学校三班级老师师德师风建设总结.docx

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1、学校三班级老师师德师风建设总结 师德师风是老师的灵魂，时刻总结自己的不足才是好的老师所为。以下是我整理了关于学校三班级老师师德师风建设总结，一起来看看吧! 学校老师师德师风总结1 老师道德是老师的灵魂，我理解为“师魂”。在训练中，一切师德要求都基于老师的人格，而师德的魅力恰恰从人格特征中显示出来。“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格品行特征的体现。特此为从教标准仔细学习老师法、中学校老师职业道德规范、“十要十不准”等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名老师应遵循的职业道德规范： 一、爱同学： 这是老师最基本的要求，可弥补家

2、庭和.训练的不足，使老师的影响长期地保存在同学的内心深处。不论在生活还是在学习上，我都做到言行全都、严格要求、敬重和信任，了解同学的个性、个体差异，实行不一样的训练方法，因材施教。关爱每一个同学，不让一个同学掉队。 二、喜爱人民的训练事业： “不求回报的欢快，是人生中最大的欢快”这是我的工作信条。忠诚于人民的训练事业，勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，身正为范，严于律己，宽以待人，查找不足，准时订正，在老师和同学中树立良好的形象。才不愧为人民老师的称号。 三、具有广博的学问： 学高为师，做一位老师，假如仅有工作热忱是远远不够的，还应具有广

3、博的学问。在工作中，虚心向有老老师学习、请教，取长补短，大胆实践，勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法，选取敏捷多样的教学方法进行教学。学问无止境。在我的工作中，留意从各个方面来充实自我。自费订阅有关的专业书籍，报刊，专心参与教研室组织的各项培训，学习网络学问等。 俗话说：“训练无小事，事事是训练;训练无小节，节节是楷模。”老师的一言一行，一举一动，都有可能给同学予扶危定倾。为人师表，身教重于言传。我必需以老师职业道德修养规范自我的言行，在这半亩方田里勤耕力作，用自我丰富的学问，风趣的谈吐来制服同学的心。用自我端庄的仪表，得体的举止感化同学的行为。用自我高尚的师德，真诚的师爱，为师之责塑造同学的灵

4、魂，让自我的生命之火为训练事业而燃烧。 学校老师师德师风总结2 这个学期，我们学校开展了师德师风的集体学习活动，每人总结了自己在师德师风方面的问题，通过这次学习，我对师德师风、对中学校老师职业道德规范的内容熟识了。结合自己的整改方案，自我小结如下： 一、遵纪守法、爱岗敬业 训练家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”托起一缕真诚，用一颗对事业执着的心，忠于党的训练事业，无私奉献，爱岗敬业是从事训练事业剧烈的使命感和责任感。 第一，爱岗敬业，尽职尽责是老师基本的职业道德。老师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，要仔细完成训练教学任务，培育合格人才;另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心

5、，享受布满活力的人生幸福。老师从事的是一种培育人、训练人的事业，这对.文明进步进展起一个推动作用，因此，老师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着同学自由而全面进展的程度。 其次，爱岗敬业，尽职尽责，它关注着老师的训练事业心，正确的教书育人，以及确立工作严谨的工作态度，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业胜利的保证，老师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能制造出不平凡的事迹，假如把平凡而神圣的老师岗位看作个人谋生的手段，那它永久也得不到胜利。在老师岗位上，没有闲适自在的舒适和安逸，只有悄悄无闻的奉献，仔细负责，工作严谨是老师的需要

6、，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必需具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。 在我而言，就是做到依法执教，仔细贯彻国家训练方针、自觉遵守训练法律法规、深化学习和宣扬国家的训练政策，在政治上始终坚持正确的方向，严守老师职业道德标准。爱岗敬业是老师处理与个人与事业之间关系的准则，是全部老师职业道德的基础和前提。在此，我坚持做到喜爱训练教学工作、注意培育同学具有良好的思想品德、莲山list_21.htm=传播有益同学身心健康的思想。 二、严谨治学、关爱同学 俗话说：“严师出高徒”作为老师首先应当严于律己，对自己提出高要求。首先自己应多学习新教法，刻苦钻研课

