一班级语文课教学总结怎么写.docx

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1、一班级语文课教学总结怎么写 总结是指.团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，下面是我给大家带来的一班级语文课教学总结怎么写，盼望大家能够喜爱! 一班级语文课教学总结怎么写篇1 本学期，我担当了一班级六班的语文科教学工作。第一天走进教室，站在温馨的教室里，看着台下那46张像鲜花一样的笑脸，46双忽闪忽闪的眼睛，我就感觉孩子的稚嫩，孩子的好动。我就在想：这就是我今后将朝夕相处的孩子们，我该怎么样尽全力去教好他们呢? 一学期来，在学校领导的关怀指导下，我在“生本”

2、和“新基”绘制的地图上探寻，曾有过找不到方向的迷茫，也有过云开雾散的欣喜。现将一期来摸索着走过来的点滴，小结如下： 抓好同学的学习习惯 作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都不厌其烦地讲、说，通过一学期来的培育，我班同学都能养成好的学习习惯，任课老师都喜爱到我们班上课。 注意同学的语文基础素养 语文课程标准明

3、确规定：识字、写字、阅读和写作的基础是12班级的教学重点。今年刚入学的一班级同学用人教版语文教材，其中上册要求熟悉的汉字有400个，要求会写的有100个，这一支配，体现认写分开，多识少写的原则。其目的，就是为了让同学尽快地多熟悉一些汉字，快速扫除读写障碍，尽快进入阅读和习作。于是，依据语文课程标准的要求，我在一班级语文课上主要从识字、阅读、写字三个方面进行。 识字教学：万丈高楼平地起 一班级的重点是识字教学，教材只是一个识字载体，生活中我们会发觉识字教学无处不在。我们一班级语文教学就是一个教同学从不会到会的过程，这个过程只不过实行的方式不同。在进入识字教学前，我们对全部一班级同学进行了识字大调

4、查。调查反映：一部分同学入学前熟悉许多汉字，学问面比较广，一部分 同学入学前不熟悉汉字，学问面比较窄。面对同学的间的明显差异，让我的识字教学课堂也有了挑战性。教学中，我奇妙利用同学的差异资源，敏捷支配小组，实行“强弱”互配，小组内互帮互学。在识字教学中，让同学把握汉字学习过程结构和明白各过程学习要求：“读准字音记住字形了解字义”。教学中，为了培育同学自主学习精神和力量，我指导同学把握一个字的学习过程，启发同学总结识字阅历，梳理出学习过程结构，明白每步学习要求。下面是我梳理出的学习汉字的过程： 1、找在课文中找出本课生字圈出来，自己利用拼音读一读，记一记。2、读在小组内进行检测读，会读的教会不会

5、读的。3、记在小组内分析字形，沟通自己记字的好方法。4、说用生字说词语，说句子。 运用这种识字结构，同学基本在小组内已学习完生字，老师通过小组汇报学习进行检测，充分发挥小组学习优势完成识字教学任务。 除此，我还引导同学在课外、在生活中主动识字。在校内，在家里，在街道，在社区，通过读书、看报、看电视，看商标字、招牌字、广告字只要见到汉字，就有识字的欲望，就自觉地识记。常常给同学展现课外识字的机会、舞台，让同学不断地沟通自主识字的成果。坚持这样引导，同学不仅增识很多汉字(课外识的字甚至比课内识的还要多)，而且在学习爱好、方法、习惯等方面收效良多。 儿童识字，认得快，忘得也快，于是引导同学在阅读、在

6、运用中巩固识字，成了巩固识字的重要方法。把识的字放到语言环境中，巩固的效果最好。老师一方面可以把需要识的字编成句子、儿歌、短文，让同学阅读，鼓舞同学组词、写句子，在读和用中巩固识字。平日里，带领同学“日有所诵”，每天坚持背一首儿歌。 阅读教学：熟读深思子自知 进入一班级，我发觉许多同学不会读书。这个问题表现在：朗读时拖腔，唱数而不是读书，句子读得不连贯，语气没有抑扬顿挫之感，找不到人物的对话，不能从文本中找到问题的答案。以上种种读书现象，使得在语文教学过程中完不成教学任务，达不到某些教学效果。课外之余我也经常思索这些问题，怎样才能 提高同学的朗读水平和阅读力量呢?通过观看发觉，同学朗读不流畅缘

