学校语文教学个人总结.docx

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1、学校语文教学个人总结 难忘的工作生活已经告一段落了，回顾这段时间的工作，肯定有很多的困难困苦，是时候仔细地做好工作总结了。工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是我给大家带来的学校语文教学个人总结.，盼望大家能够喜爱! 学校语文教学个人总结.篇1 本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、仔细备课 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容

2、及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学教学质量 在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学学得简单，学得轻松，觉得开心，培育同学多动口动手动脑的习惯。 三、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自

3、己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性 对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴

4、、强制学习转化到自觉的求知上来。 六、乐观推动素养训练 为此，我在教学工作中留意了力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有较的进展和培育。 七、仔细搞好了期末总复习 本期的复习，有相当的份量。但内容较多，任务也相对繁重。本期的复习先拟定了复习方案，把握了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了课时安排状况。然后根据方案进行复习，同时又敏捷运用，对复习了的学问，又编了相应的练习题，让同学练习，力争人人把握，做到了一课一得，个个过关。 八、取得了较好的成果 本学期，期末考试在训练局组织的联考中名

5、列前茅。存在的不足是，高分生不多，优秀生源少。同学的学问结构还不是很完整，学校的学问系统还存在许多真空的部分。与家长的联系不够，缺乏沟通。这些都有待以后改进. 一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当清醒地熟悉到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 学校语文教学个人总结.篇2 不知不觉，耕耘于三尺讲台之上，一晃已过15个年头，回首这些年的工作感觉努力的同时也享受着胜利的喜悦，虽平凡但却充实。在平常的教学工作中，我努力制造一个和谐的、宽松的教学氛围，我们共同感

6、受着语文的美，生活的美;与同学建立良好的师生关系，让同学在欢快中理解训练，健康成长。我想，这也是我们学校语文老师毕生的追求吧!我把平日里在学校语文教学过程中的几个方面的做法直白于大家。 一、制造和谐师生关系 课堂上我们要认清自我的主角，敬重每一个同学，更要敬重同学的不一样的思维模式，对一篇文章有不一样的见解、不一样的思索，师生能够一齐谈看法。在平和的气氛中，师生一齐学习，一齐去发觉、探求和制造。重建和谐的、公平的师生关系是课程改革的一项重要任务。新课程改革把“一切为了每一个同学的进展”作为核心理念，就是要强调训练要面对全体同学，为了全体同学的进展，使同学的各个方面的素养得到全面、均衡、和谐的进

7、展。要擅长倾听同学的发言，关注同学成长与进展的每一点提高，帮忙同学发觉自我、确定自我。赏识同学不能只凭自我的预先设计进行，要关注一些小事。既要关注和赏识同学对学问的把握和本领的提高，又要关注和赏识同学在学习过程中表现出的优良行为，还要关注和赏识同学在情感、态度、价值观等方面的进取表现。 课堂活动的主体对象是同学。在学校语文课堂教学活动中，要引导同学争论，力争让更多同学有发言机会。老师要仔细听取同学的发言，让同学觉得自我在和老师公平的争论问题，师生之间是和谐相处的关系。老师要让同学明白，是自我经过思索把问题搞懂了，而不是老师强加给自我的学问。实现师生之间、同学之间、教学资料的难易之间的和谐，使课

8、堂成为教学思想萌发的源泉。 二、焕发课堂生命活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的本领，并把这种本领的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我精确把握同学的心理特征和思维特点，进取探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。让同学“自主”地确定学习资料、选择学习方法、查找学习伙伴和评价学习效果等。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的个性得到充分的呈现与培育。师生互动，生生互动，在有

9、限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会，让同学成为课堂上真正的仆人。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、狠抓基础学问和基本技能 由于我班同学外来子弟较多，同学学问基础水平参差不齐。为了夯实同学基础学问和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如：“拜”字右边该四横而非三横等，类似的问题我进行了大力订正。又如，对修辞手法的确定运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提

10、高同学的基本技能和语文本领。 四、细心设计语文实践活动 采纳多种教学组织形式：团体授课学习、小组合作学习、同学个人自学，都进入了课堂，要创设有利于同学参加学习、沟通信息、相互启发的机会，培育同学的自学本领和合作精神。这就务必要有许多的实践活动，有充分的训练时间。所以，每节课都要细心设计支配、讨论争论，扎扎实实地投入到学习中去。用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践本领，使同学获得必需的终身学习的本事。为此，我针对不一样的学问版块，实行不一样的训练方法：夯实基础字词、背诵紧抓不放;扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记(摘记);训练本领阅读理解，从总体方法到解题技巧;作文

