师德师风教学工作总结最新.docx
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1、师德师风教学工作总结最新 作为一名人民老师,我感到由衷的骄傲,也深知肩负的历史寄予和责任。这次我给大家整理了师德师风教学工作总结最新.,供大家阅读参考,盼望大家喜爱。 师德师风教学工作总结最新.1 学校进一步加强师德建设,依据训练局的统一支配,开展师德师风主题训练活动,取得了显著的成效,不断推动了我校师生员工的作风建设和道德建设,同时也促进了我校各方面工作健康稳定的进展,现将详细实施状况总结如下: 一、班子和谐带动老师 为了加强组织领导,学校成立了师德师风主题训练活动领导小组,组长由校长担当,负责师德师风建设的全面工作。定期召开专题会议,讨论部署工作,验收活动成果。校长主抓老师思想训练,教育主
2、任主抓老师业务理论学习,德育主任负责老师职业道德修养,分工明确,责任到人,领导班子团结合作协调有力,学校师德师风建设工作开展的丰富多彩。 二、大力宣扬发动老师 开学伊始,我校就把师德师风建设作为中心工作去抓,召开全校教职工会议,贯彻学校师德师风主题训练活动方案精神,统一思想、明确目的和意义,制定了切合我校实际的活动方案,成立了师德师风创建领导小组。召开全体老师动员大会,学习文件精神,支配学校活动步骤。学校领导在动员会上客观分析了师德师风建设方面存在的问题,明确提出了提升我校师德师风水平的举措,要求我校教职工要增加“两个意识”,即责任意识和进展意识;做到“三个加强”,即加强学习上级文件,加强学习
3、先进榜样,加强业务力量提升;实现“四个提升”:在老师政治素养和师德素养上有新的提升,在服务.、服务家长、服务同学上有新的提升,在树立师德良好形象上有新的提升,在推动学校各项工作和训练教学质量提高上有新的提升。学校开拓了校内广播、师德专栏,准时报道学校开展活动的动态,营造和烘托了师德师风主题训练活动的气氛,扩大了活动的影响,也赢得了.和家长的良好口碑。 三、抓园丁形象工程建设,努力提高老师职业道德素养 1.抓学习,提高对园丁形象工程建设的熟悉。我们学校组织老师学习了中学校老师职业道德规范_中学老师十不准_中学关于加强师德师风建设实施细则等。通过学习,全体老师树立老师职业的光荣感,增加了老师的责任
4、感和使命感。 2.抓活动,开展系列训练活动。在师德建设工作中,我们从德为师之本这一重点动身,开展了“爱岗敬业”、“正师风、树师魂,正行风、树形象”等师德系列训练活动,组织多种形式的研讨会,报告会,观看录相、师德训练讲座等形式营造师德建设的氛围。坚持岗位练兵提高师能。“师德”与“师能”好比一名称职老师的双翼,缺一不行,我校在加强训练提高“师德”的基础上,非常注意提高老师的“师能”,把师德师风训练与岗位练兵有机的结合起来。一方面我们加强教学常规的管理,从备课、上课、批改作业等环节规范老师的教学行为,要求老师每节课都要上合格课,力争上优质课,紧紧抓住课堂教学这个主阵地,把“岗位练兵大比武活动”常态化
5、,乐观开展课堂教学创新大赛,让老师们在日常的教学行为中提高自己的训练教学力量。另一方面,我校加强了校本教研,充分发挥“教研”职能,促进老师之间的互动,让老师从思想上、观念上、行动上“走进新课程”。 四、主要收获 通过近一年的师德师风训练的系列活动,效果是好的,老师对比读本,依据师德规范详细要求,通过集中学习、自学、集中争论、查找问题、撰写笔记和心得体会、主题实践等多种形式,使老师进一步把握了训练的法律法规学问;进一步树立了服务同学、服务家长、服务.的服务意识。通过开展“岗位大练兵”活动,进一步提高了老师的训练教学的水平和力量;初步解决了老师队伍中存在的一些问题,树立了老师良好的形象,推动学校各
6、项训练教学工作的顺当开展,取得了学习训练初步的效果。 五、下阶段的准备 1.加强学习训练。把师德师风训练活动常态化,连续组织训练学习,进一步提高思想熟悉,尤其是对师德师风训练的再学习、再熟悉。 2.进一步增加服务意识,坚持不懈开展“两走进、两服务”、三访三创活动,主动出击,加强家校联系,加强学校、家庭、社区三位一体的训练网络,营造良好的训练环境。 3.乐观开展校本教研、校本培训工作和深化长久的开展“岗位大练兵”活动,促进老师教学力量进一步提高。 师德师风教学工作总结最新.2 “百年大计,训练为本;训练大计,老师为本;老师大计,师德为本。”什么是师德师风?师德是老师具备的最基本的道德素养;师风是
7、老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类这都是师德。“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。选择了老师,也就选择了无悔的人生。将近二十年的老师生涯,我深深地熟悉到蜡烛事业,春蚕事业的甘与苦。也深切感受到师德师风建设的重要性。 在政治学习方面,我仔细学习贯彻_届三中、四中全会精神,紧紧围绕市训练局“质量、平安、稳定”训练工作主题,以.指导教学实践,务实重干,踏实勤奋,开拓创新,乐观改革,锐意进取,以爱心促进训练,以爱心关注同学,以无私奉献的精神投入到训练教学活动中来。 尽管从教将近十年,但我深感要做个好老师并非易事。我认为,好老