7、由一：没有坚固把握课文中的生字，也就是识字量根本不够。一班级同学刚刚接触课文，每课的生字数量增多，难记，特殊是这学期，识字任务更大，字行复杂，有些很难找到好的识记方法，没有识字阅历，只能死记，所以处理这个问题，除了多给同学供应识字方法外，再就是让同学多读，我要求同学每天进行晨读，每一篇课文都要进行背诵。另外一个缘由就是同学不理解文章感情，读起句子来不会断句，不会停顿，不会换语气，我想这和同学的理解有关，这就需要我们老师在教学中化大力气教孩子有感情读书。比方说我多想去看看一课，我就先叙述文中小伴侣家在农村，无法到北京，然后讲升旗仪式的壮丽，于是我进行情景换位思索，问同学想看吗?答案是确定的，于是

8、我趁机让他们读书要读出他们的渴望，于是，我的阅读效果果真就达到了!对于怎样读出美的语气，在同学理解文意的基础上，给同学创设一个情境，让同学进入角色，在对话较多的课文使用，效果不错。阅读教学就是教孩子学会有感情读书，同学能够绘声绘色的读出课文，这也就达到教学要求了。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 “生本”理念提倡“大意义”识字，也就是要求建立“大阅读”观，让同学在阅读中扩大识字。基于这些理念，我们加强了课外阅读的指导力度。 1、每周上好一次阅读指导课。在阅读课上，我们

9、一起读儿歌，老师给同学 大声读故事。我们还鼓舞同学仿做诗，同学爱好很高。 2、对于午间乐的时间我们也充分利用，如周一读日积月累，周二为全校 静读时间，我们利用这个时间给孩子们上绘本课，周四师生共读，或者是支配小组汇报读书内容(如背诵儿歌等)。 3、课处阅读每天保证二非常钟。针对同学状况，每天支配背诵一首儿童诗。4、除此，我还向家长发出“亲子共读”的倡仪。已完成小猪唏哩呼噜 的共读，正在进行的是格林童话的亲子共读。在一班级下学期，我会尝试同学建立“采蜜本”，让同学养成在阅读中积累的习惯。翻开我们的亲近母语课本，我倍感欣慰，上面有孩子们仿写的诗，有孩子们的阅读感悟，还有家长亲子阅读的感受 写字教学

10、：绝知此事要躬行 在一班级写字教学中，我认为老师的示范对同学有着重要的作用，针对一班级的学校生擅长仿照的特点，在教学中要充分发挥老师的主导作用，是言传与身教相结合。老师示范的内容包括坐姿、握笔、书写动作、笔画和结构等。最重要的是课堂示范，这是一种最基本最主要的方法。在同学进行练习之前，老师首先当众进行讲解示范，使同学形成正确的视觉形象，然后让同学仿照书空笔顺，然后描红练习。对于有些难的生字要个别示范，在当众示范以后，有些同学还是把握不好正确的书写要领，老师就得个别辅导，由于是面对面，同学对老师的示范，往往观看的比较清晰，能较快地订正自己的错误之处。当然对于一些孩子还得手把手示范，这种方法是针对

11、初步写字的学校生，通过手把手，老师直接牵动同学手指，使其能较快地形成正确的书写动作。尽管老师在课堂上采纳了多种不同的示范方法，但同学们在作业中还是会出现这样或那样的问题，这就需要老师在批改作业时，在原字的旁边给以示范或修改，并要准时地总结，使同学清晰地熟悉到自己的不足之处。 写话教学：道是无情却有情 写话是语文教学的基本内容之一，为了培育同学的写话爱好，从开头学写字，我就鼓舞同学用笔去记录下自己的生活。每天用拼音写一两句话，能把看到的想到的写清晰，把句子写通顺就好。写作教学主要是“写什么”“怎么写”“如何评论”的过程。因此只要孩子能够完整的写了，我就会嘉奖。我鼓舞同学多写。勤于笔耕，不懈不怠，

12、日复一日，年复一年，从不会到会，从要我写到我要写。一开头写，肯定要培育同学乐于写的爱好，对一些好的加以表扬，读给同学听，我大多用表扬的方法来鼓舞每位孩子，激励他们写作的乐观性。我没有期望他们能写得多好，只是盼望他们能喜爱写，不把写当作一种负担。因此，对不写的同学，我不加追究，只是对写的同学赐予表扬。慢慢地，他们为了得到老师的表扬，都能坚持写话了。看着孩子们稚嫩单纯的文字，即使他们寥寥几笔，但我也能深深感受到孩子们点点情感充满其间。 总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以“新基”的理念实施教学，坚持“生本”的训练理念，重视课程资源的开发与利用，乐观投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导同学