11、训练循序渐进，小作文依课文资料随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标力求既有章法，又有创新，鼓舞同学放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高本领直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不一样资料和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的语文实践本领。 五、充分了解同学特点 老师是课堂教学的组织者、指导者，同学是课堂学习的仆人。要使同学在有限的学习时间内获得的收益，老师就必需不断地优化组织同学学习的形式，使之适应同学学习的需要。要做到这一点，就必需充分地了解同学的学问水平、对本学科的了解、对老师的评价等。能够从以下几方面试

12、试：测试、观看、谈心、走访等等。我常常喜爱在课下和同学谈心，不仅仅拉近了师生之间的距离，也了解了同学的语言表达本领和学问水平，全面提高了课堂教学效率，弹奏出和谐之音。 六、关注同学课堂生命状态 同学的课堂行为表现，必需程度上反映出教室课堂行为与同学学习状态的相互适应的情景，作为老师只要正视课堂现实，坚持课堂警觉，就能经过同学学习的反馈，洞察自我课堂行为，进而到达有效调控，确保课堂教学的有效性。当同学课堂上出现心情低落、启而不发、缄口无言、反应麻木等状况，老师可经过反思，看问题设计是否妥当，自我点拨是否到位，是否由于超出同学的思索范围，而导致同学无所适从，不感爱好。据此，老师可从问题设计的角度、

13、形式、资料等方面讨论，多为同学搭建自主探究的平台，调动同学的内部驱力，因势利导，创设出布满生气的学习氛围。当同学心情浮躁、学习浮光掠影、思索深化不下去时，可经过反思：自我呈示的资料是否由于过于浅表或指导的策略过于笼统不得法，导致同学找不准深化思索的抓手，思维只能浮于问题的表面，回答问题则是不假思索，脱口而出，而又文不对题。据此，老师可调整资料，或示范引导，教给同学抓住关键因素，多为同学创设问题的情境，指导同学学会思索。还有，当同学学习被动时，可经过反思，看自已是否摆正同学学习的主体地位，是否将自我的观点强加给同学，牵着学习的鼻子走，导致同学缺乏自主探究、个性化体验的空间，据此老师可多给同学供应

14、互动、合作的机会， 或加强公平对话，激活同学的思维，拓展同学的思路，限度地发掘同学的个性潜能 七、散发有魅力的人格力气 语文是有魅力的。语文教学的魅力除了来自语文以外，还来自于老师。老师的个人心情直接影响着课堂教学的和谐程度。有些老师没有耐心，脾气急躁，心境悲观，把糟糕的心情带到课堂上来，能够因个别同学违犯课堂纪律就怒不行遏;在工作中既缺乏热忱又没有x，使教学课堂气氛沉闷试想这样的老师，同学怎能喜爱这些都能够造成学校语文课堂教学的不和谐，影响教学质量的提高。作为一名老师，其自身所具有的人格力气才是构建和谐课堂的根本条件。常常听到一些x四射的公开课，不禁扪心自问：自我做到了吗能不能保证在每堂课上

15、都能给孩子们看到一张微笑的脸上公开课的老师们呢是不是也能做到呢不断地去告知自我吧。当你布满自信面带微笑走上讲台时，“同学们好。”“老师好。”这样的互致问候就显得是那样真诚，才能构成和谐的课堂气氛。同学进取参加学习活动，仔细听讲，老师一个示意性的眼神，一个不经意的动作，一句幽默的话语都在和谐的气氛下悄然进行。 春华秋实，天道酬勤。辛勤的付出，迎来的是收获。那收获，是同学们一张张童真的笑脸，一每天健康的成长;那收获，是那场毕业典礼上，师生离别时留下的真诚留恋的泪水展望明天，任重道远。 学校语文教学个人总结.篇3 六班级4班在学校领导的亲切关怀和教育处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺当地完成

16、了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了使今后教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下： 一、结合教材编排特点，连续推动素养训练。依据大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟，积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养。”的精神。在教学中，注意结合课文的思想性和典范性激发同学的学习爱好，要求同学先读课文了解文章的资料，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自我试着解决，培育同学的自主合作的学习本领。重视同学的朗读本领的训练，使朗读和理解紧案理解基础上经过朗读精确表达课文的思想感情。提倡同学独立思索，经过老师的指导，绽开争论沟通，鼓舞同学发表