8、师首先必需有敬业精神,要毕生忠诚党的训练事业。要做到这一点,就应充分熟悉老师工作的意义,从而深深地喜爱训练事业。一个喜爱训练事业的老师,同时也是应当喜爱自己的训练对象同学。老师在训练活动中要处理好各种人际关系,而师生关系则居主导地位。师生关系是否协调直接关系到训练方针的贯彻和训练目的的实现,而协调师生关系的关键是老师要喜爱同学。我认为,喜爱同学,敬重同学是老师最基本的道德素养。一个老师只有喜爱同学,才会依法执教,无微不至地关怀同学的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去训练同学;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教是师德修养中最重要的内容。苏联训练家捷尔
9、任斯基说:“谁爱孩子,孩子爱他。只有爱孩子的人,他才能训练孩子。”没有爱,就没有训练。是否喜爱自己的同学,实际上也就打算了老师训练工作的成败。因而,在将近二十年的教同学涯中,我深深体会到以下几点: 一、喜爱同学,是师德的核心内容。 一个喜爱训练事业的老师,同时也是应当喜爱自己的训练对象同学。老师在训练活动中要处理好各种人际关系,而师生关系则居主导地位。师生关系是否协调直接关系到训练方针的贯彻和训练目的的实现,而协调师生关系的关键是老师要喜爱同学。我认为,喜爱同学,敬重同学是老师最基本的道德素养。一个老师只有喜爱同学,才会依法执教,无微不至地关怀同学的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地
10、去训练同学;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表。苏联训练家捷尔任斯基说:“谁爱孩子,孩子爱他。只有爱孩子的人,他才能训练孩子。”没有爱,就没有训练。是否喜爱自己的同学,实际上也就打算了老师训练工作的成败。原苏联训练家赞科夫认为:当老师必不行少的,甚至几乎是最主要的品质就是喜爱同学。喜爱同学,必需了解同学,敬重同学,时刻把同学放在心上,体察同学的内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康进展,同情同学的苦痛与不幸,与同学建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师,不只是爱少数同学,而是爱每一个同学,爱全体同学,尤其要关怀、爱惜、关心家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学
11、。在这方面,我特殊留意,针对留守儿童越来越多,留守儿童缺少更多的关怀和爱惜,我加强对留守儿童的关怀和爱惜,从生活、学习、心理赐予更多的辅导,使其健康、健壮成长。 二、敬重家长,是师德修养的重要体现。 父母是儿童的第一位和永久的老师,他们在人的一生成长中具有举足轻重、不行替代的作用。苏联训练家苏霍姆林斯基认为:“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家,有着相同的抱负观念,并朝着一个方向行动。在制造人的工作上,两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”敬重家长,引导家长了解、参加、监督学校的训练工作,才能充分发挥家长的监督训练作用,使学校训练和家庭训练有机地结合起来。为了调动家长乐观参加学校训练,我不
12、定期通过电话与家长联系,对同学的表现进行详细分析,这一做法,使家长对班级开展的各项活动都很关怀。他们提出的合理化建议,给我开展训练教学工作供应了有益的关心。在实际工作中,我把同学在校的表现以各种行式准时反馈给家长,使家长能够具体地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现,再请家长把孩子在家里的表现准时反馈给我。这一做法取得了特别好的训练效果。准时地了解到同学在家的各种表现,为我真实全面地了解同学、对同学进行思想训练供应了特别珍贵的资料。我长期坚持这种信息交换,与家长达成共识,共同优化育人环境。家长是一支隐藏着巨大训练潜力的队伍,他们中间许多人的素养并不低于老师,老师只有放下架子,常常虚心
13、地听取家长的批判和建议,才能调动家长参加学校训练教学的乐观性,不断改进自己的工作。 三、乐教勤业,是师德规范的境界。 屈指算来,将近二十年的教同学涯,当我看到同学们有的成了技术娴熟的会计,有的成了独当一面的厂长,有的成了给农夫们排忧解难的农业技术员,有的成了医术不凡的年轻医生,有的和我一样踏上了训练岗位我慢慢从内心体会到了桃李满天下的欢乐。对老师职业的喜爱,给了我乐教勤业的巨大动力。那么,究竟怎样做才能塑造一个好老师的形象,让同学喜爱上你呢?我认为老师专业水平的凹凸是同学喜爱的标志之一。王崧舟老师说过:一个优秀的老师,必需有四大支柱,有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性,超群的训练才智支撑起老师的
