老师熟悉到学习是一种文化，是同学了解.的重要窗口，让同学在语文学习活动中接受“语文文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上同学自主表现的时间和空间要充分一些，教学的环境要宽松一些。另外，要求老师切实转变思想，乐观开展实

7、践，探究体现新课程理念的教法和学法。 3、仔细布置及批改作业： 依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻同学的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改准时，仔细，保证当天完成，作文准时批完，决不积压，并规范化;平常布置给同学的作业仔细批改，并在此基础上准时讲评，准时反馈。 4、 仔细辅导，做好提优补差工作。 既注意同学的整体进展，又注意同学的个体进展。因材施教，使不同的同学的不同个性得到充分的展现。 学习态度端正和学习力量强且学习成果优异的同学，赐予激励和期望，赐予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。 学习力量强但学习态

8、度不够端正且成果上下不稳定的同学，赐予关怀、关心，了解其成果被动的缘由，渐渐地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增加地的学习责任感和.责任感，用爱去感化他。 学习力量差但学习态度端正的同学，关心他查找适当的学习方法，提高其学习力量，当成果稍有提高时便赐予准时的鼓舞，同时赐予明确的和更高的期望。 学习力量差且学习态度也差的同学，主动关怀他们，仔细做好帮教工作，发觉他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得傲慢的成果。 三：重视沟通，提高科研力量 “老师即讨论者”。为使每一位老师在教学实践的基础上乐观向讨论型老师转变，我们教研组以班级或年段为单位，鼓舞老师之间相互学习，一起说课，开展小组备

9、课。年轻老师虚心向有阅历的老师学习，师傅主动教徒弟，发挥着传、帮、带的作用。本学期我们语文组选派孔艾梅老师参与了白山镇中心学校组织的在明德学校的教学开放日活动。同时，我们的学校领导常常开展公开课进行语文组内的沟通。这样的校内讨论氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同进展的目的。在沟通中，老师的训练科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。 我们每位老师每学期都要上出一堂质量较高的实践公开课，通过上讨论课、汇报课、展现课、实践课进行课堂实践，依据课改精神与修订思想进行评课，反思、探讨，以达到理论与实践的融会贯穿，做好书面记载。同时

10、准时总结、反思、完善，从而使自己的业务水平不断提高。 四、乐观开展课题讨论 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力量和教研水平，乐观参加课题讨论，深化课堂教学改革，乐观参加课改试验。这学期，我校紧紧围绕课题：“如何培育同学的课外阅读力量”实施讨论工作。全体老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的讨论课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，

11、做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题。在讨论过程中老师向科研要质量，乐观撰写教科论文。 五、抓好常规检查，完善日常管理 教学是一门艺术，同时也是一份艰苦的工作。为保障教学工作的顺当进行，避开教学中出现失误，开学初，我们组织全体语文老师重又学习了安徽训练、语文课堂教学要求、学校语文教学等，便于大家在今后的教学工作中去遵照执行。对于每月的教学常规检查和学校支配的随机检查，我们教研组的十几位同志都能仔细地去查每一本备课、每一套作业，出现的问题和不足，也都能一一指出，指导老师去改进，达到检查不是惩处、是促进的目的。我们依据中心校的要求推行了月考制，用统一的标准进行检查，做好分析工作

12、。 六、组织丰富多采的学习竞赛活动，提高同学综合素养。 我们还注意发挥同学个性特长，乐观利用本校资源开展各类课外爱好活动，同学参加面达30%以上，指导、组织好同学参与中心学校组织的各项活动。我校乐观开展全校性读书活动，营造“爱读书，勤学习”的氛围。中、高班级同学都能在老师的指导下边读书边作笔记，并组织自编课本剧、自办小报、作文、写话、演讲等竞赛活动。本学期还开展了生动活泼的“诗词苑”活动、“诵读名家名篇”活动，形式多样，气氛活跃，激发了同学诵读古诗、佳作的爱好。明显，开展形式多样的学习竞赛活动，可以激发同学学习语文的爱好，并使同学在自主活动中提高同学的综合实践力量，促进个性和谐进展。 七、存在