17、不一样见解，让同学在实践中逐步学会独立思索，学会读书。 二、在教学的过程中对同学进行思想训练。在对同学进行扎实的语文基本功训练的同时，使同学受到喜爱祖国喜爱.喜爱.主义的训练，了解革命战斗的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的幻想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长关怀他人助人为乐等.主义思想品德训练;培育喜爱科学勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和.职责感，陶冶爱美情趣。 三、对同学进行扎实的语文基本功的训练培育同学语文本领。经过本学期的学习，使同学能利用汉语拼音识字，学习一般话。培育独立识字的本领，能读准字音，认清字形，了解在语

18、言环境中的字意，并能正确书写;熟悉70个生字，能读准字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导同学自觉地运用查字典联系上下文和生活实际精确理解词语，含意深刻的句子让同学联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让同学能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领悟一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会表达的思想感情，学习了观看事物方法和表达的方法。 要求同学许多的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培育同学说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自我看到的想

19、到的按必需的挨次写下来，并能写出自我的真实感受，能试着修改自我习作。养成较好的语文本领。当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自我的业务水平，提高自我本领，不断丰富自我，更好的干好本职工作。 学校语文教学个人总结.篇4 本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。 1 、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。

20、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全

21、体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 3、乐观参加多媒体教学设计沟通，观

22、摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语老师供应了很好的课件沟通服务。 4 、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。 5 、 “ 金无足赤，人无完人 ”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于同学整体照看不够等。现在，我也正在不断改正中。 总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点

23、，开拓前进，为学校的建设与进展奉献自己的力气! 学校语文教学个人总结.篇5 一、夯实基础学问，抓实基本技能。 “教学质量是学校训练的动身点和归宿”。仅有夯实基础，同学的语文成果才能得到充分的体现。虽然已经是六班级的同学了，语文的基础学问和基本技能照旧不能忽视。 这个学期，我要求同学从把字写仔细、清晰开头做起，明确了同学学习目的，端正了学习态度，平常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。 其次，分阶段、分资料注意了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。 此外，对于语文的作业，要

24、求上课用心，不懂多问，力求把握于课内。在充分了解、分析同学的基础上，因材施教，精讲精练不断提高同学的基础学问和基本技能。 二、探究互动型课堂教学模式，提高40分钟教学效果。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课时，让同学一上课就能置身于一种简便和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不一样的课型，设计不一样的导入方式。用多媒体展现课文的画面让同学进入情景;也用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 新课程要求体现自主、探究、合作。所以我在教学中尝试互动型课堂教学模式，细心设计

25、每一堂课，假如能经过“画一画，演一演，赛一赛”的课，尽量让同学动起来，以求同学始终坚持学习爱好，在教学中，我时而以读代讲，读文自悟;时而鼓舞同学各抒已见，滔滔不绝;时而以观赏、倾听来调动同学的学习进取性同时，把握好课堂调控，努力克服课堂纪律涣散的局面，使课堂教学焕发出勃勃生气。 三、“抓两头，顾中间”，强化过关。 为了连续巩固语文成果，本学期仍旧在做好优生的培育，提高优秀率和抓好学困生，努力提高合格率的同时兼顾中间生。让优生“吃好、吃饱”，让差生学习有爱好，能变被动为主动学习。每个单元都进行了考试，抓好各单元的过关，从字词、段落到篇章，要求同学逐个过关。 四、重视学法指导，提高学习效率。 优生

26、为什么常常有玩的时间，可成果却不错，这是为什么呢?我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。 首先，我要求优生小结一下自我的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，同学要做好课前预习，用心听课，准时作业，仔细复习，要学会思索找规律学习。最终临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固学问。老师仅有常常督促，同学才能坚持，一旦同学养成了好的学习方法，这将终身受益。 五、多渠道拓展同学的学问视野。 语文学习必需重视积累和运用，仅有拓展了同学的学问视野，语文学习才能更上一层楼。本学期，我要求同学每周看一本书，努力做好读书笔记，能够是摘抄佳词妙语，精彩语段，也能够是心得体会等，此外，经过多听新闻，积累广告语，看报刊杂志，向村民学习俚语、俗语，开展百科学问竞赛等多渠道拓展同学的课外学问。 总之，为了在毕业考试中打下坚实的基础，我将连续求索，不断创新。 学校语文教学个人总结.