13、从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，简洁的“生本”小组合作，最直接的体现是同学的变化。首先同学学习乐观性普遍提高了，对学习语文有了比较高的爱好。这不仅体现在同学在课堂上的学习热忱和学习方式上，还体现在同学在课外学习上。同学能主动乐观地参加语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求把握的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问。采纳不同的学习方式，也让同学从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。 一路走来，我也觉得很困难，也有的许多困惑：由于究竟是一班级的孩子，所呈现出来的效果有时不太明显。同时，也出现了教学上的很多不足，一小部分同学由于年龄上的差异，以

14、及家庭训练的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些同学只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，留意对不同同学要有不同的教学方法，缩学校生间的差异。注意同学语言力量的培育，培育同学语言条理性、完整性，也是一班级教学的重点。 20_就要结束了，回首几个月的教学工作，总是几多感慨。孩子的心纯净如白纸，笔墨挥毫间的作品好坏取决于训练。一班级是一个人的学习的起点，我们一班级的老师责任重大，我们既要让孩子喜爱学习，还要给孩子们一个欢快的童年。但作为一名老师，要学习的东西实在太多，无论是对于教材的解读还是对教案的设计，无论是对课堂的调控还是对同学

15、的把握都需进一步理解领悟“新基”和“生本”的理念。因此，我其实正与孩子们一起成长。一班46个人，每个孩子都是一朵娇艳的花朵，我应当甘于做一片绿叶，让花朵欢乐的绽放。 一班级语文课教学总结怎么写篇2 随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。这个我学期我教的是一班级，由于我是第一次教一班级的孩子，所以对我来说也是一种挑战。 一班级的语文课本跟其他班级的不一样，它的前半部分是拼音的教学。对于拼音的教学，我利用同学动手制作卡片，教爸妈读，读儿歌等各种形式去记忆。仔细的小伴侣学的都不错，个别懒散的或思维反应慢，动手力量差的小伴侣却效果不佳。在书本的后半部分的字词教学上，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形

16、象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、等方式关心同学识字。并教给同学各种记忆字的方法，比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比如，在学习“苗”字时可以结合情境图，让同学说说秧苗的样子，并用会意字的学问教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样，抽象的字与同学的生活阅历和奇怪心很好地结合起来，这样同学在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。我还让同学在平常生活中识字。如1、利用广告牌、商标识字。2、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小伴侣的名字。等。 本学期，我还常常跟同事相互听课，仔细听取同年段老师和有阅历的老师的看法，改进教学方式。

17、在摸索的一个学期中我的工作中也存在着很多的不足，如：教学方法不够新奇，对同学的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。多上公开课，在熬炼中让自己成长起来。其次对不同同学还要有不同的教学方法，这样才能缩学校生间的差异。最终是对同学语言力量的培育还不够到位，一班级同学语言要有条理性、完整性。但我在培育同学的口语交际的力量方面还不够重视，下学期肯定留意。 总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会连续发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。信任一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。 一班级语文课教学总结怎么写篇3 在科技

18、日益进步的这天，素养训练不得不加强。语文教学为提高素养训练带给了一个平台。在语文教学中，老师不仅仅要联系实际还要结合好课文，让同学乐于参加课堂。学校语文学习是学校与高中的一个过渡阶段，在这个阶段需激发同学的学习爱好，教给同学有效的学习方法，使同学获得长足的进展。 一、激发同学爱好 爱好是最好的老师。刚进入学校的同学或许对学校的长篇课文没爱好，老师可选择一些有内涵的文言文或者是有好处的童话故事来激发他们的爱好。如田忌赛马这篇文言文介绍了一种奇妙的思索方法，可有效激发同学的学习爱好。 农夫和鱼这篇童话故事训练人们做人不要贪心，否则会一无全部。这些文章不仅仅能够激发同学的学习爱好，还能够使他们学到一