7、务，不断学习新学问。提高自己的教学水平。备课时，仔细钻研教材，仔细讨论学情，乐观开展教学反思，做到精益求精。老师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着同学，也影响着同学对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必需不断学习。 一是从实践中学，向广阔的训练同行学习，学习他们先进方法和思想， 二是勤于从书上学，学习自己的专业学问，学习训练教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。 再提高自己水平的同时做到关爱同学。“一日为师，终身为父”是同学对老师的敬重之言。既然做“父亲”，就要关怀爱惜同学，对同学负责。老师切勿将此言理解为可以用

8、“家长”的身份来干涉同学、指使同学甚至利用同学。有句古话说，“人有德于尔，尔不行忘。尔有德于人，尔不行.也”。同学尊你为父，你自己千万不要把这当成对同学有恩，在同学毕业之后，还念念.自己的“德”与“恩”。真正有师德的老师即使有恩于同学，也不会.的。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫老师：一是即使只当了一天的老师，对同学也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当同学有了成果或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借同学的“光”。 三是当同学犯了错，应主动担当起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师

9、德。假如老师和气可亲，师生关系则比较融洽。我树立了为同学服务的意识，喜爱训练事业，关爱同学，把同学当成自己的子女一样来爱惜，莲山情愿与同学成为伴侣，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对同学一视同仁，建立起公平和谐的师生关系。相互理解和敬重是师生关系的润滑剂。我关怀爱惜同学，耐心教育，敬重人格，促进了同学的全面进展。 师德不仅是老师个人问题，也是老师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但究竟还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，其危害性就大了。这时的师德问题就演化为整个训练行业的道德问题，这时的不良师风就演化为训

10、练行业的不正之风了。 学校老师师德师风总结3 老师的天职是教书育人。因此，作为一个老师必需要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的进展，并能对同学严格要求。做一个同事满足，同学满足，家长满足的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争“为人师表”。 记得有位训练家曾说过：爱同学是对老师最最基本的要求。老师爱同学，可以弥补家庭和.训练的不足，使老师的影响长期地保存在同学的内心深处。要做一个合格的人民老师，还要关怀同学。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关怀和关心。我还抽时间和同学谈心、沟通，和同学共同活动，缩短师生间的距离。由于我爱同学，关怀同学，处

11、理问题准时，方法得当，留意和同学沟通，所以，同学就信任我，喜爱我，也喜爱上我的课。喜爱同学，还表现在老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求。敬重同学的人格，了解同学的个性，信任同学，关怀同学，既统一严格要求，又留意同学的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的同学，实行不同的训练方法，因材施教。关爱每一个同学，特殊是差生，使每一个同学都学有所得，不让一个同学掉队，把每一个同学都培育成.有用的人才。一个老师能得到同学的信任，使自己的工作顺当进行，使同学能健康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰。 喜爱老师工作“为训练事业奋斗终身”是我们训练工的最高精神境界。忠诚于人民的训练事业，看成是老师的最

12、高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时到处对自己严格要求，查找不足，准时订正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，留意老师形象，在老师和同学中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民老师的称号。 当好一个老师，假如仅有工作热忱是远远不够的，还应具有广博的学问。在工作中，虚心向老老师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法，选择敏捷多样的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。学问无止境。在我的工作中，我留意从各个方面来充实自己。如：参与幼儿训练学习培训

13、，参与计算机应用学习，学习网络学问等。使自己能适应当今训练的进展，跟上课改的步伐。 在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、再提高。 学校老师师德师风总结4 “学高为师，身正为范”，良好的职业道德是老师职业活动最基本的要求，老师是同学增长学问和思想提高的导师。老师队伍师德师风素养的凹凸，直接关系到素养训练的顺当实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康.和中华民族宏大复兴雄伟目标的实现，直接关系到祖国的将来。首先，要求老师忠诚于人民的训练事业，喜爱训练事业。.主义的训练事业是人民的训练事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位老师都应当忠诚于人民的训练事业，甘愿

14、为人民的训练事业奉献自我的聪慧才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求老师喜爱同学。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。仅有喜爱同学，才能去关怀他们的成长，才能去教书育人，才能敬重同学人格、引导同学成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名老师因辅导同学练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某同学讲台放了一张条：“你耽搁了我们放学时间”。老师见后，并无不满，而是公开向同学赔礼，并把自我的伞、雨衣送给同学们。老师的素养体此刻生活中的点滴上，如上述老师无爱生之心，唯恐很难让同学敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都