13、问题。 由于我校是一所农村学校，教研水平整体上还不高，部分老师的教学技能还较差，教学观念还较落后，使用现代教学技术手段还不够娴熟。班级之间语文教学质量差距较大，进展不平衡，老师“满堂灌”现象时有发生，同学被动接受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除。很多同学存在高分低能的现象。今后我们将连续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶 “一分耕耘，一分收获。”这学期，我们教研组工作的轰轰烈烈的业绩，离不开每一位老师踏实，仔细地工作，在以后我们还将在教科研、教学实践上多做文章，争取更好成果。 三班级语文训练教学总结怎么写篇2 本学期语文组以教研工作

14、和学校制定的教研工作为指导，以探究“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推动了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作状况总结如下： 一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性 教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过老师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要支配好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每

15、节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要常常商讨备课状况，准时探讨上课后状况，支配好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，同学的学问把握更坚固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。 二、以课题为抓手，提升了老师解读教材的力量 “有效教学的途径与方法”是我们学校的课题，针对大课题讨论的方向，教研组可以自主查找讨论的切入口，也可以老师针对教学的问题自己讨论，但每次的教学要针对自己讨论的课题或者小问题进行思索，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学状况。反思的主题要围绕自己讨论的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或

16、者比较好的做法班级组推广。每周的反思有指定的骨干老师评议和探讨，通过骨干老师的引领，老师们自己反思力量的提高，目前我校老师对文本的解读力量逐步增加了，老师从实践到理论的水平也提高了。 三、以进展为目标，全方面提高同学的语文素养 语文学习是为其他课程学习打下基础的，同学的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。学校里语文学习是最基本，最根本的素养培育，老师的教学要着眼于同学的将来。因此，我们语文组开学初就针对每个班级制定了各学段语文素养的培育目标，让老师有目的、有意识地去培育。对于同学的语文学习成果，转变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面等全方面对同学进行考核。语

17、文组进行了各个班级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平常检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，反思问题，找出改进的措施。平常老师就特殊注意同学各方面素养的培育，学校参与了庐阳区开展的诵读经典等竞赛活动，五班级参与了庐阳区组织的汉字大赛活动。 四、以常规为核心，周密支配好每次教研活动 教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点支配好老师们的教研活动。开学初教研组依据班级课务的支配，自主支配好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周支配一次集中的学校课堂教学研讨课活动

18、，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展现。语文组李雯老师代表学校参与了语文老师素养大赛并获一等奖，教研组课堂教学研讨就关心她为大赛做预备，其他老师参加听课和评课。从课堂教学到说课的磨练，老师们参加的热忱较高，学习收获也多。 五、以阅读为根本，大力推动书香校内的建设 学好语文，提高同学素养最有效的途径是扩大阅读面。推动阅读，大力提倡阅读，成就书香校内始终我校的愿望。本学期我们依旧启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，同学自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读学问竞赛，评比阅读之星，读书节中依据每班阅读状况还评比了书香班级。通过读书，

19、同学的学问面拓宽了，学习力量增加了。在提倡同学大量阅读的同时，语文组也推举语文老师去大量阅读。 追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，信任以后的语文教学训练工作还会做得更细致，更成效。 三班级语文训练教学总结怎么写篇3 本学期，我们三班级语文组在学校的领导下，开展了丰富多彩的教研活动。较为圆满地完成了学校教给我们的各项任务，下面我代表我们三班级语文将本学期工作总结如下： 一、教研活动的开展 1、集体教研 2、随机教研 3、组外教研 二、加强同学书写训练的几点做法。 一教研活动的开展。 1、集体教研本学期，我们三班级语文组结合学校工作的支配共开展了十二

