小班嬉戏活动总结5篇.docx

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1、小班嬉戏活动总结5篇 幼儿园嬉戏是幼儿园体育活动的重要组织形式。这样的活动可以熬炼孩子的士气和力量。那么你知道小班嬉戏活动总结怎么写吗？下面是我为大家细心整理的小班嬉戏活动总结5篇，盼望对大家有所关心。 小班嬉戏活动总结篇1 嬉戏是在正确的训练观,儿童观指导下,使儿童的熟悉水平、个性品质、.化力量得到乐观主动进展的重要物质条件。区域性活动是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓训练于嬉戏中的最好的形式之一。 本学期，我们依据幼儿的年龄特点，开设了涂鸦、手工区，阅读区，表演区，生活区等。同时，结合主题活动开展自主嬉戏，为幼儿供应丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探究、学习。并结合相同的活动区

2、起了“试一试”、“说一说”、“想一想”等名称。我班还坚持每周开展交换玩具的嬉戏活动，引导幼儿动手动脑，乐观地与材料相互作用，幼儿活动的爱好很高。但由于场地的限制，我们只能交叉地玩各类嬉戏。活动区的创设为幼儿供应了进展的可能。由于是幼儿自由参加，随着幼儿的意愿、爱好可以获得最大的满意，他们可以轻松地投入嬉戏活动中去。 通过一学期的嬉戏活动，我们发觉幼儿有“一窝蜂”的现象和在材料使用上因使用不当给下次使用的幼儿造成不便的状况较为严峻。同时，也发觉有个别幼儿不疼惜材料，在活动中，老师对幼儿的掌握程度相对减弱，造成极少数幼儿有争斗现象，这都是我们应当留意的问题。表演区整合了音乐表演、故事表演等内容，以

3、获得音乐节奏、语言表达、艺术表演等方面的进展，有利于幼儿活泼开朗个性的培育，生活区整合了感知熟悉以及穿、脱、解、扣等操作技能，提高了幼儿的动手力量，感受生活的乐趣。涂鸦、手工区整合了绘画、涂色、串、夹手工等训练资源，引导幼儿在对材料的涂、折、画中形成幼儿对美术的爱好，进展幼儿的手部肌肉和动手力量。 虽然每个活动的内容不同，但它们都能增加幼儿的学习主动性、乐观性和制造性，有效地促进了幼儿各方面素养的提高。幼儿有了自己的生活阅历、爱好、爱好以及认知策略，他们会根据自己的规律、自己的方式去感知生活、熟悉世界的。而在活动中发觉的问题，我们也会乐观地讨论、解决的。 小班嬉戏活动总结篇2 时间飞逝，转瞬一

4、个学期又结束了。在角色嬉戏中，他们从以前不会玩角色嬉戏的到现在他们熟能生巧的样子。这是，我们发觉他们真的长大了不少。为了更好的引导他们，我们作出了努力，现将这一学期来的成果通过嬉戏总结如下： 一、依据主题要求，创设角色嬉戏 在本学期里，我们经受了5次主题内容的更换，从春天走到了夏天，并且不段丰富娃娃家里的内容，添置了大润发超市、手工作坊、鲜花坊等等的嬉戏内容。让幼儿在嬉戏的过程中体验到不同岗位上的人是如何工作和学习的，并且提高他们对各行各业人们工作状况的了解，让幼儿在实践中发觉嬉戏中角色的职业特点、职能性质，让幼儿发觉嬉戏规律和嬉戏的方法，进行开心的嬉戏。 如今，幼儿已经积累了一些嬉戏阅历，对

5、于他们今后的人际交往具有肯定的关心，幼儿的嬉戏水平也得到了提高，他们对于我们.上的菜尝银行、服装店等行业的运作状况，由于他们都亲身体验了各种角色，让他们更方面的力量得到了熬炼。在今后的嬉戏中，我们还将多多开展综合性嬉戏，充分发挥幼儿参加的自主性。 二、以幼儿的爱好为主，开展角色嬉戏 纲要中指出：“爱好是最好的老师。”同时也是幼儿学习的动力。我们要擅长、发觉和利用一切资源，为幼儿制造出新的角色，让他们在新的嬉戏里发觉嬉戏规章和规律，在嬉戏中得到发挥和成长。依据幼儿的爱好来开展嬉戏，幼儿不但喜爱，也会提高他们的乐观性。而且，角色嬉戏是进展幼儿语言的最好途径之一，幼儿在嬉戏中才能尽情地发挥自己、展现

