一班级语文课优秀教学总结.docx

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1、一班级语文课优秀教学总结 时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，过去这段时间的辛苦拼搏，肯定让你在工作中有了更多的提升!是不是该好好写一份工作总结记录一下呢?下面是我给大家带来的一班级语文课优秀教学总结，盼望大家能够喜爱! 一班级语文课优秀教学总结篇1 回首一学期的工作，有得有失，现总结如下，期盼下学期的工作能更加务实高效。 一、重新思索教材使用角度，提高对教材的解读力量。 对教材的熟悉解读，我经受了三个阶段：刚参与工作时，是教材有什么课文我讲什么课文，教参有哪些学问点我就讲哪些学问点，可以说自己是教材和教参的标准传声筒;后来经过几轮毕业班，我改为中考考什么我就讲什么，中考不考的，我

2、就不提，我成了中考的训练机器;现在，我思索的是，学校同学应当具备什么样的语文素养，我该怎么用教材和教参来教给同学这些素养。 因此，在备课的时候，我不再关注这篇课文是否是讲读，而是更多去思索每一篇文章选入教材的用意，以及我从这篇文章中又可以解读出哪些有用的学问去教给同学。于是自读课文音乐巨人贝多芬福楼拜家的星期天核舟记等都被纳入进了我重点讲析的篇目。我和同学通过音乐巨人贝多芬学习人物肖像描写特点的把握;通过福楼拜家的星期天学习人物群像的塑造方法，通过核舟记熟悉中国悠久的微雕艺术以及其他的传统文化艺术。 虽然自读课文的讲读占用了大量的授课时间，但是却对同学语文学问的积累和素养的提高有较好的关心作用

3、，下一步，我将连续进行这样的探究，并盼望自己能够对学校四年的语文教材形成自己的系统化解读。 二、制定读书规划，引导同学读书。 阅读是同学提高语文素养的根本途径，我从初一开头和孩子们一起制定读书规划，进行个性化的语文大阅读。其内容包括三个方面： 一是开展大阅读课。我依据每学期的课文，把他们的代表作或者作品集，推举给同学，由同学自己任意选择，集体网购，利用课堂和课余时间进行阅读，平均始终两周读完一本; 二是名著导读，主要是课本规定同学应读的名著，以及具有时代特色的经典长篇小说，比如这个假期我推举的就是狼图腾。 三是杂志阅读，主要以文学杂志为主，比如读者意林散文情感读本等，阅读时间为课下自己敏捷把握

4、。读完之后，我们采纳读书汇报会的方式进行展现共享。 三、设计时事点评，引导关注.，培育语言表达力量。 每节课的课前五分钟是我班的固定栏目时事点评，同学通过网络、报纸等媒体选择自己感爱好的时事热点，进行介绍和点评，要求必需要有自己的评论和看法。时事点评活动的开展大大提高了同学们对.、时事的关注程度，开阔了眼界，较好地训练了同学信息选择和处理，深层次的思维和语言的流畅表达力量，同学们的选题也特别广泛，从高校生就业到.大事，从虐兔到孝妇河环保问题，从保卫到物价上涨问题，同学们都进行了分析介绍，表达了自己的看法和建议。而且由于栏目内容来源于现实生活，同学的参加热忱很高，以致最终一周的复习课上，同学都仍

5、旧不让停止还在乐观报名争当主持人。 在这些活动的开展中，也存在众多不足，比如读书汇报由于占用时间太多，只能选取较为精彩的进行全班展现，这对平常读书不够乐观的同学来说就缺少了思维展现和训练机会;时事点评活动的台风还需要进一步的规范，以求大气、自然，语言表达还应更加简洁、择要。盼望自己在下学期的活动开展中能够有所提高。 一班级语文课优秀教学总结篇2 时间飞逝，一个学期的教学工作已经接近尾声，我在劳碌当中感到很充实，很欢乐，也收获了许多，为了把以后的工作做得更好，现将本学期详细工作总结如下： 一、培育同学良好的学习习惯 俗话说：“习惯成自然，”有了良好的学习习惯，同学就能学会自觉地学习，合理支配学习

6、生活。我主要从以下方面培育同学养成良好的习惯，如：上课仔细听讲，发言要举手，每一节课前做好预备工作，下课后主动捡自己位置上的垃圾，顺手关门，关灯，做题仔细。认真审题，抓好这些常规工作，为教学工作顺当绽开奠定坚实的基础。 二、指导同学在合作中识字 一班级同学在识字力量上参差不齐，有的同学起步早，识字量大，有的同学接受很慢。为了让同学之间互关心，培育合作意识，我在班里开展了合作识字，先自己学学认认，不会的自己找找小老师。假如你都学会了，那你就是小老师，教教你四周不会的人。这样，孩子们通过合作，可以相互说说自己的识字方法，可以选择更适合自己的最佳的识字方法。孩子们的学习爱好很高涨，也学会了如何与人合