20、次集体教研(见表)下面我就选其中的一个主题：同讲一堂课详细说一说。本学期，开学之初，我们组内的八位老师经过商议就确定了我们本学期同讲一堂课的主题是11秋天的雨并利用第五周集体教研时间进行集体备课，在共同商定了本课的教学重难点和初步设计了突破的方法之后，我们便投入了乐观的预备之中。八位老师细心设计教案，我们三班级组的同讲一堂课取得了较好的效果，用李丽主任的一句话说就是百花齐放。何福英老师在引导同学整体把握文章结构后，让同学自主选择喜爱的段落，既充分敬重了同学个体的不同感受，同时也显示出老师超强的驾御课堂的力量。刘屏潇老师奇妙设计的写话练习：它把_色给了葡萄，一串串葡萄像_。它把_色给了高粱，一棵

21、棵高粱像_。颇有新意。黄静老师整堂课思路严谨，并奇妙取材，利用一个调色盒将“五彩缤纷”一次解读的精确、深刻。臧艳双老师则将文章解读为一首美丽的小诗。更让我们觉得欣喜的是刘爱忠、刘艳宁两位年轻老师虚心学习、刻苦钻研、教学风格日益成熟，在同讲一堂课活动中受到了侯校长的赞扬。 2、随机教研，我们不仅开展了扎实有效的集体教研活动，平常工作中遇到什么问题，我们都会准时地商讨，大到一篇文章的解读，小到一个字词的处理，本学期，我们随机教研的一个重要内容就是同学习作教学，在本册教材中，共支配八篇同学习作，其中第四单元的写观看日记和第五单元的写传统文化是同学习作中有难度的两篇，我们不仅在习作的指导上进行了研讨，

22、而且沟通了部分较好的习作，让我们的同学真正做到取人之长，补己之短。 3、本学期，依据学校支配，我们不仅在组内沟通，还开展了教研组之间的相互学习和沟通，我觉得这样的支配不仅仅是加强了组与组之间的学习，同时也增进了老师之间的沟通，最让我感动的是，在前一段时间，预备学校的研讨课和最近几天进一步预备区研讨课过程中，不仅是组内老师乐观地献计献策，而且我还得到张志英老师还有张文喜老师、张卫东老师的热心关心，张志英老师几次帮我听课，帮我反复地修改教案，我向他们真诚的说一声感谢。 二加强写字练习的几点做法。 我们的孩子是特别幸运的，由于学校支配写字最好的汤校长担当三班级写字课的教学。刚开学第一周，由于汤校长参

23、与区训练局的会议，写字课没有上，同学是特别遗憾，其次周的周五第四节课是我们上写字的时间，到了中午放学的时候，孩子们争着说第一节课的感受，言语中布满了对汤校长的赞美和敬佩。 中午，当我走进教室的时候，已经有几个孩子宁静地坐在教室里仿照着黑板上汤校长板书的字练习起来，后来，陆间续续来到的同学，进了教室也很自觉地练写起来。有这样一个小插曲，由于周五中午依据学校的支配是读书的时间，当我站在讲台上提示孩子们接着上次读书的进度读书时，孩子们竟然没有任何声响，连续练字。 我明白了孩子们的意思，当然是成人之美了，我们的写字课不仅是孩子们喜爱，还得到了家长的高度评价。作为语文老师，我们也是乐观协作，在课堂上随时

24、订正孩子不正确的书写习惯，赐予正确的引导。特殊是自从开展了毛笔字的教学后，我们更是坚持和同学一起学习，假如哪位老师由于工作的事情实在去不了，我们都会很自觉地向汤校长请假，老师的以身师范也带动了孩子们写字的热忱，信任孩子们在汤校长的引领下，肯定能写一手美丽的字! 新课程的推动迫切需要“务实、有效、有讨论性、有指导性”的教研工作，尤其是训练教学第一线的教研工作。眼下一学期的教学教研工作即将接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几空虚、几分感慨!本学期，我们教研组的工作本着“为了同学服务，为了自身的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有效果的开展