6、自己。 有了爱好，幼儿才会更加乐观地参加到嬉戏中，才会在嬉戏中学到本事。可见，幼儿的爱好有着举足轻重的地位。所以，在嬉戏中，我们留意观看与发觉幼儿对哪些事情比较热衷，由此开展出各种不同的角色，从而丰富嬉戏的内容。 三、发挥幼儿参加的自主性，让他们在玩中学，在学中乐 为了在嬉戏中充分把权利交给孩子，我们在安排嬉戏角色时，从不有意支配角色，让他们自己选择。而在嬉戏过程中，从幼儿的实际状况动身，由于小班幼儿的从一性差的特点，所以我们不要求让幼儿坚守岗位，假如他们不喜爱一种角色了，可以重新选择另外一种角色进行嬉戏，只要他们喜爱，可以扮演多种角色。敬重幼儿，让他们自己自主选择的同时，要赐予他们肯定的选择

7、，让他们能向着我们所盼望的好的方向进展。 幼儿只有在嬉戏中学习，他们才会记得清晰、学得仔细;只有学习了，才能遵守嬉戏的规章和方式，玩得快乐;在学中玩、在玩中学的角色嬉戏中，他们才会成长起来同时，他们会自己进行制造出些角色嬉戏。如：有一次嬉戏的时候，操悦和李乙昕，她们自己想出来用打电话的方式增进她们之间的感情，还通过电话邀请对方到自己家里做客，可喧闹了。 四、亲自参加，增进和幼儿之间的感情 有时，我们也会亲自加入到他们的嬉戏世界，让自己与幼儿间没有距离，使他们没有心理负担的去玩。老师的参加，可以引导幼儿学会最基本的交往力量，学会遇到问题自己商议解决。老师的参加，也会大大提高幼儿的自信念，并且可以

8、向幼儿提出一些问题，让幼儿在不知不觉中学到本事，还能玩得更快乐。，老师的参加，会拉近与幼儿的距离。蹲下来，用幼儿的视线看世界，会使老师更熟识幼儿、了解幼儿，做到从幼儿角度去思索，一切为了幼儿，从幼儿动身使得幼儿越来越喜爱老师，老师越来越了解幼儿心理。 五、新学期的准备 在往后的嬉戏中，我们会更注意对幼儿嬉戏力量的培育，使幼儿的嬉戏水平在原有的基础上得到更进一步的提高。多开展综合性嬉戏，充分发挥幼儿参加的自主性。 以上是对本学期幼儿角色嬉戏状况的一个整理与反思，幼儿在各方面都有明显的提高，但还是有个别幼儿存在着进展缓慢的现象，对嬉戏区的整理、幼儿活动的乐观性还有待于提高，在今后的工作中，我们还需

9、努力，让每个幼儿都更好的投入到嬉戏中，得到全面的进展。 小班嬉戏活动总结篇3 记得刚开学，我们班就来了26位天真的幼儿，在他们绚烂的笑脸上看到了儿时的自我。随着时间的推移，我班的嬉戏活动也开展起来了，没有一点嬉戏阅历的孩子们，他们显得无从下手。为了更好的引导他们，我们作出了努力，现将这一学期来通过嬉戏总结如下： 一、依据幼儿的实际，培育幼儿的嬉戏爱好由于没有阅历，在嬉戏区的布局上，我班实行区角不分的布置，投入的种类在幼儿的阅历所及的范围如：依据小班幼儿在生活、认知和自我进展上的需要，区角在种类上属于生活类的动手练习较多，包括生活自理(物品配对、穿脱衣、裤、鞋)，食品加工(做果酱饼干、夹心面包、

10、切黄瓜、剥豆)，使用小工具(小勺、小刀、小镊子)还支配了认知区角活动，在表达区角中，引导幼儿发觉美、制造美(串木珠饰物、建构彩泥、美工制造)，有目的的探究，使孩子在丰富的活动环境中，具有充分的活动自主权，且让孩子按自己的方式在活动中边探究边学习进展。使幼儿的嬉戏爱好得到了进一步提高。 二、在嬉戏中渗透德育小班幼儿在礼貌方面有待于进一步培育，在嬉戏时，我们注意这方面的渗透，比如，在玩积木时，有的幼儿喜爱将积木当成商品来出售。针对这一现象，我们就将这一环节放入嬉戏中，在去娃娃家作客时，引导幼儿带点礼物去她家。有了这一环节，幼儿就会主动去商场购买物品，从而创设幼儿的交际环境。到了娃娃家，一般作客的常