7、作，学会了如何自主学习，达到了良好的识字效果。 三、抓好写字教学 写字是低班级教学的重点。我在指导写字的过程中，做到了细致，到位。先让同学观看生字在母字格中的位置，弄清结构，把握笔顺规章。还要边指导边板书，使同学不但能把字写对，而且能把字写好，最好每节课都让同学动笔，仔细练习写字，切实食保证写字质量。另外，还要提示同学正确的写字姿态，握笔姿态，养成良好的写字习惯。 四、关爱孩子，拉近师生距离 作为一名老师，必需关怀，了解每一位同学的性格特点。低班级的孩子对老师特殊热忱，常常会围着老师转，我也会把孩子们叫到身边，和他们聊谈天，问问他们周未支哪儿了，这美丽的衣服是谁买的等等，还告知他们这几天谁进步

8、了!在这种轻松的谈天氛围下，把握好时机，顺其自然地给孩子提出一些要求，再鼓舞他们的学习，会收到意想不到的效果。 五、抓好培优补差工作 这一学期，我感觉我班的郭恩雨进步很大，原来她没有养成良好的学习习惯，听课不仔细，写字总是在抠铅笔，做小动作，速度很慢。做作业时，讲过的题也不知道该怎么填。针对她这一状况，首先做她的思想工作，鼓舞她好好学习，并不断关注她，督促她。课堂上多给她发言的机会，课下耐心地辅导，教给她她学习的方法。当她有点滴进步时，就在班上表扬她，树立她学习的信念。现在我感觉她的思维活跃了，写字速度也提高了，学习上有很大的进步。做卷子，看图写话，她把图意表达得很清晰，句子也写得通顺，连贯。

9、我把她的作文当成.了，看到她的变化，我感到很欣慰。 当然，我在工作中也有很多不足，比如： 1、教学方法不够新奇，对同学吸引力不够。 2、写话训练，同学的想象力和写话水平有待提高。 3、有些同学还没有养成仔细做题，细心审题的习惯。 总的来说，班级工作是平凡而又琐碎的，但每天都要以乐观，乐观的心态去面对，不放弃每一个同学，把爱心，细心、耐心都融入自己的工作之中，把爱的雨露洒向每一个同学。由于，我们肩上有一份责任和良知。今后，我将连续加倍地努力工作，不断提高自己，争取把教学工作做得更好! 一班级语文课优秀教学总结篇3 本学期是其次次担当一班级的语文教学工作，虽然我的专业是汉语言文学训练，但是很长时间

10、没接触语文教学了，刚开头时还有些害怕，但是接到工作以后我具体的为自己制订了工作方案，俗话说“不打无预备之仗”，所以本学期的语文教学工作还比较顺当，尤其是在培育同学的学习习惯上取得了很好的成效。 一班级的同学可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看老师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培育同学良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。 1、课前预备，要求同学上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。 2、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，

11、培育同学遵守纪律的习惯。 3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。 4、回答问题时，要大胆发言。声音要嘹亮，要用一般话，要“由于、所以”把问题说明白、讲清晰。别人回答问题时，要留意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。 5、老师讲课时，留意听讲，记住老师讲的学问和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。 6、仔细完成老师布置的作业，书写要仔细规范，不敷衍了事。 7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。 8、每学完一课，要做好复习，有疑

12、必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。 上面的要求看起来，对同学有点苛刻，过于严厉，但我认为这样对同学的习惯养成是大有裨益的。一学期快结束了，孩子们基本上养成了这些好的学习习惯。我自己也留意要多接触同学，做他们的伴侣，让同学知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和气可亲，易于接近。我常常用李大钊的一句话训练同学“学就学个踏实，玩就玩个痛快!” 一班级语文课优秀教学总结篇4 本学期，我又担当_班的语文教学工作。一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结： 一、不断提高专业素养，与时俱进。 为提高自身的业务水平，本

13、学期我仔细参与组内群众备课活动，专心找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依旧像以前一样仔细钻研教材，并结合本班同学的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，因此在课前的预备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以同学为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主猎取学问。经过这段时间的训练，同学们已经学会带着问题仔细地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我专心参与各级各类组织的教研活动，还常常阅读一些教学书籍，汲取一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的进展。 二、专心开展语文活动

14、，全面激发同学学习语文的爱好。 一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列同学喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让同学多识字。除了课内识字外，我还鼓舞同学在课外识字，引导同学平常留心观看，随时随地识字。课外书，同学伴侣的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一班级小伴侣识字的好地方。低班级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是同学对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注意了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为同学简洁理解词语服务。有时设