19、些做事的方法和做人的道理;既教给同学课文学问，也能让他们明白一些道理，给他们的成长道路照亮了一盏明灯。 二、注意课堂效率 老师要注意课堂效率，合理安排时间。一节课40分钟，刚开头的10分钟是同学留意力最为集中的时候。老师要抓好这个关键时刻，把这节课的重点放到这10分钟来教学。 重点就是把整篇文章的主旨大意、的写作意图等诠释清晰。在中间这一时间段，同学的兴奋点会有下降的趋势。老师能够在中间20分钟内开展课堂互动，把课文与实际相结合，用生活来诠释课文，这是语文与生活亲密联系的体现。 最终10分钟，同学的兴奋点已经降低，此时再讲课效果较低。在这一时间段应让同学做一个小复习，复习这一节课的资料以及课堂

20、互动所学习到的。这种教学模式能激发同学的爱好，让同学在语文学习中感受欢乐。 三、合理布置作业 老师要合理布置作业，从作业中不仅仅能够了解到同学学习学问的进度，也能促进老师反思，从而有效提高教学效果。以下有三点布置作业的推举： 1、同学配套练习 这本作业是配套练习版的，专家已经为课文做好连接，因此这本练习不行缺少，要重点练习其中的拼音、词组以及课文的阅读。这三大块的练习是重中之重，尤其是拼音，假如不好好练习积累，将会影响到后一阶段的语文学习;词组练习能增加同学的词汇量;课文的阅读不仅仅能巩固课堂上学到的东西，而且能帮忙同学更深层次地理解整篇文章。 2、写周记 写周记是让同学记录生活，在写周记的过

21、程中能培育同学的写作思维，也能为同学保存一个记忆。记住过去的东西更能体现出语文的作用即记录生活。 3、写作文 作文训练是必不行少的，假如长时间不训练同学的作文潜力，那么他们就会对文章的构造生疏，缺乏语言组织潜力。学校能够教同学写记叙文、散文、谈论文等。记叙文主要由时间、地点、人物这三大要素组成，而散文则没有这三大点的要求。 四、语文教学和生活实际相联系 假如老师只在课堂上硬搬硬套，不了解同学的想法，是很难改善教学方法，激发同学的学习爱好，从而有效提高同学的语文成果的。老师要留意多和同学沟通。学习语文追求成果不是目的，要让语文走进生活，与生活融为一体。假如一个同学的语文成果很高，却不会把语文学问

22、运用于生活中，那么这个同学并没有把语文学到家。 作为一名合格的学校语文老师，光是做好课件是不够的，要从课堂到作业再到课后这三个环节，层层把握好语文教学。全面培育同学，激发同学对语文学习的爱好，开展素养训练，从课堂走进生活，才能真正到达语文教学的目的。 其实语文教学并不难，最关键的是要激发同学的爱好，老师就应多换位思索，了解同学的想法，只有以同学为中心才能制定出一套合格的教学方案。教学的最终目的就是让同学学到学问，爱上学习，把握学习的方法，并终身受益。语文老师有这个职责与义务给同学传授源远流长的中国文化，争取让同学喜爱上语文这片天地。 一班级语文课教学总结怎么写篇4 学期工作已经结束，我的一班级

23、的语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并乐观进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于一班级同学的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的一班级语文教学工作总结如下： 一、加强教研，创新有为，提高业务素养 素养训练要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我乐观探究，大胆实践。我乐观向同班级的老师学习，努力实施创新教学，乐观发挥每一名同学的乐观性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。 为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都

24、细心设计，力求做到同学愿学。在集体备课中，我仔细记录，乐观发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。 二、端正同学的学习态度 一班级同学年纪小，不是很明确学习目的，所以作为班主任应当时刻提示他们，说清学习的重要性，不厌其烦地订正同学的不良习惯，端正他们的学习态度，不能有一丝一毫的放松。 做好提优补差工作，最好的同学期中测试98分，最差的是20、30多分，所以如何提优补差要引起老师重视。特殊是在班中明显落后于他人的同学，要加强思想训练，并重点进行帮差补缺。 三、重视扩高校生的识字量和阅读量 一班级同学仅仅靠课堂上是一些字、读一些文章是不够的，要想学好语文，把握听、说、读、写的力量，必需多