11、识更能充分得到训练，比如：“感谢你”“有人在吗?”“请坐“再见”等礼貌用语得到进一步巩固。 三、 发挥幼儿参加的自主性，让他们在玩中学，在学中乐为了在嬉戏中充分把权利交给孩子，我们在安排嬉戏角色时，从不有意支配角色，让他们自己选择。而在嬉戏过程中，从幼儿的实际状况动身，由于小班幼儿的从一性差的特点，所以我们不要求让幼儿坚守岗位，假如他们不喜爱一种角色了，可以重新选择另外一种角色进行嬉戏，只要他们喜爱，可以扮演多种角色。让他在互换角色中体会嬉戏的欢乐。四、 亲自参加，培育幼儿的交往力量嬉戏中，我们主见亲自参加，让自己与幼儿间没的距离，这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。老师参加，能引导幼儿学会最基

12、本的交往力量，遇到问题自己商议解决。达到完善的结果。五、 以后的准备在往后的嬉戏中，我们会更注意对幼儿嬉戏力量的培育，使幼儿的嬉戏水平在原有的基础上得到更进一步的提高。多开展综合性嬉戏，充分发挥幼儿参加的自主性。 小班嬉戏活动总结篇4 在以往的户外活动中总存在这一些顾虑，通过本学期户外体育活动的开展，从中也有一些新的感想。 以往开展的户外活动经常以老师为中心，由老师制作、供应活动材料;设置、支配活动场地;示范、指导某一基本动作并评价总结活动状况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次预备活动材料时，我们都会请孩子们和

13、我们一起预备、一起收集，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的爱好，学会珍惜体育器材。 其次，在活动过程中发挥幼儿制造性，鼓舞幼儿一物多玩。一个圈不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。发挥幼儿的自主性并不意味着老师成为旁观者或提示者，作为老师自身的乐观参加以及幼儿的共同商讨更直接影响幼儿活动的爱好和质量。玩跳圈的时候，大部分幼儿对此已不感爱好了，我就和幼儿共同商讨，把原来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发觉幼儿对跳圈又感爱好了，又喜爱玩了而且玩的很投入。变换嬉戏的方法可以增加儿对嬉戏的爱好可以渐渐的引导幼儿自己去发觉、制

14、造新的玩法。在体育活动中，老师的自我创新力量是不容忽视的。只有不断提高自身的创新力量，用制造性的训练思想武装自己，才能更好的来实施训练活动。 在给孩子更多自由的同时，还要特殊强调平安训练。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，老师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能估计到可能出现的担心全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规章和有关平安事项，增加自我爱护意识。检查仪表，留意调整幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。老师要四处巡回走动，准时订正幼儿危急动作，倾听幼儿交谈、评价。发觉问题准时进行必要的平安指导和平安训练。 通过本学期户外体育活动的实施，使我明白了每次活动都要仔细的去探究，去思

15、索，有效的引导幼儿去嬉戏从而达到活动目的。 小班嬉戏活动总结篇5 本月的22日，我园一行六人到新华试验幼儿园参观学习，收获了许多自己没有的学问和体会。对于自己的工作有了进一步的规划和准备。 首先，我觉得成都的幼儿园各方面设施条件都是特别到位的。我们乡镇幼儿园要达到那样的水平将是一个漫长的过程。个人认为在条件设施上的提高将会影响老师训练水平，并提高幼儿平安防护。但是有好的一面也有坏的一面，就是城里的幼儿园没有乡镇幼儿园那样的宽敞，没有那么多的植物。 其次，成都大多幼儿园实行小班教学，真正意义上的让老师有机会去关注每个孩子的成长和心理健康，有助于公平训练教学。当然，乡镇幼儿园要实行这样的教学模式也

16、需要一个过程，人口众多，要满意那么多的幼儿入学，师资力气和教学场地的缺乏是一个需要完善和增加的过程。 最终，关于参观的重点户外体育活动，他们幼儿园请的是三幼的运动体能熬炼的老师来做沟通，个人认为男老师的加入更能对幼儿的体能训练起到熬炼的目标。正所谓男老师和女老师的不同，能够加强男小伴侣的阳刚之气。对于每天都是见女老师，间或和男老师上课做嬉戏既新奇又好玩。当然，这堂课虽然是一个男老师上的，但是活动的内容是值得我们去学习的。对于体育器材运用的单一性，实行的是开发新的体育器材和拓展体育器材的嬉戏玩法。 整堂课很充实，幼儿参加乐观性特殊高。完全调动了幼儿的心情和熬炼了幼儿的体能，使其达到了老师的教学目的。我对这堂课收获许多，在以后的工作中将完善自己的教学方法，加强自己的教学水平，多观看，多学习，多借鉴同行的教学方法，并开发出适合自己所教幼儿的体育器材和器材。