14、灵性,宏阔的课程视野支撑起老师的活性,远大的职业境界支撑起老师的诗性。是啊,一个没有丰厚的文化底蕴的老师,根本不行能给同学的生命铺上一层暖和的、纯洁的底色。博学多才对一位老师来说是非常重要的。由于我们是直接面对同学的训练者,同学什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问,就不能很好地解同学之“惑”,传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和进展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而,我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态,跟上时代进展趋势,不断更新训练观念,改革教学内容和方法
15、,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点学问就是一桶死水。 为了培育更多更优秀的人才,今日的我倍加珍惜自己的岗位,备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动,而是成了我展现个人才能的舞台。不断讨论训练教学方法,查找科学的育人规律,是勤业乐教的重要体现。老师工作的纯熟性源于他的乐观进取和勤奋精业精神,只有乐教勤业的老师,才能全面、深刻地熟悉到训练工作的宏大意义,才能为训练工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作,越是能体会到老师工作的无穷魅力。 总而言之,通过师德学习,我熟悉到加强师德修养对自己训练教学工作的推动作用。我信任自己在今后的训练生涯中肯定会不断提高
16、对老师道德的再熟悉,规范自己的行为,随着时代的前进,不断地更新自我,以身作则,领先垂范,真正做到寓德于教,为人师表。 师德师风教学工作总结最新.3 随着新一轮课程改革的到来,我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都知道,一个学校是由多个班级组成的,班级是学校的重要成员,它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官班主任的工作是怎样进行的。有人说:一个好班主任就是一个好班集体。假如说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚、热忱为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪耀出最绚烂、最动人的光辉!为了让班级布满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面
17、的进展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,我在开学初制定了切实可行的教学方案,通过一个学期的实践摸索,取得了较好的效果。现总结如下: 1、教学儿歌,规范行为 一班级同学要养成的习惯涉及到方方面面。课前、上课、放学、作息该怎么做,不该怎么做,无一不需要老师的引导和训练,如此多的该与不该往往使刚入学的学校生顾此失彼、应接不暇,单凭老师的说教很难达到好的训练效果。由于一班级的同学喜爱儿歌,而儿歌朗朗上口、生动好玩,对同学又具有吸引力。为此我就将对同学行为习惯的要求编成儿歌。如:上课铃声响后,同学会在小班长的带动下边拍边唱:一二三,静下来。四五六,坐神气。789,快快快。”。在儿歌的带动下,同学会由
18、吵闹变为宁静。平常站队时,同学会在老师的引导下说出我是守纪小标兵,站起队来快、齐、静、。这样把对同学行为习惯养成的要求编成儿歌,符合学校生心理生理特点,贴近同学的生活。而适时的让同学诵读,使其明白了什么时候该做什么,不该做什么,同学在读中学,在学中读,不知不觉中行为得到规范和强化。 2、言传身教,指导行为。 对于同学而言,老师是详细的道德概念的化身,老师的一言一行,不管有无进行训练的自觉性,都会成为同学仿效的标准。特殊是一班级的同学,他们的仿照力强,可塑性大,热切地关注着四周的人和事,尤其崇拜学校的老师和自己的班主任。因此,老师的一言一行,对于规范引导同学形成良好的行为习惯至关重要。 (一)语
19、言引导。 学校生,特殊是一班级的同学,他们对老师想象几近神圣和完善,他们对老师特有的期望和依靠,往往是他们在观看老师时会产生一种放大效应和仿照效应。也就是说,老师一言一行都处在最严格的监督之下。我们要规范同学行为,使同学养成良好的行为习惯,就要充分留意这种放大和仿照效应。在与同学、家长、他人的交往中,老师要特殊重视语言内在和外显的训练、引导作用,要求老师无论在什么场合下都要讲一般话、用文明语,都要留意语言的感染力和亲和力,成为同学仿效的榜样。如:老师在使用感谢、对不起、没关系等文明用语时,要发之于内心,出之于真诚,避开流于形式或应付。家长、伴侣来访时,热忱的招呼,亲切的问候,都有引导同学效仿的
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