25、读多练。老师要创设更多的阅读环境，让他们有更多阅读的时间，在阅读中反复识记所熟悉的字，并能熟悉更多的字，这样两者能相互促进。所以，不要让“重视扩高校生的识字量和阅读量”成为一句空话，要扎扎实实做到。 阅读是学习语文的难点，却恰恰是学好语文的重心。所以我们认为虽然是一班级也要逐步培育同学的阅读爱好，教给同学初步阅读的方法：在课堂中，老师加强朗读训练，特殊是多种形式的有目标性的朗读，并且进行当堂的记诵练习;留意训练同学口头语言的表达，课堂中设计一些简洁的说话训练，特殊是教材中支配的听说活动要扎扎实实地进行教学，让一班级同学能按肯定的要求说话，留意说话的规范和完整。 四、培育孩子的阅读爱好 首先，调

26、动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好; 其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。 第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 一班级语文课教学总结怎么写篇5 纵观过去的一年，我只是和喜爱_学校的每一位老师一样，认仔细真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人，下面就从五个方面对大家作一汇报。 一、德： 作为一名党员，

27、我坚决共产主义信念，紧跟党组织的步伐和号召，拥护党的训练方针路线，并把这些都贯彻在训练教学工作中，能按时仔细参与政治学习和党组织生活。仔细学习党章和保持共产党员先进性训练读本及一些相关文件，今后我要用理论学习改造自身思想意识，用实际行动实践党员先进性的要求。 作为老师能仔细学习师德规范，遵守学校的各项规章制度，喜爱训练教学工作，严于律己，为人师表，对每一个同学仔细负责，关怀他们的全面进展。 二、能： 作为语文老师我首先仔细学习课标，明确学段的要求，更新训练观念，在平常的备课、教学中渗透、体现课改的精神。乐观参加阅读教学的多元化评价课题讨论，有重点地培育同学自评、互评进行有效评价，在阅读教学课堂

28、上提倡“自主、合作、探究”的学习方式，依照拟订的课题边实践边总结，通过老师引导来培育本班同学主动探究、团结合作、勇于创新的精神。目前正参加提高小组合作有效性的课题讨论。平常，我常常翻看语文教学杂志，上网查询有关资料并做学习笔记来丰富自己的教学学问。并向其他老师学习好的阅历，利用各种机会多听课、多学习。在各种教学活动中我看到了名师的风范，看到了优秀老师应具备的素养，并把好的教法准时运用到平常的课堂教学中，在课堂实践中不断反思提高自己。 作为班主任，每学期制定具体的班级管理措施和目标，并有方案的实施，这一年同学过渡进入学校，在连续培育他们良好的学习行为习惯的同时，准时了解他们的思想动态，充分利用晨

29、检、班会及各种活动后加强对同学进行思想训练，如感恩训练、诚信训练。并协作我校精神文明学校、语言文字示范校、交通平安学校的验收工作，每周评比班级文明学校生，要求同学们上好每一堂课，写好每一次作业。把握肯定的环保学问，争当环保小卫士。并能乐观协作其他任课老师提前通知同学带全学具，课前组织纪律，课后了解状况，使同学仔细对待每门功课，全面进展。 作为中队辅导员，协作学校大队部开展各项活动，在活动中组织管理好班级，并定期召开主题中队会，对同学进行平安、诚恳守信的思想训练。 三、勤：这一年里，我坚守岗位，出满勤，干满点。较好地完成了语文教学和班主任的工作。做到了全勤。 四、绩： 一年来，在校领导的关怀和各

30、位老师的关心下，取得了一些小小的成果： _年3月我所辅导的同学殷悦获得全国语文力量大赛三等奖，我被誉为优秀辅导员。_年5月我所辅导的同学习作获得_市一等奖、荣获_市三等奖。我被评为优秀辅导员。我所撰写的案例获得_市一等奖。 五、廉： 在工作中我能够做到廉洁从教，为人师表，公正、公正的对待每一位同学，不卑视、不偏袒。本着一颗真诚的心爱每一位同学，关怀每一位同学，不求回报。 作为今日的语文老师，不仅要求具有崇高的师德，具有深厚的文化素养、新的训练理念，把握娴熟的训练教学方法，我觉得更为重要的是具有训练才智对教学工作的一种感觉、一种品尝，对同学的才情和灵性的发觉的敏感。这也是我今后努力的方向。在以后的工作中，还要多向他人学习，取人之长，补己之短，踏踏实实做人，认仔细真工作，做一名优秀的老师。 一班级语文课教学总结怎么写