25、着。现将一学期的工作小结如下： 一、确定教研内容，提高自身业务水平 教研的内容打算着老师们业务水平进展的方向，对于自身素养的提高起着关键性的影响，本着为老师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们谈谈自身内心的想法和自身所需提高的方向与内容，采纳一起协议的方法确定出新学期教研的内容并撰写入教研方案中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身进展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。 二、从思想、理论着手，实践课程改革 曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底转变，只有将思

26、想改革进行究竟才能将课程改革落在实处!”是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓舞老师们实行“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不时促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，常常上网扫瞄、查阅相关的资料，和时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。为此，在学期初，我们组织了全体组员一起学习如何在网上搜寻资料(包括各类文件、教学设计、课件等等)，如何扫瞄相关资源，从实质上加强了对信息的收集与处置的力量。 三、紧抓课堂教学，促进综合力量的提高 课堂教学是主渠道、主阵地，是教学

27、教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不只为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高同学综合素养的学习实践基地。为此，我们提倡老师利用课余时间多多阅读相关训练刊物上的教学实例，在教研上观看远程训练资源上的教学录像，尽可能地为老师们供应一个学习、扩展的学习空间;再者，为提高老师们对现代化技术技能娴熟把握，我们在学期初，汪加龙老师的训练博客，获得“区一等奖”，“市一等奖”，并被评为“十佳博客”;方江老师的训练博客获得“区一等奖”，吴跃明、路永辉老师的训练博客获得区“三等奖”;在20_年老师节中，方江老师被评为“市优秀老师”，吴跃明老师被评为“区优秀老师”。另外，汪加龙老师，

28、通过自身学习和刻苦钻研，教学水平提高很快，目前在全区的“教坛新星”展现中，代表全区上了市级公开课，获得全都好评。 四、集体努力将教研工作做细、做扎实 在一次次的教研活动中，我们坚持以“校”为本，以“师”为本，以“生”为本，以大活动带小问题。大活动就是学习、争论、听评课、看教学录象等，小问题就是老师从发觉教学实践中的问题开头，经过对问题的初步分析，设计出解决问题的方法和战略，然后试着解决它，自身能解决的就自身解决，自身解决不了的带有普遍性的问题，摆到教研活动中，由全体语文老师协商解决。 五、存在的缺乏和今后努力的方向 (1)、我们老师们的听课和评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备

29、以和听课时所要观看的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地把握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。 方向：采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的力量。 多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的研讨和谈谈自身的若干建议。 (2)、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞老师多多地阅读训练刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充足概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革

30、的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花! 三班级语文训练教学总结怎么写篇4 随着时间的消逝，转瞬间一学期又过去了。回首一期来的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一学期的教学经受，也有一些收获和问题，现做总结如下： 在教学方面，我仔细学习新的语文课程标准。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高同学的语文素养，正确把握语文教学的特点，提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读课程标准的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。 一、做好课前预备工作 除仔细钻研教材，讨论教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深化了解同学，依据不同类型的同学拟定了课堂上的辅

31、导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性，提高了实效 二、创设公平、和谐的课堂氛围。 老师在新课程中最大的是角色的变化，老师将不再只是学问的传授者和管理者，更是同学进展的促进者和引导者。在新课程中，同学的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而老师的工作就在于关心孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径;知道同学养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展力量;创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好，充分调动同学的学习乐观性。 在教学活动中，老师与同学是公平的，不是听从与被听从的关系，老师应敬重每一个同学，多一些鼓舞，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在公平

32、、和谐的气氛里，同学的思维才可能处于乐观主动的活跃状态，才能把紧急的学习过程转变成开心的学习活动。生动活泼、乐观主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使同学从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的乐观性。 三、采纳富有生活气息的教学手法。 联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在力量效果可以大大增加。我在教学古诗时，联系生活实际提问，让同学把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的