15、 会产生负面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。老师的工作职责重大而又极其艰辛。之所以说职责重大，是由于老师肩负着培育下一代接班人的职责。抽象地说，.的将来把握在老师的手中，之所以说艰苦，是由于老师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，老师的.地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情景下，老师应当以.职责为己任，无私奉献，否则，假如以待遇对待工作，那么，就可能在学问传授、教书育人中，难当.重任。 另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。老师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自我的示范行为来训练同学，这就是为人师表。为人师表在必需角度上看，主要是强调老师要言行全都。要

16、求同学学习的学问自我应当精通;要求同学崇尚的行为，自我应当行之;要求同学反对的行为，自我应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位老师都应从自身做起，真正为同学树立一个模范的榜样，推动同学全面进展。 上述几点是每一名老师都应当具有的，也是最基本的行为品质。有人说：“假如一个老师把喜爱训练和喜爱同学结合起来，他就是一个完善的老师。”反过来说，假如我们只明白教书而不明白育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是给予人灵魂的基石。道德的培育和提高，不管是对老师自身还是对同学都是尤为重要的。老师要依据同学的身心进展规律和认知规

17、律，有的放矢地进行训练工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要经过自我的表率、模范作用去感染每一个同学，训练每一个同学。明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受训练者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。这无疑也提示了我们：老师不仅仅要向同学传授学问，还要教会同学学会做人。所以在教学和生活中，要特别强调老师不仅仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行全都。仅有这样才能“春风化雨，润物无声”。此外，老师既要擅长吸取民族精华并给予时代精神，还要擅长汲取古今中外的先进阅历和优秀文化，做到“古为今用”、“洋为中用”。训练同学

18、敢于思索，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素养基础 。 老师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的教导在我们无助的时候，是老师向我们伸出了暖和的双手;在我们胜利的背后，是老师在为我们悄悄地耕耘;在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。所以，我受益于训练，今日能为有机会回馈训练而感到幸运。 学校老师师德师风总结5 作为一名党员老师兼管理人员，我深知师德的重要意义。一年来，我严格按中学校老师职业道德规范进行训练教学活动。 依法执教，学习宣扬党的训练方针和基本路线，自觉遵守老师法与党和国家的方针坚持高度全都，没有发表任何对党对国家没有利的言论。 爱岗敬业，

19、喜爱训练和学校，仔细备课上课，仔细批改作业，没有敷衍塞责，没有传播有害于同学身心健康的思想。尽职尽责搞好管理工作。力所能及地为老师供应服务。 为人师表是师德的灵魂。除了父母，老师是同学相处时间最多，对同学影响最大的人。老师在训练中的示范作用是巨大的，同学总是以老师做为仿照效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在同学的心灵深处留下烙印，对同学的成长起着潜移默化的作用。我能够关怀全体同学，敬重同学的人格公平公正对待同学，对同学严格要求，耐心教育，没有讽刺，挖苦，卑视同学，没有体罚和变相体罚同学，爱护同学合法权益。 严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业余，没有断学习新学问，探究训练教学科规律，改

20、善训练教学方法，提高训练，教学和科研水平。本年度主持的一项市级训练科研课题立项，参加的一项结题，在cn刊物发表三篇论文，七月被授予市训练科研特约讨论员。 团结协作，敬重老师，虚心学习，关怀团体，维护学校荣誉，共创礼貌校风。敬重家长，仔细听取家长看法和提议，取得支持和协作，没有指责训斥家长。廉洁从教，发扬奉献精神，自觉抵制.没有良风气影响，没有向同学家长推举教辅，没有进行有偿家教。 为人师表，遵守.公德，衣着干净得体，语言健康得体，举止礼貌礼貌礼貌，作风正派，以身作则，注意身教。时时到处对自我严格要求，查找不足，准时订正，对别人的缺点，则尽量宽容。 遵守学校的各项制度和纪律，按时出勤。 总之，在训练教学中，严格要求自我，无任何有悖于训练法规的行为和言论，完全贴合人民老师的光荣称号。 学校三班级老师师德师风建设总结