四班级数学老师年度教学总结.docx
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1、四班级数学老师年度教学总结 在一年的教学工作结束以后,最急迫的事情应当就是写一篇工作总结了,不仅是给领导看,更是给自己。下面我给大家带来关于四班级数学老师年度教学总结5篇,盼望会对大家的工作与学习有所关心。 四班级数学老师年度教学总结1 本年度,本人在教学工作中,始终坚持党的训练方针,面对全体同学,教书育人,为人师表,确立“以同学为主体”,“以培育同学主动进展”为中心的教学思想,重视同学的个性进展,重视激发同学的制造力量,培育同学德、智、体、美、劳全面进展。工作责任心强,听从领导的分工,乐观做好本职工作。仔细备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,不断提高自己的教学水
2、平,顺当完成各项教学任务。 下面是本人的教学过程中工作小结: 一、教学工作 本人在教学工作方面,能按常规做好课前、课中、课后的各项工作,仔细钻研教材,课堂教学真正体现“老师为主导,同学为主体”的教学思想,优化教学方法,创设课堂情境,诱发同学的认知需求和创新欲望,使同学主动参加学习;在培育同学形象和抽象、分析和综合思维力量的同时,有意识地培育同学求新、求异、聚合、发散等思维方式和方法;以同学创新学习为主线组织课堂教学活动,鼓舞同学主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促进展;课堂教学重视同学的训练,细心设计练习
3、作业,对同学的作业严格要求,培育良好的作业习惯。依据同学的实际状况进行集体辅导和个人辅导,热忱辅导中下生,有组织地进行课外活动,重视对同学的学问考查,做好同学的补漏工作。依据教材的特点进行德育渗透,对同学进行有效的品德训练。把堂上猎取学问的主动权交给同学,让同学成为信息的主动摄取者和加工者。充分发掘同学自己的潜能,使同学从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”,变“学会”为“会学”,把握基础学问的基本技能。同时,本人还乐观参加听课、评课活动,虚心向有阅历的老师学习,提高自己的教学水平。还与班主任、家长亲密协作,相互沟通,反映同学平常的学习、活动、生活状况,共商训练孩子们的方法,共同管理好同
4、学,使同学能健康进展。使家庭训练与学校训练同步,共同培育好青少年一代。 二、班主任工作 班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任,每天面对的,是几十双渴求学问的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛布满才智之光 怎样使这一颗颗心灵健康成长 这不仅需要班主任具有剧烈的事业心,责任感,更需要班主任具备肯定的组织管理力量。作为科任老师,我主要帮助班主任做好下面工作: 1、思想训练工作常抓不懈 A、发挥自身表率作用。 B、建立一个良好的,科学规范的班级制度,即班规。 C、准时开好班会课。 D、不辞劳苦做好同学的家访工作。 2、耐心细致做好后进生的转化工作 A、做学
5、困生的知心伴侣。 B、尽职尽责转化好每一个后进同学。 人无完人,我也同样如此,在帮助班主任工作中自己还存在很多的不足,生气的时候,我也会大声训斥他们;同学不完成作业时,留他们在校写作业等等。虽然帮助班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业,但我走过的每一段路,留下的每一个脚印,都能折射出我生命的价值。我虽然失去了许多,但我无怨无悔,由于我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。既然选择了远方,便只顾风雨兼程。我要在三尺讲台这方寸土上,尽我最大的努力,为祖国训练事业贡献毕生的精力。 四班级数学老师年度教学总结2 本年度我担当四班级的数学教学工作。本学年,我努力依据同学的实际状况,实行有效的措施
6、,激发同学的学习爱好,培育同学的学习习惯,引导同学参加学习的全过程,通过一学年的努力,取得了肯定效果。,现小结如下: 一、以课堂教学为核心 1、备课。学期初,钻研了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学,同学将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现老师的引导,同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境,激发同学思索。然后,放手让同学探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择同学的探究结果,同学进行比较、沟通、争论,从中把握学问,培
7、育力量。接着,同学练习不同坡度,不同层次的题目,巩固学问,形成力量,进展思维。最终,尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好,参加性高,为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律,新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授学问基本是当天复习或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理,形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链,一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁
8、移,给同学的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误,老师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,老师点出错题,不指明错处,让同学自己查找错误,增加同学的分析力量。同学订正之后,补给优秀,建立学好数学的信念,鼓舞同学独立作业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由,改进教学,提高老师教学的针对性。 4、注意对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信念,对同学的回答实行“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面
9、,使同学敢于回答问题,乐于思索。 二、乐观落实素养训练 坚持正确的训练思想,树立与素养训练相适应的教学观念,转变“以学问为本”的传统熟悉,树立“以同学进展为本”的新观念,紧紧围绕同学的探究与创新活动绽开,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当收银员等活动,都极大的激发了同学的爱好,解放了同学的眼睛、嘴巴和手,制造了让同学操作、试验的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使同学能保持良好的心境,始终以一种轻松、开心的心情去乐观主动的参加学习。 三、参与训练教研活动 1、转变训练观念。明确训练是为同学今后的进展服务的。阅读训练期刊,思索培育同学创新意识
10、、实践力量的方法和途径。 2、乐观参加学校的专项讨论,摸索其特点,为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好预备。 3、课余时间乐观赴其它班级听课,自己对外对内乐观上公开课,与大家沟通、争论.在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种相宜的、开放的情境,逐步培育同学的创新意识、力量和实践力量,明确方向,促进教学。 综上所述,在平常的训练教学中,我努力逐步树立素养训练的观念,通过课堂教学主渠道去实施,以期为同学今后的进展服务。 四班级数学老师年度教学总结3 时间过得真快,一学年的工作行将结束,在这一学年中,我能立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺当而圆满地完成了各项训练教学任务。现简要总结如下:
11、 一、加强理论学习,提高思想熟悉 新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战,本学期我仔细学习新数学课程标准,钻研业务,探究训练教学规律,改进训练教学方法,提高训练教学水平,准时主动的更新训练观念,转变老师角色,树立以同学为本的基本理念,建立民主、公平、和谐的师生关系,采纳互动的课堂教学模式,激发同学的制造动机,启迪同学的创新精神,促进同学基本技能、数学学问、情感态度、学习策略等素养的整体进展。 二、注意同学思维敏捷性和独创性的培育 新课程下的学校数学教学,要求老师必需具备新的教学理念。能擅长沿着不同角度,顺着不同方向,选择不同方法,对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行熟悉。在教学中能自
12、始到终、持之以恒地培育同学多角度、全方位的解题思路,突破单一的思维模式,诱导他们转换角度,敏捷思维,探究多种解题方法,形成基本技能和技巧。 思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚,摆脱原有范围的羁绊和思维定势,把头脑中已有的学问信息重新组合,产生具有进步意义的新设想、新发觉。在解题过程中我着力引导同学敢于突破陈规,提出大胆、独特的见解,鼓舞他们标新立异、另辟蹊径,探寻到具有创新意识的简捷妙法,达到培育独创性思维之目的。 在教学中,我根据学问本身的结构规律,结合同学的实际不断更新教法。通过类比迁移,把所学的学问由点变线,由线变成面,逐步扩展成网络,完善同学的熟悉结构。这样,同学才能正确运用已有的学
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