33、仆人。自然而然感受的心情，体验诗歌的意境。 四、结合多元智能更好理解文本。 智力作为一个整体，是熟悉活动的综合力量。通常人们的熟悉活动并非一种而是几种智力在相互作用。同学的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此，不能只用熟悉智力去衡量同学的力量，而要切切实实地去培育和开发同学的多元智力，使训练教学真正地面对全体同学，培育出全面进展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以老师的语言传递为主，结合听说读写，这样做简单发挥老师的主导作用，在短时间里使同学把握系统的文化科学基础学问，形成基本技能技巧，并进行思想品德训练，促进语言、数学智能的进展，但简单忽视其它几项智能，诸如同学个性素养的开发、潜能

34、资源的发挥、创新力量的培育始终受到忽视。这个问题已经受到很多老师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发觉效果还挺好的。 1.语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让同学搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使同学觉得学习语文也是简单的事。在语文教学中，三班级同学理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让同学既觉得活泼，又变得生动。同学不仅兴致盎然，而且也简单把握。学完一篇课文，让同学以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。 2.几千年来，学问

35、通过唱歌和吟诵的方式代代流传奇明音乐可以关心人们记忆。在课堂教学中，老师一味地讲解将使同学感到枯燥乏味，而适时地穿插些音乐，不仅可以创设情境，引起同学共鸣，而且便于同学学习和记忆。 3.爱因斯坦认为“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。问题的发觉和提出，常常意味着一个新领域的开拓”。在语文教学中，老师不仅可以提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获?懂得了什么?你会怎么做?让同学联系自身回答问题，提高内省智能，同时让同学擅长发觉问题。在发觉问题、提出问题、解决问题的过程中，同学的内省智能、交际智能得到了培育。 以上只是我对多元智能的粗浅、片面的熟悉，还有待于在以后的教学过程中不断更新，提高

36、。总之，单一学科的培育，并不能培育出高质量的人才，只有学科的综合，在综合的基础上进行分化，才可能提高效率，完成整个基础训练阶段的总体目标。 五、新课程“以人为本”，阅读教学“以读为本”。 “以人为本”，这是新课程训练思想的体现。老师应依据不同的教学内容和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时仔细钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是同学我喜爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对同学的详细状况来选择不同的教法。把珍贵的课堂时间还给同学，让他们在自主学习的宽阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的学问，在不知不觉中完成教学目标。 六、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。

37、有针对性，有层次性。 在设置作业中，认真阅读教材，搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出准时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的同学，并对他们进行准时的辅导 七、做好课后辅导工作，留意分层次教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果。 一个学期的教学工作结束了，它使我得到了许多的启示，也让我真正体会到作为一位老师“

38、润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。我还要在这漂亮的岗位上，作为一位伴侣和我可爱的孩子们一起走过风风雨雨，一起看朝霞，看日落;作为老师，还要再进一步走进新课程，连续体验充实的生活，专心倾听花开的声音，享受这美妙的人生! 三班级语文训练教学总结怎么写篇5 光阴似箭，是月如梭，转瞬，一个学期的训练教学工作已经结束了。回顾这一学期以来，我们三级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的乐观协作和耐心关心下，较好地训练教学工作任务，并取得了肯定的成果：期末考试，语文科平均分73.2分，及格率86%，优秀率48%。黄_、李_、冼_三位同

39、学分别荣获语文、数学、英语三科期考总分第一名，其次名，第三名。现将详细工作总结如下： 一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 (一)、留意新课导入新奇。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学

40、语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念、引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 (二)、培育乐观探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应已有的阅历，学问的积累等发

41、表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而

42、由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在小摄影师的阅读教学中，我是这样引导同学这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的同学充分表述他们的真实感受，有的说小男孩很有士气，有的说小男孩很有耐性很好学。这样引导同学选择自己阅读感悟的精华，进

43、行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。 三、注意课内外结合。 美国的一位训练家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、.生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我要求同学多读课外书，如十万为什么等课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习花钟后，组织同学到课堂外走一走，查找大自然的脚印，领会大自然的风采，探究大自然的神秘。 此外，留意学科间的整合。让同学从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。 本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而连续努力工作。 三班级语文训练教学总结怎么写