15、计多种形式的练习，指导同学反复运用词语，如“连连看”让同学对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使同学思维更灵敏，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有方案地拓展同学的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了同学的词语库，从而提高同学课堂表达潜力。 针对本班同学的特点和实际，本着“扎实打基础，仔细来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育同学识记生字以及正确书写的潜力。二是每天少量的课外阅读活动，提高同学拼读水平，培育同学独立阅读的潜力，拓展同学的学问面。三是开放式作业，促进同学观看、思索习惯的养成，鼓舞同学在生活中学语文。 三、

16、加强期望生转化工作，缩短同学差距。 本班个别同学与其他同学存在着较大的差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我“抓两头，扶中间”。注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，养同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。 总之，本学期师生共同努力下，同学有了很大进步。许多同学已养成了良好的学习习惯，理解潜力渐渐增加，并积累了那么多语文学问，每个的同学的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、劝慰。我会连续努力! 一班级语文课优秀教学总结篇5 转瞬间，我工作的第一年在紧急而又劳碌的生活中接近尾声。这学期，我连续担当

17、一(1)班的语文教学工作，相对上学期的茫然无措，这学期在领导的指引下，指导师以及各位同事的关心下，一切都有条不紊地进行着。现将所思所感总结成一下几点： 一、我学我思 对于初出茅庐的我而言，小语界仿佛一片汪洋大海，我这条小鱼毫无方向，一个浪头就把我转的晕头转向。虽然是其次个学期，但是我高校的教学理念始终与实际结合得不到位。而领导，指导师和同事的关爱宛如一盏明灯，指引着我这条小鱼前进。 记得新老师考核时，我开出的汇报课漂亮的小路获得了各方不错的评价。那时由于时间很紧凑，没有试教，没有过多地改教案，上课时也能如鱼得水。说实话，我有点飘飘然，觉得开课不是那么难的事。哪知是“初出牛犊不怕虎”，我这头“蛮

18、牛”只是在小语界里瞎撞。其次次学校的教研活动中，我开出荷叶圆圆一课，照旧没有试教，没有过多地去解读教材，使得这篇童趣十足，轻松活泼的散文诗在拘谨，无趣的氛围内结束。虽然组长们给我的课堂表现及课堂机灵给出了颇高评价，但是我深深感到了自己的不足。 备课是老师课前所做的预备工作，它是老师充分地学习，钻研教学大纲教材和了解同学，弄清教什么、怎样教和同学怎么学，设计出目的明确，方法适当的教学方案。而我只备了自己的部分，忽视了同学的实际状况。这点在后来开的识字7上体现得淋漓尽致，过于高估同学力量，以致我们班两级分化严峻。生字教学缺乏童趣，过于深奥，只适合基础好的同学。那次后两位教研组长细心教育我，并向我叙

19、述了新老师如何更好地自我进展，尤其是杨校长准时送来的那份如何使低年段生字教学趣味化，彻底感化了我。组长那么不经意的一个建议，我们的校长竟然记住了，还送来了相关资料，这对我的教学工作是个极大的鼓舞。 随后，我也反思了自己这一年来的工作，迷茫和新奇取代了奋斗和钻研。更多时候还是跟同学时代一样，没有责任感。自那次以后，我仔细备课，课堂上也将眼球扩大，关注每一位同学，尽可能让他们感受到老师也是在意他们的。久而久之，也取得了不错的实效。但是，这仅仅是个开端，以后，我会连续保持下去，为那可敬的领导们，也为那可爱的孩子们。 二.我教我乐 老师的天职就是教书育人，育人则是一项具有情感颜色的特别复杂的工作，赐予

20、同学的则更多的是师爱，它是一种高尚的情感，凝聚着老师无私奉献的精神。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。老师自身形象素养的提高是获得同学敬佩和信任的关 孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。” 一班级同学有着很强的向师性，于是我成了我们班孩子们的“偶像”，我的一言一行他们时刻关注，尤其是小女孩特喜爱仿照我。记得我们的教育主任雷老师对我说过：应当发挥自己的优势，不要孤芳自赏，而是把孩子们都培育成一朵朵花，百花齐放，供人共赏。我个人爱好朗诵，高校时代就在这方面略有钻研。于是我将我的这种爱好传给我的同学，让他们也喜于读，乐于表现。通过一篇篇课文的诵读，一个个晨读时间的熏陶，我们班现在多数小伴侣都有了很好的语感，在我常常进行的“小小朗诵家”竞赛中，总有那些让我惊喜的声音出现，听的我眉头伸展，甚是欣慰。随着班级的上升，他们可能会有更多自己的想法和理念，但是朗读将是我连续不变的，争取创个“朗诵特色班”。 总之，一番耕耘一番收获，我连续学习着，思索着，努力着，信任在小语的道路上也会前进着。在下一学期，也会连续吸取前辈们的阅历，坚持自我反思，自我提升，尽快向优秀老师靠拢。 一班级语文课优秀教学总结